《人教版小学一年级道德与法治《我不拖拉》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级道德与法治《我不拖拉》教案.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、3.我不拖拉教学目标：1、了解什么事做事拖拉，引导学生在成人的帮助下，相识到不拖拉的重要性；2、懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。4、探寻做事不拖拉的做法，并尝试在生活中运用，初步养成不拖拉的生活、学习习惯。教学重难点：相识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。教学打算：课前依据教材第10-12页绘本拖拉鸟的故事制作的动画片。课时支配：2课时教学过程：第一课时一、故事导入,感知拖拉师:同学们,今上课我们先来听个故事。（播放拖拉鸟故事动画片,故事只讲到拖拉鸟的窝始终还没有搭好。）师:同学们,听了这个故事,大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗（依据学生发言相机板书:不急、明天）师:大家喜爱这只名叫“拖拉
2、”的鸟吗为什么生：（略）（老师板书:拖拉）二、联系实际,了解拖拉1.出示一组图片,其中有教材第10页正文中的两幅图,另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。师:在我们的身边有没右像“拖拉鸟”一样的同学呢我们一起来找一找吧！学生以小蛆为单位,先细致视察,然后淘通,再推举发言人进行集体淘通。生:我发觉第一幅图中的同学很拖拉,因为爸爸妈妈叫他吃饭,可是,他却只顾着玩,跟爸爸妈妈说“等一下”。生:我发觉第三幅图中的同学也很拖拉,因为老师要收本r了,可是他的作业还没完成.（相机板书:等一下、还没完。）师:同学们可真棒!大家发觉,只要经常把“不急”“明天”等一Fw“还没完”挂在嘴边的人,都跟这只鸟
3、一样,有做事拖拉的毛病。则,拖拉的毛病会带来什么问题呢大家猜一猜,拖拉鸟的故事的结尾会怎样生:我认为，“拖拉鸟”最终被冻死了。因为它总是说“不急,明天再说”，冬天到了,它来不与搭好窝了,所以它冻死了。师:做事拖拖拉拉,看似一个小毛病,但是却会危害到拖拉鸟的生命。生:我想，“拖拉鸟”其次天会连忙找东西搭窝,再也不敢拖拉了。师：（现场采访同意这一观点的同学）请问,假如你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的生:就是因为以前拖拖拉拉,冬天来了,窝还没搭好,差点被冻死了,所以我不敢再拖拉了。生:假如再不把窝搭好,真的会被冻死的。师:是的!做事拖拖拉拉的确可能危害到自己的生命平安！师:假如生活中的
4、人们也像“拖拉鸟”一样,结果又会怎样（出示教材第10页的两幅图0）生:等一下饭菜就都凛了,吃了肚f会痛。生:等下爸爸妈妈会生气的,还会指责他的。生:同学们的作业都做完了,他还没做完,老师会指责他。生:做完作业的同学都可以休息、玩耍了,可他还要补作业。小结：拖拉会害r自己。2.出示图片：上课了,老师拖拖拉拉不进教室；早上孩子要上学,爸爸妈妈拖拖拉拉地不送；学校要组织春游,一位同学拖拖拉拉还不来；因为晚到5分钟,错过了火车。（生探讨沟通）小结：拖拉真是害己又害人啊！3.播放课件：病人生命垂危,医生在抢救；居民楼失火,消防员在救火；农夫在播种；警察在抓小偷；运动员在竞赛。学生四人小组探讨:假如他们拖
5、拉了,会导致什么后果小结：看来,无论是做什么工作,拖拉都可能导致后果严竣!师:看到这些,大家想说什么生:不要拖拉。（相机板书:不拖拉）其次课时一、真情体验,告辞拖拉师:同学们,我这里有一个好伙伴能告知大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗请大家猜一猜一小小圆形运动场,三个选手竞赛忙C跑的路程没长短，用的时间不一样。生:小闹钟！师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个嬉戏吧！（出示嬉戏名称和规则,分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动,限时分钟。）学生活动。老师巡察之后给各组优胜者颁奖,再分别采访,启发学生发觉“不拖拉”的窍门。生:写字的时候,不东张西望,脑子里只想着写字这件事,眼睛盯着作业本
6、。师:这就叫“用心”，做事用心就可以跟“拖拉”说再见。（板书:用心）生:穿珠子的时候,手不要拿得太高,手耍稳,眼睛要盯紧C师:看来,驾驭一些做事情的小技巧、小窍门,也能帮我们跟“拖拉”说再见。（板书:驾驭技巧、窍门）师:（先采访跳绳没有获奖的同学）刚才时间还没到,你们怎么就停卜.来了生:太累了,我跳不动了。生:我喘不上气了。生:我始终坚持着。师:做事的时候,难免会遇到困难,假如都像这位同学一样坚持一下,肯定能完成任务,就可以跟“拖拉”说再见了。（板书:坚持）师:刚才我们跟小闹钟玩了嬉戏,大家不仅玩得很快乐,而且还学到了跟“拖拉说再见的好方法,就是做事用心、驾驭技巧和努力坚持！师:小明也有一个和
7、“拖技”说再见的好方法,让我们一起去看一看。（请学生阅读教材第12页。）师:请大家说说小明的好方法是什么。师:你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗生:我要制订学习支配。生:多练习、做娴熟。生:提示自己“快”一点。生:做事的时候抓紧时间。生:先把作业做完再去玩。师:同学们、通过学习,我们不仅知道了总把“不急”等一Km还没完”挂在嘴边,就是拖拉的表现,而且r解到,假如总是拖拉的话,就会养成坏习惯,就可能对自己和他人带来不利的影响,甚至会造成严峻的危害;所以,我们从小就要学会不拖拉。这里,老师送给大家一首明日歌m（ngrkfumingr）明日复明日，m1.nrhq!du明日何其多。Vshndm1.r1我
8、生待明日，vnsh）chncutu6万事成蹉鸵。师:大家知道这首诗的意思吗生:时间是珍贵的,要珍惜时间。生:珍惜时间,要从今口做起。师:对。在此,老师祝福大家都能做时间的主子,学会做事不“拖拉”。二、七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么？这样做有什么后果？3、同桌或小组淘通，你做事拖拉吗？结果怎样，假如不拖拉，会有什么好处？4、老师总结。三、小小探讨会1、探讨沟通。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农夫在农田里劳作”的图片，设想他们假如拖拉会有什么后果？2、拓展延K：联想一Z除图片以外的各行各业假如拖拉会有什么后果？3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”文明礼仪渗透：上学路上板书设计:
