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1、克里特岛的漂亮传闻克里特岛的漂亮传闻m第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明第1课克里特岛的漂亮传闻教案一、教学目标目标内容学问与实力过程与方法情感看法与价值观识记理解运用长船之岛克里特岛优越的环境对发展商业贸易极为有利、克里特文明的创建者及最大特征克里特岛优越的环境是促成克里特文明的关键缘由探究克里特岛的环境有哪些优越之处分析地图、问题探究克里特文明是古代西方文明的发源地，优越的环境造就了克里特文明克诺索斯城克诺索斯城是米诺+斯文明的中心、有关米诺举陶洛斯与迷宫的传闻传闻和历史真实之间的联系掣与区分探究克诺索斯城的昴迷宫之谜情景再现、问题援探究修昔底德的观点是正确W的。从考古发觉的装饰物、舸小啡
2、塑中可以看出克里特人对公牛的崇拜二、教材分泅析和教学建议1.学问结构2.教材分析与教学建危议重点克里特岛优越的环境、克里特岛漂亮的传闻谕O难点克里特岛优越的4环境对克里特文明产生的影啮响。如何把握好传闻与历怒史真实之间的联系与区分。矢教材内容与教学建议本俺课教材主要从两个方面让学煎生了解米诺斯宫殿与克里特在文明：克里特岛优越的环境请促使了克里特文明的产生、昔有关米诺斯宫殿的传闻与争镭议。老师可以依据以卜.这条线索进行教学：从历史传闻锄到真实历史，分析克里特文3.明产生的缘由，再从历史真蚣实遐想到漂亮动人的传闻，罅引发出有关对发生在克里特陈岛漂亮传闻的争议，最终可以让学生探究历史传闻与历史真实之
3、间的联系与区分。椽由于克里特文明是占希腊文猷明的源泉加上本课涉及到有错关的传闻来H于古希腊神话和荷马史诗，建议在教泱学时适当补充有关内容，增加学生对克里特文明的了解哙，并进一步激发学生的爱好与求知欲。因为本课处于单津元的第一课，在本单元的作炭用就是要做到引人入胜，为1.本单元以下几课的学问做好酷铺垫。本课引言分两部分婿，前半部分节选荷马史诗豺#8226;奥德赛中睚的诗句，诗句特别美丽，可带领学生富有感情地朗读，把学生带入到诗一样的奇境陷中；后半部分一方面对诗句奇进行了说明与说明，另一方躅面告知学生克里特文明是欧筏洲占代文明的发祥地。建议浦老师可以通过提问方式引导棚学生理解引言内容。如：问T题一
4、，西方文明是在哪里发绯源的？问题二，你听说过盲诗人荷马及其作品吗？问题三,为什么在19世纪末以血前，没有人知道克里特岛是挥古代文明的发祥地？在学生回答的基础上，老师指出：森现在，就让我们进入西方文陲明的发祥地克里特岛，去臃领会西方文明的风采吧。引萎导学生进入本课学习。第惫一目长船之岛主煤要阐释了克里特岛优越的环眠境与克里特文明之间的渊源度关系。正是克里特岛优越的狐环境促使了克里特文明的产吩生。老师可从克里特岛优越率的地理位置入手，将克里特I岛优越的环境分地理位置、氛：自然环境、四周环境等几个i角度来分析它对发展商业贸篦易的有利因索，在此基础上湫得出克里特岛优越的环境是俑造就克里特文明的关键缘由
5、宝。最终向学生介绍克里特文彦明的创建者、特征及历史分期。(1)促成克里特文：明的关键因素克里特岛优轶越的环境由于克里特文明啦是本单元的重要概念，建议花老师在本目教学时首先要让学生在脑中建立起克里特文寐明的概念，所以很有必要增戈加有关克里特文明的介绍、僧克里特文明与其他文明间的关系及希腊地形图和地理知蔡识等内容，帮助学生深化理扃解克里特岛优越的环境是促成克里特文明的关键缘由。老师可以从每届奥运会入手弭导入到克里特文明，说明克雯里特文明与占希腊文明之间机的渊源关系。如老师可向学痪生指出：占代希腊文明是欧薪洲文明的发源地，而希腊文梗明乂渊源于爱琴文明，爱琴奥文明先后以克里特和迈锡尼锻为中心，因此乂称
