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1、五年级下册品德与社会教学支配一、学生基本状况：我班共有学生30人，男生18人，女生12人。班上的学生能听从老师的教化，遵守学校的规章制度，听从老师训诲。但部分男生白制力差，以白我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导木班同学养成良好的思想品德与行为习惯燃眉之急且任垂道远。二,教学分析：教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教化内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：（一）教化性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教化：以多种
2、形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“白我”的分化：向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格：通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。（二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人一一人与人一一人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。（三）参与性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲白参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过
3、学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以与对这些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。（四）直观性。本册教材呈现的是页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，依据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上,支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示遗图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。四、教学的详细措施：（一）全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮
4、助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的实力，驾驭必备的基础学问。（二）丰富学生的生活阅历。在教学中主动调动学生已有的生活阅历，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。（三）引导学生自主学习。教学时要注意与其它学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来.五、教学成果应达到的水平：从上学期期末的成果来看，本班学生的语文成果有了肯定的进步，本学期力争再上一个台阶，平均分达到镇上的平均分。教学进度支配表周次日期教学内容和课时支配课时1-3第一单元成长的欢乐与苦恼811、生活中的欢乐322、拥有好心情333、尝尝苦味道24-8其次单元追根寻源1141、吃穿住话古今（一）252、吃穿住话古今（二）263、火焰中的文化：陶与青铜37-84、汉字和书的故事49期中测试211第三加元独具魅力的中华文化89K宏大的先人210观看视频110-112、我国的国宝3123、我们的国粹213-15第四单元我们生活的地球7131、蔚蓝色的地球2142、我们的地球村214-153、生活在地球村的人们315-17期末复习187.1-放假期末质检测试五年级下册品德与社会教学支配2018.3
