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1、人教版小学美术六年级上册教学计划（三篇）一、指导思想六年级的美术教学将致力于培养学生的艺术综合能力，注重审美教育与创造力的发展。教学内容将更加丰富多元，包括绘画技巧的进i步提升、艺术欣赏与批评的能力培养，以及对学生个人艺术风格的探索和引导。同时，课程将加强对艺术文化的深入理解，为学生进入中学阶段的美术学习打下坚实的基础。二、学情分析本班共有学生XX名，学生们已经具备了较为系统的美术知识和技能。面对即将到来的中学学习，六年级的教学将帮助学生做好过渡准备，同时激发他们对艺术的热情和对未来学习的期待。三、教材分析人教版小学美术六年级上册教材涵盖了绘画创作的提升、雕塑艺术的初步了解、艺术史知识的扩展，
2、以及更为深入的美术欣赏与批评。教材旨在通过多样的教学活动，促进学生的艺术素养和创作能力的全面发展。四、教学目标1 .进一步提高学生的绘画技能，包括综合材料的运用和创意表现手法的探索。2 .引导学生理解和尝试雕塑等三维艺术形式，拓展艺术表达的空间。3 .深化艺术史的教学，使学生对世界艺术发展脉络有更清晰的认识。4 .加强美术欣赏与批评的教学，培养学生独立分析和评价艺术作品的能力。5 .鼓励学生进行个性化的艺术创作，发展其独特的艺术风格和视角。五、重点难点重点：艺术创作的个性化和深度，三维艺术形式的探索，以及艺术史和美术批评的知识学习。难点：高年级学生个性化艺术风格的培养，复杂三维作品的制作技巧，
3、以及艺术史和美术批评的深入理解。六、教学措施1 .结合学生兴趣和生活实际，设计具有挑战性的绘画和创作主题。2 .利用校外博物馆、画廊等资源，开展丰富多彩的艺术实践活动。3 .定期举办作品讨论会，提升学生的欣赏水平和批评能力。4.家校合作，鼓励家长支持孩子的艺术活动，共同参与艺术教育。七、教学进度安排第1-2周：回顾之前学习的美术知识，设置新学期的学习目标。第3-4周：绘画技巧的综合提升，尝试多种材料和技术的结合。第5-6周：雕塑艺术的初步了解，进行简单的立体创作实践。第7-8周：艺术史知识的扩展，深入了解不同文化和历史背景下的艺术流派。第9-10周：美术欣赏与批评的基础教学，培养学生的独立思考
4、能力。第11-12周：期中创作项目的指导与评价，进行期中测试。第13-14周：继续新课内容的教学，强调创作与欣赏的互相促进。第15-16周：期末创作的策划与实施，指导学生完善个人作品。第17-18周：期末总复习，总结本学期学习成果及展望下学期的学习方向。第19-20周：组织期末考试和作品展评，全面评估学生的美术学习情况。八、教学资源美术教材、绘画工具、手工材料等。多媒体设备，用于展示优秀作品和教学示范。美术作品展览、艺术工作室等校外资源的利用。九、注意事项保证学生的安全，使用安全的工具和材料。鼓励学生发挥个性，尊重每个学生的创意和想法。给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。与其他学科进行
5、融合，丰富美术教学的内容和形式。定期整理和保存学生的作品，记录学生的成长过程。教学目标本教学计划旨在四助六年级学生发展他们的美术技能和创造力，培养他们对艺术的理解和欣赏能力。教学内容本学期的美术课程将涵盖以下主题和技能：1 .色彩理论和应用2 .素描和造型3 .中国传统绘画4 .剪纸艺术5 .梵器绘画6 .艺术中的表现手法教学活动安排课时1-2：色彩理论和应用- 研究生要颜色的基本知识和色彩搭配原则- 进行色彩混合实验和绘画活动课时3-4：素描和造型- 研究基本素描技巧和各种造型方法- 练素描和造型技能，创作简单的立体作品课时5-6：中国传统绘画-介绍中国传统绘画的历史和特点-研究中国画的基本
6、用笔技法，如写意、拟写真等- 创作一幅中国画作品课时7-8：剪纸艺术- 介绍中国剪纸的起源和发展- 研究剪纸的基本技巧和样式- 进行剪纸创作，制作具有中国特色的剪纸艺术品课时9-10：兖器绘画- 了解中国瓷器的历史和制作过程- 研究瓷器绘画的基本技法和纹样- 设计并绘制一件自己的瓷器作品课时11.12：艺术中的表现手法- 探索艺术中的不同表现手法，如光影、构图、线条等- 进行创作实践，运用不同的表现手法表达自己的主题和情感考核与评价- 完成每个阶段的课堂作业- 参与课堂讨论和互动活动- 展示白己的创作作品并进行评价期末项目- 综合运用所学技能和知识，完成一份个人创作作品，并进行展示和评选教学资
7、源- 人教版六年级美术教材- 色彩、素描、中国画、剪纸和兖港相关图书和图像素材- 艺术工具和材料，如绘画纸、颜料、画笔、剪刀等参考文献1 .人教版六年级美术上册教材2 .张华明.中国画.中国美术出版社,20103 .杨鹤冲.中国剪纸.中国美术出版社,2012.以上是六年级美术上册教学计划，希里通过丰富多彩的教学活动和项目，激发学生的创造潜能，培养他们对艺术的热爱和追求。一、学生情况分析美术基咄知识方面差异较大，学生对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏，但大部分学去对美术学习有着浓厚的兴趣。二、教材分析本册教材分为四大块1、造型表现有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，
8、选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。2、设计应用了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。3、欣货评述多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊或人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。4、综合探索调杳、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。三、任务和目标1、美育培养
9、学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后的生存质量。2、智育培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力，鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。3、技能不是美术教白的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。四、具体措施1.让学生确立新的行为意识和加强生动实践探索的自觉性，让学生学会思考，培植独立实践的勇气和意识。2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式.3、完善评价方式过程评价与结果评价相结合定性评价与定量评价相结合4、组织学生培训活动。（大力开展第二课堂活动。组织相应的兴趣小组、竞赛小组。）5、继续在校园内的玻璃橱窗展示学生作品，绘画竞赛活动，提高学生学习兴趣，提高学生审美能力，调动学生学习美术的积极性。6、美术教师充分认识课堂教学是实施素质教育的主渠道，在集体教研的基附上个人认真备课，批改美术作业，辅导学生，促使学生在美术教学中提高审美能力，提高动手能力，促使全体学生全面发展.五、教学进度安排（略）
