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1、P1.C基础与实训课程标准【课程编码】【适用专业】电气类、机电类等相关专业【总学时】198【第写日期】【课程名称】P1.C基础与实训【课程类别】专业必怪课【授课单位】【教材】【编写执笔人】一、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1 .课程性质本课程是中等职业学校电气类、机电类等相关专业的的专业必修课.是将继电器技术、计兑机技术、控制技术、网络通信技术集于一体的绘合性、应用型课程。同时，该课程在生产过程自动化技术、机电一体化技术、数控技术、数控设得应用与维护、自动化生产设备应用等诸多制造大类专业中也是一门非常重要的专业课程.2 .课程作用本课程通过典型的工作任务.使学生能够掌握P1.C的基本原
2、理，能做掌握口标机型的基本指令、步进预控指令和常用功能指令及其应用，能根据生产任务的实际新要，设计相应的P1.C控制系统，应用梯形图、流程图的编程方法，编写相应的程序.提高学生分析问题，解决问趣及动手实践的能力，以适应现代工业自动化的发展要求“3 .2课程设计思路课程开发紧率依托行业、企业，按照“校企合作、工学结合、职业导向、健力本位”的理念.以工作任务为主线：核心能力、职业素质、基本知识将合在职业能力的培养之中.本课程以学生的就业为导向,以本专业应共同具备的岗位职业能力为依掘,遵循学生认知规律.紧密结合国家职业资格能力的要求，确定本课程的工作模块和课程内容，为了充分体现任务引领、实践导向课程
3、思想，将本课程的教学活动分解设计成若干课题和工作什务，以课题为单位组织教学,以典型工作任务为我体,引出相关专业理论知识.使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用.培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要.二、课程目标1.专业能力目标（1）掌握安全用电常识和提离电工安全作业的票本素质,并能在工作中严格遵守电工安全操作规程；（2）具有可娟程控制器的安装能力：（3）能够使用计算机编程软件进行骗程:（4）能够利用可编程控物器的范本指令对相关项目进行编程与调试：（5）能终进行P1.C控制系统的外部电路的安装与调试：（6）能够根据工作任芬书完成电器的合理选择及正确安奘：（7）在熟练掌握
4、基本逻辑指令的基础上，进行顺序控制指令的编程应用，并且能够合理的使用一些常用功能指令完成或杂学习任务的设计与调试工作：（8）具需变频器安装、参数设定及修改能力,可以使用变频器实现三相异步电动机的谓速控制.并且常握变频推在安奘过程中的方式、方法：（9）能够运用触战屏设计软件进行控制系统界面的制作与系统的通佶：（10掌握两相混合式步进电机驱动器的设汽与步诳电机的安装、接线和调试：（ID可以进行可编程序控制器控制系统的运行维护及修理工作：（12）取料国家高皴电I：职业技能证书和适应将来的较高级匚作岗位.2 .方法能力目标（1）学生可独立进行工作计划实施.在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行
5、为：（2）学生自己处理在项目中出现的问题：（3）能够灵活的将卉论知识和实践技能结合在一起：（4）对已有知识与技能的应用.而且要求学生运用已有知识,在-定范用内学习新的知识技能，解决过去从未遇到过的实际问遨：（5）具有一定的资料收券整理、制定、实施工作计划和自我学习的能力：（6）培养学生提出问题、独立分析问题、解决何造和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯,掌握基本的思考与分析方法,以使在未来的工作中敢于创新、善于创新.3 .素周（思政）目标辿过本课程的学习与训练,我们利使学生树立起安全意识、质量意识、工程意识等职业意识，并强化学生的专业技术应用能力、沟通协调能力和再学习能力等职业能力的培养
6、。同时使学生做到能说、会做、懂设计。指引学生掌握抓主要矛盾,忽略次要因泰，抓问题实质和“抓住重点、求同存异”的学习方法.培养学生的自主学习力：培养学生善于运用对比学习法,以加深对知识的理解和提升，培养学生的钻研和创新精神：培养学生的善于沟通、出队协作和勇于撰故的能力：培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；培养学生具有良好的职业道德敬业精神和社会觉任心；通过实践训练，培养学生守时诚信,严通踏实的工作作风和吃苦耐劳的精神：培养学生具有安全、质出、效率、环保及服务意识.三、课程内容与教学要求本课程内容包含电动机的单向连续运行控制、三相异步电动机的正反转控制、自动送料小车、抢答器控制系统
7、、简易汽车清洗袋置、液体混合控制系统、带式运输机、十字路口交通灯控制、功能指令及应用等九个课题，其教学要求和i果时分配如表1所示。表1CP1.C基础与实训课程要求及课时分配表序号瞟程名稼教学内容教学目标课时分Ia1电动机的能向连续运行控制(I)可编程控制潺概述(2) PIe的结构(3) P1.C的工作原理(4) P1.C的娘程语音(5) P1.C控制系统与继电接触器逻轼控制系统的比较(6) FX,系歹IJP1.C的型号(7) P1.C的接线(1)了解可编程控制器的产生和特点,熟悉P1.C的分类和发展现状(2)掌握P1.C的软硬件结构及工作原理(3)掌握P1.C的外部接战(4)了解P1.C的5种
8、编程谓古，掌握梯形图的画法(5)熟悉FX2N系列PIC的型号及接线(6)掌握GXDeve1.oper程软件的安袋与使用(7)掌握电动机维向连续运行控制的涮程.安装、调试方法242三相异步电动机的正反转控制P1.e基本指令(1)掌握P1.C的基本逻辑指令(2)进一步掌握梯形图的基本亘法(3)掌握三相异步电动机正反转控制电路的编程、安装和调试方法(4)熟悉FX2N鞭可编程控制器常见的软元件363自动送料小车(1)梯形图的特点及编程原则(2)P1.C的编程方法简介(1)掌握梯形图的特点和设计原则(2)了解PIC的编程方法，掌握经脸设计法设计梯形图的步骤和要领(3)掌握自动送料小车P1.C控制电路的编
