《五年级上音乐教案打字机4_人音（五线谱）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上音乐教案打字机4_人音（五线谱）.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、教学目的，1 .观赏管弦乐曲打字机,在现货生动形象的器乐曲中获得乐趣,更加酷爱音乐。2 .在观货的过程中能逐步招意节奏、速度,力度等音乐表现要素对于蝌造音乐形象的作用.3 .通过.仿照、学习、创培行求新求异思维.对创编迷爱好.教学点；观赏零乐曲时堤开想象和联想,采纳各种教学手段帮助学生听懂音乐.加深对乐曲的理解.教学魔点I创编冷声.敦具，钢琴、乐书机、打字机,小摞板、打击乐器。一、情境导入阶段目标：简沽了解打字机的历史，用打击乐器分层次我现打字机发出的声音，为下面的内容作好铺垫.师：今日老师给大.家带来了一位神奇的挚友，有没有同学相识它？擢开盅布，显示打字机或出示图片）生：打字机,打印机师：这
2、是一台打字机，打字机是一种手动的机械,能快速打如英文.19世纪时，办公室的办事员们坐在高级”字台旁，用手费劲地写着各种东西，定货单、发货清单、商务函件和报表.全都是用笔的墨水写成的.又费时又费劲。多少年来.人们就想能不能独创一种使.这个工作变得简沽些、快速些，并且更为有效的机器呢？就这样世界上第一台打字机诞生了，他的设计者是一位美国人.但当时的打字机可不像现在这么灵活，它是一架木制的打字机模St就像后来出现的多数打字机一样，这种打件机有-个键盘、一些铅字连动杆和一条油圈丝带。（出示图片）到1927年,经过人们的不断改进.和发展,打字机的模样已经和现在的差不多（在整个欧洲、美洲的办公室里已是平常
3、之物了，成为了人们工作和学习的好相手.师：卜面老师来为同,学们演示一下打字机，听一听打字机都发出了什么声音？在打字的过程中它有什么改变？老帏操作生：倾听后回答，师：打字机打字的时候发出了咯哮的声音,曲当打完一行换行时，机器会自动发出一个玲声以提示换行，换行时需将机头倒口1左边.再从左到右打字.（边演示边讲解）师：下面我们就用打击乐器来仿照打字机的声音，同学们切想哪些乐器合适？生：打字的声音可以用响板来表现,性声可以用碰钟.倒机头的声音没有合适的打击乐器.可以用小尺刮一,下暖气片.师：就依据同学们说的，我们用这些乐器来表现。（出示诺例）生：先画拍子读一遍节奏,然后用打击乐器合奏。师：下面老肺弹一
4、段旋律,请你们再来我现一次.生：合奏。二、观赏打字机阶段目,标：观赏时依他;音乐要素去体会音乐内容，然受乐曲.师：现在打字机早就被电腑所代许，同学们很少能见到它们了。但在电脏尚未诞生之,前,打字机的作用可大了,爱国的办公大楼中到处传出打字机的声音.美国作曲家、指挥家安德.除就是从打字机富有节奏的音响中获得灵博,创作了,首世界闻明的管弦乐小品仃J字机1，它将真正的打字机作为节奏乐器,衬托着快速灵活的脆律。下面我们就来观赏这件管弦乐合奏打字机.初次听赞。师：依据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、音区、节拍等音乐要素绽开联想和想象,乐曲表现了什么内容，谈一谈初听后的感受.生：读序受.再次听赏.师：初听时
5、我们听到了打字机打字的声音、铃声和掠转机头的泮音，这次再听，I可学们可以随希音乐仿照打字机打字的动作，同时听一听这首乐曲的主题部分也就是我们刚才用打击乐器伴奏的这段音乐出现了几次.（做动作时,不要求统一，留意和者音乐的节拍学生观赏，做动作，回答老酊提出的问遨。第三次所数.师：我们再听一遍,验证一下同学们听得是否正确.学生复听，做动作.第四次听赏.老师播放乐曲，指挥，学生依据节奏随音乐用打击乐器敲击。创编冷音.阶段目标：有层次他由同到玳，由集体到分组进行创编，培育学生求新求异思雉，对创编第爱好.师：同学们打字机发出了有节.奏的打字声.还有傕讦.倒机声,你们想一想在我们的生活中还有哪些物品能发出各
6、种性声？生：手机手声、校内的铃声、自行车的铃声、八音盒的铃声、门铃的铃声师：同学们家的门的卢祐是一样的吗？生：不是。师：谁能来仿照一下你们家的门仲声？生：师：你In家的门玲声式好听,你们能不能为老师家也设计,一段欢乐的门骨声呀？生：好.师：老师给你一个创作莅困，后两小节已经完整地写好了，前两小节的节奏也已经有了，你只要海上音商就行了.（出示i普例）3/4学生思索，唱出了不同的铃音。全班再一起唱一唱，师：感谢同学们为老师创作了这么奇妙的门性声.在我们的生活中还有各种各样的性声,下面让我们接着来创作奇妙的检出好吗？生；好.师：把学生分为四组.第一组创编手机铮音,其次组创端校内的外声,第三组创娘自行车的傕声，笫四组创编八告盒的竹声。集个小组创编的.铃声因为发出声音的物品不一样，用途也不一，在创作时前两小节的节奏就不要局限在我们刚才创作的节奏上了，同学们Ur以依据物从用途、环境、及表达意思的不同，自由地创编节奏.再加上音高，符合节拍就行了，但是要与后面两小节自然连接，（分发小黑板）生：分组创编.老师走到学生中间进行指导.学生分组汇报，唱一唱.师生共同评出创编最好的一组,为优胜小组.小结：今H我外视钻了一首描绘性特别强的音乐打字机h同学们静心地听，主动地强，而且还用意了通过音乐要本来理解乐曲，只要我们坚持这样来观赏书乐,同学们的音乐观赏水平就能大大提高了.