6、克里特嘱迈锡尼文明。克里特迈锡丑尼文明存在于大约公元前2手OO(T前I1.OO年，晚豢于苏美尔和占埃及文明，但S早于欧洲其他任何文明，是率迄今发觉的欧洲最古老的文明。老师可首先从课本猿从空中俯瞰克里特岛一图鲸起先,让学生把握这个岛的我形态特征：如长船般横列于份希腊与北非之间，从而使学穗生理解长船之岛之名的表由来，对克里特岛留下深刻的印象。由于克里特岛优掳越的环境对克里特文明产生厦的影响既是本课的重点，又匀是本课的难点，老师可结合那希腊地形图从以下几个方面来分析：第一，地理位置。它的地理环境对商业贸易极诰为志向。希腊人这样说：制假如我们有一条船，从尼罗高河的河口往大海里开过去，璐我们这条船漂啊漂
7、，第一个哦遇到的岛就是一个狭长的小席岛，这个岛就是克里特岛。恩它位于地中海东部的中间趺，四周的海而一帆风顺，气瘫候条件较宜于用桨或帆推动进的小船航行，因而它的地理响环境对商业贸易极为志向。倾克里特岛位置优越，海运方唳便，成为南连埃及、北通希横腊的枢纽。它的势力范围形成了一个以克里特为中心，生东达罗德斯岛、西连伯罗奔瑞尼撒半岛的环形带，这些地区和更远的欧洲内陆作为待街发展地区都迫切须要和地中钙海东岸的文明占国、特殊是忧当时最富有的埃及进行交往享，而克里特限制的环形带正锵好处于两者之间，各方海运皆受其节制，从而使它得以星撷取欧、亚、非三大洲的资源。水手从克里特岛可乘风厩扬帆地北达希腊大陆和然海4,
8、东到地中海东部诸国家和岛屿，南抵埃及，西至地中卸海中部和西部的岛屿和沿海3,地区；不管朝哪一方向航行隔，几乎都可以始终见到陆地，因此航海者一般不用担忧平安问题。一点不用惊奇，M克里特岛成为地中海区域的客贸易中心。其次，四周环境优越的地理环境使它能吸取占巴比伦文明与古埃及文戳明。就其地理位置看，希腊蕖和爱琴海地区包括希腊半岛尔、爱琴海诸岛和小亚细亚半童岛西岸，扼欧、亚、非三洲调交通的要冲。爱琴海处于地梦中海东部的西北隅，东接小g亚细亚，西连希腊半岛，南力；与埃及、利比亚隔海相望。密他们东航经叙利亚而接触巴比伦文明，往南往东，也很聿简洁到达埃及。这两大文明康古国和其他东方文明民族都工使爱琴文明和日
9、后的希腊文腑明得以丰富和发展，使他们醛能在自己的文化创建上取得怵卓越成就。所以克里特文化袄深受西亚的熏陶，也有埃及的影响。公元前2500年唯左右，有来FI北非的移民迁港至南克里特,与当地居民相谐混合。从埃及输入了蓝釉陶错珠、彩瓶、象牙和装饰品。世但克里特文化从一起先就不映是对外来文化的夏制和仿照，而是加以汲取改造，逐步形成自己的风格。第三，自蹿然环境。在自然环境方而它梃与大河文明有相近之处。和榭占代东方文明的大河流域、惮沃野千里的特色相比，希腊则是以地小山多、海岸曲折鹊、岛屿密布为其地理环境的恨特色。温柔晴朗的地中海气变候在这里也表现得最为典型纹，既无欧陆冬季的寒冷，更发没有非洲夏日的酷热。海
10、洋诳主宰了它的气候，也在肯定曳程度上影响于它的历史与文峋化。这种冬季多雨而夏口干福爽的地中海气候有利于橄榄嗥、1萄的生长，足够的阳光询和长年的和煦则激励居民喜n爱户外活动。由于都属地中鹿海气候，希腊和地中海东部尧与西部沿岸各地，虽为海外婀远隔的异国，却在自然环境蹒方面有相近之处。最终教三师可以用【资料回放】的内容作如下小结：克里特岛优倬越的环境不仅对商业发展，随而且对文化发展也是很志向仆的。克里特岛人与外界的距桧离是近的，近到可以受到来自美索不达米亚和埃及的各短种影响；然而乂是远的，远馒到可以无忧无虑地保持H己的特点，表现H己的特性。这一点使他们获得极大成功涯，无疑，正是克里特岛优越儡的环境促