9、程、安装和调试方法244抢答器控制系统(D定时器的工作特点及应用(2)计数器指令的应用(1)掌握P1.C定时器的原理、时序图及应用(2)了解P1.C计数器指令的应用36（3）常握抢答器控制系统的设计、安装和调试方法，能籽P1.C与实际应用联系起来（4）掌握P1.C的直接设计法、逻辑设计法和状态表设计法5简易汽车清洗爰K项序控制设计法（1）掌握根据控制要求血出顺序功能图的方法（2）能根据工艺要求画出单序列顺序功能图（3）能利用启保柠电路将单序列顺序功能图改Si为梯形图（4）能利用步进龙辑公式法进行步进顺序控制的设计，完成简易汽车自动清洗装艮控制电路的设计与调试246液体混合控制系统（1）状态继电
10、器S（2）步进陆控指令（ST1.RET（3）步进顺控指令单序列结构的编程方法（1）掌握步进顺控指令的用法（2）能根据控制要求用状态继电器编写顺序功能图、梯形图，并上机调试（3）进一步提高P1.C焜程能力，能将P1.C与生产过程自动化联系起来187带式运输机（1）用步进指令实现的选择序列的编程方法（2）用步进指令实现并行序列的编程方法（1）掌握选择性分支与合井、并行性分支与合并的应用.（2）能根加控制要求编写顺侪功能图、悌形图，井上机调试。（3）进一步提将P1.C的娘程能力，佬将P1.C与生产过程自动化联系起来。（4）了解普通停止和紧急停止在步进顺控中的实现方法，熟悉以转换为中心的$FC编程方法
11、188I字路口交通灯控制（1）并行序列结构形式的顺序功能图（2）用“启一保一停”电路实现的并行序列（1）掌握根据控制要求编耳并行序列结构流程图、梯形图的方法,并上机调试（2）通过时综合JiI目的练12的编程方法习，进一步提高PIC的桀程能力,并掌握其应用（3）了解磁性开关、气源组件和气缸以及方向控制阀的相关知识9功能指令及应用（1）功能指令的使用要素（2）常用功能指令简介（1）掌握功能指令的去示方法（2）掌握程序流向控制指令的相关知识（3）掌握传送和比较指令的相关知识（4）掌握循环移位与移位指令的相关知识（5）掌握算术运算与逻辑运算指令的相关知识（6）掌握数据处理指令的相关知识6198四、课程
12、实施4.1 教学条件我校卜分注重建设和完善本课程的教学设施.如多媒体教室、实操间、网络教学平台、N络数据库等.同时,我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策.4.2 教学方法建议本课程遵循“教师引导,学生为主”的原则,采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翔转课堂等多种方法,努力为学生创设更多知识应用的机会.（D讲解法：主要用于讲授本课程的建硼知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等百.观手段来吴现教学内容.在激发其学习兴电和枳极性的同时.不断提高其知识储备能力和综合文化素质.（3）场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通
13、过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。（4）讨论法：根据知识点，豉励学生运用所学知识进行主电讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、则辨能力、解决实际问题的能力等.（5）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对白己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中,可根据学生的实际情况灵活选用教学方法,因材施教,尽盘照顾到每一个学生的学习需求.4.3 教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%和终结性测评（60%）组成,其考核要求如下：1 .形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况
14、和实际应用能力的发展情况,包括H1.勤考核（10%）、课堂参与程度考核10%）,作业完成质录考核20%）等.mM*t本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率迟到is分钟以内每次扣1分,迟到15分钟以上或无故缺勃小球每次扣2分.该项考核累计最多扣IO分.（2）课量叁与程度考核：本项考核主要通过邯堂提问和课堂枳极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、伺SS解决能力及其对课堂教学知识的掌抿情况等.只要学牛.能按时上课听讲，即可获得5分的基本分.学生上课发言一次.即可另外获得05分,课堂发音最多可得5分.学生的最后成绩为“5课堂发声得分二（3）作业完成员爱考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的竽理与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等，姆次作业成缄按照相应标准而定，学生作业桢量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次.最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数“2 .终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平.通过期末考试进行考核.期末考试由闭卷邕试60%）组成.主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用5.1教材使用1 .建议教材2 .弁考书目3 .2网络资源
