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1、人教版音乐九年级上第三单元西乐撮音第一课时一教学内容1.唱歌绿袖子2.拓展观赏绿袖幻想曲教学目标1 .情感看法，价值观在歌曲的学唱过程中，老肺应引导学生感受歌曲所描绘的深厚情感以与世界音乐文化的多样性。2,过程与方法(1)通过倾听、视唱、分析歌曲等手段，学唱歌曲绿袖子沆(2)利用对比倾听的方式，拓展观赏管弦乐曲绿袖幻想曲。3,学问与技能(D学习提高演唱的基本技巧，用有气息支持的声音歌颂。2)史习巩固“弱起”以与三拍子的强弱规律。3)精确演唱改变音。教学过程2 .导人(I)老师提问引导师：请同学们看一下歌曲的曲谱。歌仙的拍号是什么？它的强弱规律又是什么？师：这是一首以“弱起”起先的歌曲，请大家找
2、出这个“弱起小节”在哪里,请一位同学为大家说明一下何为“弱起小节”。设计意图利用原有学问导人新课，既复习巩固了原有学问，又为学生进步体验三拍子的节拍的律做好r铺垫。(2)倾听歌曲这是一首三拍子的歌仙，请同学们先听一遍范唱录音。在听赏过程中，请大家看曲谱，找一找歌曲的旋律有什么特殊之处。(提示出现的改变音记号)请同学们看一下歌曲的旋律片段，老师这里有个问题须要大家来共同思索一下：3 .唱歌绿袖子(1)学唱歌曲请同学们先把歌曲的旋律演唱遍，老师的伴奏旋律要略微突出些，学生的演唱声音可以弱一些，这样便于学生听辨旋律的音准。三拍子的强弱规律是强、弱、弱。请同学们在强拍时用只手的手指拍击另一只手的手心，
3、在弱拍时用一只手的手指轻击另一只手的手指。请同学们随老师的伴奏轻声哼唱歌曲旋律，同时用刚刚学习的三拍子的击拍方击打稳定拍。设计意图J此练习目的是培育学生的三拍子的韵律感，调动学生运用身体的多个部位去参加音乐表现的实力，使教学更富有效果。老师启发学生有感情地朗读歌词。老师请学生随着录音轻声哼唱歌曲，以听为主，留意每个字的节奏。演唱时留意“绿”字的节奏，演唱的时候假如有困难，教牧师可以先唱歌词，然后再唱曲谱。在唱曲谱时最好是手打稔定拍，口唱旋律，以糊化附点音符的节奏感觉，同时对附点四分音符在理性和感性上都有所r解。把这个难点练习好以后，再把后面出现的几个地方提炼出来练习-b老师伴奏，学生随琴轻声哼
4、唱A段歌词。老师在伴奏时要老师在伴奏时要留意左手的低音要清晰而精确，以便于学生找到三拍子的韵律感觉。老师在弹伴奏时，和弦可以简洁一些，旋律声部要尽量清晰，以便于学生对音准和节奏的把握，特殊是出现改变音的地方，老师更要突出旋律。设计意图突出教学重点、关注细微环节，使学生的留意力始终在歌曲的旋律和节奏上，以提高课堂教学效率。师：卜面请同学们看卜歌曲B段的旋律。歌曲的A段是以弱揭起小节为主，B段有什么改变吗？我们看一下歌曲的旋律除r这个不同点以外还有其他的不同吗？（A段为小调式，暗淡的色调；B段为大调式，色调光明，这也是音乐中常用的创作的手法：对比。）（2）完整演唱歌曲听范唱录音，并随录音完整哼唱歌
5、仙。在哼唱的过程中，找出自己和范唱存在的差距以与产生的缘由【设计意图】学生在哼唱的过程中，能发觉自己存在的问题，说明他（她）在倾听歌曲的录音，这是我们所追求的目标：培育学生倾听的良好习惯。最终请同学们随着老师的伴奏演唱歌曲，留意倾听伴奏中的旋律声部，以便见周自己的音准感觉.3,拓展观赏绿袖幻想曲（1）老师介绍乐曲的创作背景（参见教材分析）（2）观赏乐曲下面请同学们先听一下乐仙的第一主题：第一主题的旋律虽然选用了歌曲绿袖子的旋律，可是它又有些改变，请细致听辨歌曲的旋律出现哪些改变？（主题中的改变音、拍号）让我们起来演唱卜两段旋律的不同之处：两段旋律的节拍有何不同？请大家起来听赏乐曲的引子部分，请辨别主奏乐器和担当背毋演奏的乐器分别是什么。（长笛和竖琴）进入主题后担当背毋演奏的乐器有改变吗？担当旋律主奏的是什么乐器呢？（弦乐）让我们起来演唱下第主题旋律。这首乐曲是由两个主题构成的，另一个主题也是选用一首民歌为素材创作而成的，我们先来来看下曲谱。先视察卜.，其次主题与第一主题有什么不同？（拍号、速度）请大家起视唱卜其次主题的旋律（谱例见教材）。在视唱旋律时要留意它的弱起节奏、音准。可以结合音程学问的相关内容进行复习，并结合A、B两段主的表格:拍号速度心情主奏乐器背景乐器第一主题其次主题4.小结下课