11、成了克里特文明，踪使之成为古代西方文明的发奸源地，成为占代世界最美丽螫、最有特色的文明。（2-1.）克里特文明的创建者、特征克里特文明的创建者至今还是未解之谜，所以老师他要设计一些问题或供应一些曼线索，给学生留下肯定的探讨空间即可。如：老师可以萌提问：克里特岛上的文明是驴谁创建出来的呢？除教材之姬外老师在此还可适当作一些搞补充，如：他们不是现在所茸说的希腊文明的创建者，而C是来自小亚细亚和叙利亚的藉外来移民，后来也有埃及移使民的加入。我们还不能准确列的知道他们是什么人，因为他们的文字到现在还没有被识别出来。占代希腊作家称渔他们为皮拉斯吉人、勒勒吉基人和卡利亚人。爱琴地区有不少地名以nth.SS
12、为朕词尾，如希腊半岛的科林斯幕、克里特岛的克诺索斯和小亚西岸的哈利卡纳苏斯等。弯从语言学来说，这种词尾非口希腊语全部，从而说明爱琴廨地区的原先居民不是希腊人。学者们称之为地中海民族荧，他们与小亚细亚半岛的居走民也许有较多的关系。最终可介绍目前学术界存在的几：种观点激励有爱好的学生进1.一步去探究。克里特文明很的最大特征也是本目的主要抉内容之一。老师一方面留意咳让学生驾驭克里特文明的最疼大特征是宫殿的修筑，另一园方面可以向学生重点介绍米盥诺斯宫殿，并指出它就是传俊说中的迷宫，目前所知他有关克里特文明的考占资料主，有一半以上都来H这座王钥宫，克里特文明的历史分期瓣就是依据这一特点来划分的曜O在学习
13、历史分期时老师可骏重点介绍新王宫时期：指出它是克里特文明的旺盛期。此时它不仅统治克里特岛，因还包括基克拉迪斯群岛，它憎的商站和殖民点则遍及整个弁爱琴海地区，东可达罗德斯鉴岛和小亚的米利都，西北及三希腊本土的迈锡尼、雅典和绦底比斯，最西可达意大利的条利巴拉群岛。克里特文明的饯旺盛维持了大约两个多世纪银，在公元前15世纪突然遭拚到破坏，克诺索斯和其他各豺地区的宫殿先后被毁。详细缸缘由并不清晰。后来，克里岫特被希腊人占据，克里特的原有文化仅在少数边远地区徘存在，代之而起的是希腊大魁陆的迈锡尼文明。教学建虫议，除了利用课本的图让学港生对克里特岛有直观的感觉叛外，还要打算一张希腊地形而图，利用地图设计问
14、题如：缔它的地理位置有何优越之处？克里特岛四周环围着哪儿涿大洲？在它的四周先后曾出偎现过哪些闻名的古代文明？晖气候条件如何？等等。在此基础上进一步引发学生思索滦：以上这些内容对克里特文圆明的出现产生了哪些影响？屈师生在解答问题过程中完成木目学习任务。最终留意适销当进行归纳，如可从地理位囱置、自然环境、四周环境等方面归纳克里特文明产生的殁主要缘由。其次目克诺乔索斯城围绕克诺索斯城3,引出了在民间久为传诵的淳有关米诺陶洛斯与迷校宫的一段奇妙传闻，也引闻发了后人对发生在克诺索斯槎城有关米诺斯传闻的争议。脓在教学中留意以下两个方面驸：扩大视野，培育学生具煜有鉴赏世界占典文化的爱好和实力：帮助学生结合已
15、学学问和见闻，领悟米诺斯瞰文明，培育正确分析和推断集历史的实力。(I)走近T克诺索斯城老师可从以下两个方面让学生来进一步了獴解克诺索斯城。1 .克诺颛索斯城是米诺斯文明的中心首先老师应向学生说明这里的米诺斯文明就是克里特文赘明。由于有关克诺索斯城的,记载大都见于古希腊神话中顽，而且本课中也多次提到占用希腊神话和荷马史诗，朵除书中提到的外老师还可以考介绍一些古希腊神话与广为流传的荷马史诗的有关科内容，以利于学生对本目知识的理解，同时可以扩高校娠生视野，培育学生具有鉴赏眄世界古典文化的爱好和实力详。补充介绍的内容主要涉及戒以下四点：第一，关于希腊析神话的起源，由于占希腊神话产生在原始社会时期，当饿时人们的生产力和相识实力轸极端低下，不能科学说明自扼然现象，如狂风暴雨、闪电帅雷鸣，人们总以为有什么神伉在左右着。因此，就产生各C种各样的神话。还有，当时醛人们无力折服F1.然，往往产生幻想，总想有什么奇妙的谐力气，帮助人们。假如有哪竺个人特殊有本领，大家也就醒把他神化了。用马克思的话来说：神话艺术是人民的幻螭想，是用一种不F1.觉的艺术哎方式加工过的自然和社会形凳态本身。从人类文化学的角愀度，神话艺术是起源于巫术和宗教的祭祀、礼仪。从哲绯学的角度，神话艺术走人类哆最古老的相识论以及最占老眄
