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1、大阅读教案时间：年月曰课题克雷洛夫寓言阅读沟通课审查人年月曰教学目标学习目标：1 .沟通自己的读书体会，在沟通中丰富自己的学问。2 .总结读寓言故事的方法。3 .让学生.真实感受到读书的欢乐，激发学生接着阅读的爱好。帙学X点、难点学习重点、难点：沟通中体会到读书的欢乐，激发学生接若阅读的爱好。教学准备（1）相关课件（2）相关的资料和作业纸（3）细致阅读克南洛夫寓言（4）细致做好读书箔记。教学过程二次备课教学过程：（一）谈话导入1、同学们，寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽剌或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“富”有“寄予”的意思，最早见F庄子寓言篇.世界三大寓言作家：古希
2、脐伊索俄国克雷洛夫法国拉封丹另有说有世界四大寓言家：伊索，拉封丹，克雷若夫，莱辛2、今日我们就来一起探讨克南洛夫的语言3、通过课前老加的/解，知道绝大多数同学己经读了前50篇G克雷洛夫寓言凯今日我们就来回顾下前50篇寓言故事，看看通过这段时间的阅读，你有哪些收获。（二）边读边聊吸取养分1.说说人物在我们读过的这些故事中，你喜爱或厌烦哪些人物？为什么？学生小组探讨、沟通。（1）举例：鹰和蜜蜂中的蜜蜂。（很勤劳、踊默无闻工作，不求回报）（2）举例：大力士蚂蚁中的蚂蚁.（傲慢自大的人）2 .明白寓意有人说寓言是个魔袋，也有人说宙言是座独特的桥梁,通过它，可以从困难走向简洁，又可以从雌纯走向丰宓，在这
3、座桥梁上来回走几遍，我们既望见了五花八门的生活现象，又发觉了生活的内在意义.读富言故事，我们不仅要了解故事的内容，还要理解故事所殖含的寓意。还记不记得下列这些寓意是哪篇寓言故事告知我们的道理？出示课件，学生依据囱意，回忆故事题目。3 .沟通写法我们知道，在文章中恰当地运用修辞手法，可以使文章更加生动形彖，那么我们读过的寓言故事中，有没有拟人？有没有比方？快速地找找看，可以小组合作。学生小组合作、沟通。是的，寓言最大的写作手法是比方、拟人，以物喻人，以此喻彼。以狐狸和乌鸦为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？沟通心得：例故事中：生活中：喜爱听好听话，结果上当受骗。4 .品尝语言说
4、言很美，美在内容简洁，美在内涵丰富，美在语句幽默“你觉得你读过的哪篇寓言故事语言比较幽默.跟大家共享一下。5 .通过沟通，我们知道书中的很多故事,反映的生活阅历丰富多彩。书中的人和事在现实牛活中是存在的，看来读书不仅能获得学问，还能指导我们的生活，教我们如何做人，这就是克雷洛夫寓言的生命力所在。(三)拓展延长深化效果克雷洛夫寓言是一本特别耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：(课件提示：1 .选择苕爱的故事表演给同学观赏.2 .续编故事：有天，E蝉和狐狸中的弹遇见了乌鸦和狐狸强中的乌鸦3 .确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。(KU)总结今日这节课，我们对这段时间的阅读进行J.一个回顾，
