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1、?克雷洛夫寓言？教学理念：1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书.”2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我欢乐爱读书）。教学目标预设：1、让学生初步了解?克雷洛夫寓言精选?及作者。2、了解?克雷洛夫寓言精选?在世界文学史上的地位，激发学生的阅读爱好。3、通过导读，让学生学会读整本的书的根本方法，订立读书方案，培育读书做笔记的习惯。教学打算：老师打算：1、通读?克雷洛夫寓言？，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的地位。2、设计读书方案表样表，读书卡样卡。（样表、读书卡附后）学生打算:1搜集整理伊索寓言（课内外）（已读或未读的），打算汇报H己的读后感。2、探讨：我们应如何读
2、书、设计读书方案表、读书卡、打算沟通。3、了解?克雷洛夫寓言?及其作者的资料。老师导引民间俗语导入：寓言是一个魔袋，袋r很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西来。寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从困难走向简洁，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁亡来回走几遍，我们既望见了五花八门的生活现象，乂发觉了生活的内在意义.用这段评语来形容俄国寓言大师克雷洛夫（17691844）的寓言诗是最恰当不过的了。问题激趣：有了解?克雷洛夫寓言精选?和其作者的吗？师生互动沟通简介？克田洛夫寓言？和（尽量让学生有充分的展示时机）师小结：（克雷洛夫一生所写的二百零篇故事诗，充溢了浓郁的生活气息，在
3、寓言史上占有极其重要的地位。他也被誉为是与伊索、拉封丹齐名的世界三大寓言家之一。）探讨：1、你所读过的?克雷洛夫寓言？中的故事有哪些共同特点呢？举例说明。提示：从故事的主子公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的状况多方面去思索。小组探讨沟通班级汇报。师生小结。2、你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要留意什么？探讨预设：依据学生的探讨状况导入读书要求(1)读书做记号，不动笔墨不读书。如是臼己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上顺手登记FI己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以F1.制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。(2)采纳各种方式随时留卜.自己的读
4、书思索痕迹。这样一来不但丰富r自己的语文积累，而且给自己留下特殊开心的回忆。3整本的书怎样读？操作：合作探究与独立操作(小组探讨制作方法、各人单独完成制作)1、制作读书方案。(附方案书)友情提示：读书篇目：？克雷洛夫寓言？读书时间：约一个月定期展示：方案完成状况和读书卡、读后感。2、制作读书卡。（附样卡）沟通点评：（生评为主，生生互动，老师导引提示）展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。月底预约：一个月后召开“我读书，我欢乐心得沟通会。本节课收获归纳：指明学生归纳小结。?克雷洛夫寓言?阅读沟通课一、教学目标：1.沟通自J的读书体会，在沟通中丰富自一的学问。2 .总结读寓言故事的方法
5、。3 .让学生真实感受到读书的欢乐，激发学生接着阅读的爱好。二、教学重点、难点：沟通中体会到读书的欢乐，激发学生接着阅读的爱好。三、教学打算：（1）相关课件（2）相关的资料和作业纸（1）细致阅读?克雷洛夫寓言？（2）细致做好读书笔记。四、教学活动：（一）谈话导入1、同学们，寓言式文学作品的一种体裁，常带有挖苦或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“富”有寄予的意思，最早见于?庄子寓言？篇。世界三大寓言作家：古希腊伊索俄国克雷洛夫法国拉封丹另有说有世界四大寓言家：伊索，拉封丹，克宙假设夫，莱辛2、今口我们就来一起探讨克雷洛夫的语言3,通过课前老师的了解，知道绝大多数同学已经读了
6、前50篇？克雷洛夫寓言？，今日我们就来回忆一下前50篇寓言故事，看看通过这段时间的阅读，你有哪些收获。（二）边读边聊吸取养分1 .说说人物在我们读过的这些故事中，你喜爱或厌烦哪些人物？为什么？学生小组探讨、沟通。(1)举例：？鹰和蜜蜂?中的蜜蜂。(很勤劳、静默无同工作，不求回报)(2)举例：？大力士蚂蚁?中的蚂蚁。(傲慢自大的人)2 .明白寓意有人说寓言是一个魔袋，也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从困难走向简洁，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既望见了五花八门的生活现象，又发觉了生活的内在意义。读寓言故事，我们不仅要了解故事的内容，还要理解故事所蕴含的寓意。还记不记
