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1、五年级教案小青石小青石教学要求：1 .了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义。2 .阅读课文，分清主次，并抓住主要内容细致细致地阅读，加深对课文中心思想的理解。教学重点抓住课文主要内容细致细致地阅读，加深对中心思想的理解，从中体会生活的意义。教学难点知道小青石和小黑石的志向各是什么？小青石的志向有什么改变？为什么会有改变？教学时间2课时。教学过程第一课时一、引入课文，版书课题有两块被山水冲到岸滩上的小石头，一块是小青石，一块是小黑石，它们起先了对话，那么它们说了些什么呢？（板书课题：小青石）二、指名分段朗读全文（检查预习，订正字音）三、自学课文，思索1 .划出不理解的词语，查字典并结合课文
2、理解词义。2 .课文讲了一件什么事？分为几部分？哪部分写得具体？哪部分是重点？（课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活安静安适，小黑石特别满意，而小青石则希望被人带到都市里去。后来小青石最终被工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它特别欢乐，认为这样生活才有意义。）（课文第三部分J、青石被工人送到都市里以后这部分是重点，写得具体。）四、练习朗读课文，留意读准字音五、布置作业1 .朗读课文。查字典理解：“艳羡”、“混凝土”、”闷声不响”等词语。2 .预习，起初小青石和小黑石的志向各是什么？板书：小青石，小黑石，宁静舒适。其次课时一、审题，引入课时通过第一课时的学习，我们已经知道
3、这篇童话写了两块小石头：小青石和小黑石，为什么要以“小青石”为课题？（小青石是重点，童话详写了小青石的志向、它的改变，而写小黑石，只是起烘托作用。）二、检查预习自己读课文第一、二部分，思索：1 .小青石和小黑石的志向各是什么？（小青石担心于现状，志向是像水晶和玛瑙一样，到都市里去：小黑石满意于宁静舒适的生活。）2 .分角色朗读其次部分，体会。3 .说说你听了它们的对话有什么想法，受到什么启示？（结合社会上的现象，把听到的名人故事说一说,）三、默读课文第三部分，思索小青石的志向有什么改变？读后回答，是分几层意思来写的？（按时间依次分为三层。）工人把小青石铲去干什么了？划出小青石觉得欢乐的句子。读一读，并想一想：为什么小青石觉得欢乐？四、阅读思索指名分层朗读课文第三部分。探讨刚才的思索题。先说说每层的意思，然后回答题。五、有感情地朗读第三部分的第三层课文体会小青石为什么这样欢乐。读后说说你从中懂得了什么道理？受到了什么启发？（能为大众服务，为社会做出贡献，生活才有意义。）再朗读，体会课文的中心思想。六、阅读全文，思索为什么课文第三部分要详写。（这部分是重点内容，与中心紧密相连，详写就可以突出中心。）七、总结深化这是一篇童话，小青石作为一块铺路石子特别平凡，但是它以为大众服务、为社会做贡献为华蜜为欢乐，因此它又是宏大的。那么，社会上有没有像小青石一样的人啊？请同学们谈一谈。板书设计
