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1、本文由第一公文gongwen.1.kejian收集整理7信息技术教学应用展演观摩学习体会收获与思索四记：过去好久的事了，终于写出来了，看来有什么想法还真是不能拖.一拖差点就不知道怎么写了。2012年9月25日，在XX区教化局装备中心的姐织卜和学校领导的支持下，我伴同本区骨干老帅近30人的队伍赶赴深圳观摩“首届全国中小学信息技木数学应用展演、舌动.本次活动的主超是“估息技术推动中小学教学方式的变革与创新探究、普及、融合:活动供应了各省市在教化信息化探究道路上阶段性展示平台，促进了各省市彼此阅历的相互共享与沟通，也给了各大企业一个展示与找寻合作的机会。我在25号下午、26号上午伴同队伍走弓观花地参
2、观各省市展区的成果、各大企业的产品与设备以及一些论坛报告、技术讲座等,在较短时间内接受了海信的教化信息化成果及将来双弼的信息冲击，收获颇笠，也带回了很多资料，更萌生了很多想法。作为参观者，我从收获的角度来谈谈本次学习的一些体会和思索.第一个体会是精彩来自与教学应用的紧密结合.在琳JR满口的各种信息技术教学应用中会有一种信息被惫,特殊是各种无实际应用的概念.凡是施让我感觉眼前一亮提起精神来的，都是和教学实践紧密结合的,他们的成果或许无声，但是精彩并不稍让。其次个体会是先行者探讨更加深化.我在各地区的展馆中走动,发觉愎北京、上海等探讨的沿阵地的项目会更加深化,更加详细,并非仅仅是概念.第三个体会是
3、技术热中有教化本质的冷思索。在论坛和讲理中，不再是一片技术热的吹捧声，有不少丁家都对技术的应用效益问题进行了探讨，更有国外，家提出学生学习简单了老师的教学史难1.如何使老师正确应用技术,回来教化本质,有了新的探咒.第一个思索是试验的投入和产出问题.如今的云教化也好，电子书包也织，部还只是处在试验室的论证阶段，虽然理会很好发展前景也很光明，可终归还没有形成稳定和成熟的理论，在还没有形成球产铺开之前，笫一课件）学校的试验投入是巨大的，而产出是不确定的.不做试脸会使幻想更加遥遥无期,而参加试验又会有巨大负担.不知道试验学校是如何衡信这种投入利产出关系的,莫非仅仅是为了头啖汤吗？还是学校式的有这种试聆
4、或改革的需求呢？还是说这总投入由厂商负担？这个问题我短曲没有答案，也是很多学校对这些法蕤敬而远之的一个疑虑.其次个思索是封闭的各种应用系统如何兼容的问遨.从展演上可见.不管是各地区的还毡各厂商的产肪都具有私密性,所谓的开放也是有限程度的开放，但是任何一种应用却都无法完全满意全部需求，学校必需购买多种应用。结果就是因为各应用间互不濮容，只是各种应用系统的枳累，根本无法产生概念中的加成效益。能不能像电腕系统一样，存在一个基础性的兼容平台,然后开放接I.使各种应用系统能在上面接入运行,从而满意各种需求呢？这样，各种技术应用概念中的加成效益或许就不远了吧.本文由第一公文gongwen.1.kejian收集整理7