5、进一步学习了读寓言的方法。在接下来的时间里，我们接着阅读M克雷洛夫寓言,老师期盼着你们会有更多的收获！板书设计大阅读教案时间：年月曰课题克雷洛夫寓言阅读指导课审查人年月日教学目标学习目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂寓言。2、驾驭读愠寓言人物和寓意的方法。3、激发学生读课外书的爱好。敦学重点、难点学习重点、难点：驾驭读懂寓言人物和寓意的方法。教学准备1、多媒体课件：2、学生阅读寓言故事。教学过程二次备课教学过程：、观看动画，感知寓言。师：小挚友们，你们喜爱看动画片吗？想看吗？今日老师绐你们带来了一部动画片，不过，大家看后要回答老师几个问题.行吗？这部动画片的巡目是什么？故事的主要内容是什么？
6、你从这故事中明白了什么？师：小挚友真聪急！像这样，通过个小故事，说明个道理的文学作品,人们把它叫做海宫。（点击出示：寓言）师：同学们看了动画片，感觉寓言怎么样？是啊.寓言真好，人们把很多寓言故事制作成了动画片，还编成了连环画呢，我们有一些小挚友因为喜爱读寓言而成为班上讲故事的能手呢！二、导读寓言，理解寓意。1、师：这节课，咱们就再次“阅读寓言，感受才智：今日老师跟小挚友们一起来阅读一篇好玩的寓言故事农夫和蛇（课件出示）,看了题目,你会提出什么问题呢?（学生提问题）师：能提出问题说明你们会学习，能锵解决问题就更了不得了。卜面让我们带着大家提出的问题来读读寓言，看哪些小挚友聪趋？2、（课件出示）读
7、书要求：（一）阅读寓言，理解诃句。r解大意，讲讲故事师：知道J故事的主要内容，那讲故事确定是没有问题J,谁来讲讲这个故事？（讲故事前学生先沟通讲故事的留意点）师：你觉得他哪个地方讲得最精彩？（三）动动脑筋，明白道理。师：每个寓言故事都告知我们一个道理，这篇寓言故事告知我们什么道理呢？你想对故事中的人物说些什么呢？过渡：书读百遍，其义自先。（板书）刚才我们通过几次读这篇义言故事，J解了它的意思，知道J故事告知我们的道理让我们总结一下刚才我们是如何读寓言故事的。3、小结读寓言的方法。（学生小结）三、运用学法，自读寓言。师：寓言中还有很多这样的充溢才智的小故事，老师向大家举荐一篇寓言故事C狐狸与他衙
8、，我们用刚才谈到的阅读寓言的方法反复阅读，读后与你的书香小组成员沟通，待会儿大家来汇报阅读收获。（学生阅读沟通）师：好，下面请大家来谈谈自己的阅读收获。可以通过自己的朗读来理解，可以讲讲故事，可以说说寓言告知我们一个什么道理等。指名沟通。师：其他小组有不同的看法可以跟他们进行辩论。师：同学们真聪念！这么快就把这篇寓言故事读懂了，不过老师还是想问大家儿个问题。（电脑出示题目）叫、了解学生前期阅读状况.师：小秩友们真棒！这么快就驾驭r阅读寓言的方法.这学期我们每个小挚友都读了好多篇寓言故事了，下面老郎来考考大家：（一）你能看着图片说出寓言的名字吗？（二）读了这些寓言故事，你明白了什么，受到了什么教
9、化.在我们的生活中有没有这样的人或事？指名沟通.老师小结：小挚友们说的真好，看来读书的收获还真不少！一句名言说得好，读一本好书就是和很多高尚的人谈话，它不但能帮助我们学习，还能让我们明白好多道理，使我们的生活更精彩！五、迁移拓展。I、师：在学克宙洛夫发言这本书中，还有很多寓言故事很多很多，请大家课后细致阅读。同学们，其实不管是哪种寓言故事，都是从一个很小的故事中让我们明白一个道理。同学们，你们觉得寓言像什么?（学生自由回答）师：老师认为（课件出示）寓言是一个魔袋,袋了很小，却能取出很多的东西:寓言是面镜子，透过它，能照诞生活的方方面面。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在才智。2、师：同学们,让我们多读说言吧！这样你会变得更加聪慧、才智。3、师：我们今日只是探讨了怎样读寓言故事，以后就用我们自己读寓言故事总结出来的方法，走出寓言故事，去读更多的课外书，好吗？我们的读书口号是：我读书，我欢乐，我成长。板书设计教学反思