7、得以下这些寓意是哪篇寓言故事告知我们的道理？出示课件，学生依据寓意，回忆故事题目。3 .沟通写法我们知道，在文章中恰当地运用修辞手法，可以使文堂更加生动形象，那么我们读过的寓言故事中，有没有拟人？有没有比方？快速地找找看，可以小组合作。学生小组合作、沟通。是的，寓言最大的写作手法是比方、拟人，以物喻人，以此喻彼。以?狐狸和乌鸦?为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？沟通心得：例故事中：生活中：喜爱听好听话，结果上当受骗。4 .品尝语言寓言很美，美在内容简洁，失在内涵丰富，笑在语句幽默。你觉得你读过的哪篇寓言故事语言比拟幽默，跟大家共享一下。5 .通过沟通，我们知道书中的很多故事
8、，反映的生活经验卞富多彩。书中的人和事在现实生活中是存在的，看来读书不仅能获得学问,还能指导我们的生活，教我们如何做人，这就是？克宙洛夫寓言？的生命力所在。(三)拓展延长深化效果?克雷洛夫寓言?是一本特别耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：课件提示：1 .选择喜爱的故事表演给同学观赏。2 .续编故事：有一天，？蝉和狐狸？中的蝉遇见了？乌鸦和狐狸？中的乌鸦3 .确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。（四）总结今日这节课，我们对这段时间的阅读进展了一个回忆，进一步学习了读寓言的方法。在接卜.来的时间里，我们接着阅读?克由洛夫寓言？，老师期盼着你们会有更多的收获！?克雷洛夫胸言故事?阅读指导课
9、一、学习目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂寓言。2、驾驭读懂寓言人物和寓意的方法。3、激发学生读课外书的爱好。二、策略方法：案例指导，合作沟通。三、教学打算：1、多媒体课件：2、学生阅读寓言故事。四、教学过程：一、观看动画，感知寓言。师：小挚友们，你们喜爱看动画片吗？想看吗？今日老师给你们带来了一部动画片，不过，大家看后要答复老师几个问题，行吗？这部动画片的题目是什么？故事的主要内容是什么？你从这故事中明白了什么？师：小挚友真聪慈！像这样，通过一个小故事，说明一个道理的文学作品，人们把它叫做寓言。（点击出示：寓言）师：同学们看了动画片，感觉寓言怎么样？是啊，寓言真好，人们把很多寓言故事制作成
10、了动画片，还编成了连环画呢，我们有一些小挚友因为喜爱读寓言而成为班上讲故事的能手呢！二、导读寓言，理解寓意。1、师：这节课，咱们就再一次“阅读寓言，感受才智。今口老师跟小挚友们一起来阅读一篇好玩的寓言故事?农夫和蛇？（课件出示），看了题目，你会提出什么问题呢？（学生提问题）师：能提出问题说明你们会学习，能够解决问题就更了不得了。下面让我们带着大家提出的问题来读读寓言，看哪些小挚友聪慧？2、（课件出示）读书要求：（一）阅读寓言，理解词句。（1） 师：请同学们拿出笔，一边读一边做记号，不懂的词句在旁边打个问号，把寓言读正确，读流利。（2） 师：同学们读得真细致，有什么不理解的词句吗？（3） 师：平
11、常你们在家读书遇到不懂的问题是怎样解决的？（学生自由答复）可是今日爸妈不在，我们只能靠自己/,你想怎么才能把问题解决掉呢？（学生臼由答复）好,下面我们再读读寓言，看自己能不能读懂，实在不懂的请伙伴们帮帮助。（学生默读寓言后小组沟通）（4） 师：刚刚大家沟通的很不错，还有不理解的地方吗？我们其他小组的同学可以帮助。过渡：同学们真厉害，这么快就把问题解决掉了，谁能说说这篇寓言的主要内容？（电脑出示：JZ解大意，讲讲故事）（二）了解大意，讲讲故事。师：知道了故事的主要内容，那讲故事确定是没有问题了，谁来讲讲这个故事？（讲故事前学生先沟通讲故事的留意点）师：你觉得他哪个地方讲得最精彩？（三）动动脑筋，
12、明白道理。师：每个寓言故事都告知我们一个道理，这篇寓言故事告知我们什么道理呢？你想对故事中的人物说些什么呢？过渡：书读百遍，其义自先。（板书）刚刚我们通过几次读这篇寓言故事，了解了它的意思，知道了故事告知我们的道理。让我们总结一下刚刚我们是如何读寓言故事的。3、小结读寓言的方法。（学生小结）三、运用学法，自读寓言。师：寓言中还有很多这样的充溢才智的小故事，老师向大家举荐一篇寓言故事?狐狸与葡萄？，我们用刚刚谈到的阅读寓言的方法反复阅读，读后与你的书香小组成员沟通，待会儿大家来汇报阅读收获。（学生阅读沟通）师：好，下面请大家来谈谈自己的阅读收获。可以通过自己的朗读来理解，可以讲讲故事，可以说说寓
13、言告知我们一个什么道理等。指名沟通。师：其他小组有不同的看法可以跟他们进展辩论。师：同学们真聪慧！这么快就把这篇寓言故事读懂了，不过老师还是想问大家几个问题。（电脑出示题目）四、/解学生前期阅读状况。师：小挚友们真棒！这么快就驾驭了阅读寓言的方法。这学期我们每个小挚友都读了好多篇寓言故事了，下面老师来考考大家：（一）你能看着图片说出寓言的名字吗？（二）读了这些寓言故事，你明白了什么，受到了什么教化，在我们的生活中有没有这样的人或事？指名沟通。老师小结：小挚友们说的真好，看来读书的收获还真不少！一句名言说得好，读本好书就是和很多高尚的人谈话，它不但能帮助我们学习，还能让我们明白好多道理，使我们的
14、生活更精彩！五、迁移拓展。1、师：在?克雷洛夫寓言?这本书中，还有很多寓言故事很多很多，请大家课后细致阅读。同学们，其实不管是哪种寓言故事，都是从一个很小的故事中让我们明白一个道理。同学们，你们觉得寓言像什么？（学生自由答复）师：老师认为（课件出示）寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西;寓言是一面镜子，透过它，能照诞生活的方方面面。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在才智。2、师：同学们，让我们多读寓言吧！这样你会变得更加聪慈、才智。3、师：我们今日只是探讨了怎样读寓言故事，以后就用我们自己读寓言故事总结出来的方法，走出寓言故事，去读更多的课外书,好吗？我们的读书口号是：我读书，我欢乐，我成长。
