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1、【关谓】幼儿园儿砍教学儿玳用古简洁明白，词句音的流畅，易于上11,曲调接近语言音阿，节奏轻快，幼儿可以在生动的的律中感受到良好的早期教化.幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌.更重要的是通过学习儿欧发展幼儿的语言实力、认知实力以及主动的情感、看法等.学习儿就并不是目的，而是教化的途径和手段。教好幼儿园儿欹是我们幼师开展教学工作的主要内容，应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，留意综合性,趣味性、活动性，寓儿歌教学于生活、婚戏活动之中深化探讨儿歌教学方法.提高儿歌教学实效.奠定幼儿早期教化基础.一、朗读法，幼儿园教化指导纲要在“指导要点中强蠲：语音实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言实力
2、的关健是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说井能得到主动应答的环境”儿歌是幼儿园诺古教化中的曳要内容之一，和谐的的律.朗朗上门，深受幼儿宠爱，儿歌朗读,就是把书面上的儿歌语音变为口头上说的谙言把无声的语言变为有声的语言一一更能表情达意的活语言。在儿歌的教学中，运用朗读法,教授幼儿学习儿耿，也给幼儿创设S1.说、敢说的环境，从而丰富幼儿的语言，增长幼儿的学问、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语言和语感训练也有籽特别更要的作用.在朗读儿状过程中，可以充分调动幼儿多种感官,首先是加深了记忆.且在朗读中自然加深记忆.幼儿的朗读过程.也站广泛吸取语言表现力养分的过程，随着语言的丰富、技巧的提高，口头语音
3、也随之提高.所以我们要充分相识幼儿园儿歌朗读教化的独特魅力，奇妙利用朗读法，提福儿歌教学实效，达到促进幼儿谄吉全面发展的目标.二、图豳法1儿歌教学的图画法，即为儿歌配画.它是以儿眦内容，画出符合儿歌的图画，加深幼儿对儿歌的理解，也可结合绘本活动，培育幼儿的形象思维实力,后发幼儿的想象空间，开发幼儿的创建潜能。如开展小班主题活动一一春来了之活动九：彩色曲菇。花教授儿歌:”小小花雨伞，落入树林中；要是掠开来，再也收不拢，”后，可以指导幼儿学画彩色的菇.先画出半明形的就6片萩，再画出长S1.和细不同的.曲蠢柄，然后指导幼儿用简沽的戏条装饰桧凿盅,并为每个的菇涂上宠爱的彩色.留意曲6片要再窗彳!大在小
4、.不要排列得很整齐.先学儿歌再画懿菇，M深了幼儿感性相识和对唱词的理懒记忆,并很快的记住儿歌，#NeXtPage#三、啾闺（法I据聂新探讨发觉，个人的音乐才能始自儿时歌谣的患陶，因此,让充溢儿童怙趣和具布教化意义的儿歌作的着幼儿成长，格有助于培育孩子的音乐实力.幼儿园儿双数学的歌颂法.是儿业较学的基本形式,也是幼儿音乐的启蒙教化.通过演唱儿玳.培育幼儿对音乐的爱好，情慰参与儿歌咏唱，初步礴受歌颂儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。儿歌歌词浅显易慵，节奏简沽，旋愫朗朗上口，结构短小，吉域不宽，适合幼儿演唱。儿歌教学歌颂法可以实行齐唱、拽唱、虫唱、合唱，培的幼儿驾驭歌颂的不同方法，感受不同的
5、效果.通过学儿歌,唱儿歌.既培育了幼儿语吉实力,又培育了幼儿演唱儿歌的实力,从而有效提高儿歌教学.四、嬉戏法：嬉戏教学法毡情景教学法中的一种形式，儿取嬉戏教学法就是在嬉戏活动中教授儿歌,它伴随着幼儿的活动娘戏而吟唱,能州激发和加强幼儿嬉戏的及好和愉悦感.幼儿边玩边咯，使整个物戏富有节奏感，从而提高嬉戏的裳好，丰富嬉戏的内容，如去手帕嬉戏：让十余个幼儿席地用圈而坐,多媒体播放丢手帕儿歌：丢手帕，丢手帕，轻轻地放在小学友的后面,大家不要告知他.快点快点抓住他.”幼儿一边做婚戏,一边唱儿歌0在嬉戏活动中加入儿歌因素，让幼儿在嬉戏活动中学习儿敬，在唱儿瞅中开展嬉戏,极大的丰富了螃戏内容，调动了幼儿学习
6、儿歌爱好，激发了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。五、表演法：表演法就是依据儿欹内容,用:衣演形式表达儿歌的主题，通过表演,从而培育幼儿的肢体语言，丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆，如小班主题活动一一春来了之活动十六：小小蛋儿把门开.幼师可先教授儿双：”小小蛋儿把门开.小小蛋儿把门开.开出一只小鸡来.毛茸茸啊胖乎乎.叽叽叽叽唱起来.”然后,幼师讲解、示蒐小马出光动作，组织幼儿的音乐边唱边:表演，激励幼儿自由创携各种小鸡出壳和跳舞的动作，在乐曲伴奏下，幼儿扮演小马边唱边走出活动室，从而，加深了幼儿对儿歌的感受和理解，捉海了儿耿教学效果.幼儿园儿歌教学，其方法多种，须要我们依据不同内容和不同时期,实行详细教学方法，丰富儿歌教学内涵，扩展幼儿相识，促进幼儿主动学习，提高儿歌教学实效。
