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1、人教版一年级下册音乐红灯停绿灯行教案教学目标：、相识常见的交通标记，知晓其颜色、形态、符号所代表的意义；能运用描绘、嬉戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意视察，记忆表现实力。3、培育学生关切社会的情感，增加学生社会体验的阅历，教化学生留意交通平安。教学重难点：能运用描绘、嬉戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。教学打算：各种交通标记范画等。第一时儿歌导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进同学们和老师一起拍手唱一唱O二.谈话同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱,还从这首歌学到了什么？学：“红灯停,绿灯行”师板书标题。小挚友们，
2、我们学校外面就是宽敞的八一路和韶山路,上面的车辆来来往往，络绎不绝。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说特别重要。假如随意而行，那我们的平安就会受到威逼，也会给交通带来堵塞。问一问，平常都遵守交通规则了吗？三.认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们相识多少交通标记，会看交通标记的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标记。提问的方式进行。（扫描教材图片，用灯片出示）师板书：红色的标记禁止标记例如：禁止机动车通行等黄色的标记警告标记例如：警告标记，留意信号灯。警告标记，留意危急。蓝色的标记指示标记例如：指示标记：不行，指示标记：人行横道。总结：多
3、相识一些标记遵守的交通规则更好。四：忆一忆下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？导入多媒体机器人片段（一分钟）问：机器人为什么被撞倒了？学回答师总结大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？倒入班级四人的例子。谢志鸿和爸爸过公路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过公路,这时候谢志鸿应说：”2周星宇和同伴们起过人行横道，同伴们没有看车，一边玩一边过公路这时周星宇说“3曹一鸣和爸爸妈妈回老家，爸爸开车超速，曹一鸣是这样做的4刘龙飞和妈妈过公路，妈妈每次都拉刘龙飞走天桥，龙飞说：“让学生自己来推断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，相互学习。信任肯定会做
4、的更好，师总结。五、作品观赏观赏别的小挚友的画，自主发觉绘画内容和表现形式O1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小挚友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，根据依次一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的公路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下公路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）2、过斑马线：这些小挚友在干什么？（过公路）他们是在什么时候过公路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过公路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？3、这幅画画的是什么？（小挚友在警察叔叔的帮助之卜.过公路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小挚友呢？启发回忆、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学探讨然后再答。2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色艳丽。四、学生作业，老师巡回指导。
