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1、学前心理学考试练习题及答案一.单选题I,冲附了亲子关系和肺生关彩的优势.从主要是和成人的美疾,开始向何静人关系过度.同作关票开蛤占主，地位的年松是),A、23岁R.I岁Cs7”D,MC2 .幼儿四池的主要形式是A体形赅出淮,其借助的思Ki工具是(.a.彩aB.衣敷C.心住D、W雌B3 .幼儿的SJQafcA.IftWttB.&H性C.用坡仕D、芍於性若弱D4美国心理学索加说她援出了多元智力理论.这个理论衣明智力具有CA、结构性B.层次惟C.R1.iftD、多杵性雌A5,下列小Mf幼儿心理&Aim处的是，UA从论取梵里杂B.从个体H社念憔C,从“体H抽般D.从说功到甘功雌D6性门H急.话动Wt火
2、不断变换活动，声双玩创造性谢成,爱送帷,上课坐不住,常常发出叫声，对老时的捉向还设行步消他就刍.IH可答但往往裨作所向的幼儿，强气质类型国F()A-却依依B.M液噗c.rHiD.朋汁用Z认知需矍钾到海足时的情O.A、xf1.itfB.月t3c.9D.成效总昧B8 .人的社会性心理是O的结果.A、杜分化B.人际交往C.学习D.ft眯A9 .幼儿朋以为意见的亲社会性行为是O.A.分享B.自世C.安更Dk岫人期修B10 .幻象发生的时却是OA. 3岁B. 1岁半久2岁立仃C. Mt出生D、。岁左右常知BI1.对他人的某些特征形成的清雨.许明的印欧公掩舶其他乩即特征的知父现故同做()A.第一卬象B.近
3、内依例C. WV：D./菸D12 .下列关与婴儿动作发展规律不正碉的是O.A、从整体动作H升化方性R.从小机内动怦交大机尚功行Cs从上自：站作到下自；动作D.从龙动作到力宏动作眯B13 .当我们将到个端堆构成的：珀形时,并没6因为构成三向形的线条AJ不究稿的而不杷它知世为三角形,这说叨知觉具彳i()A.&并性.印解性C.蜃体抑D、忸常性海鞋C14 .忸结情感的他本要畜是上现体酸、生理反腐、行为表现.北中核要素是O.A、体收B.生理反应C.行为&现D、t*雌A15 .心理现象报公分为两类,即心理过程和C”A. WB.个性C.G物状态D、能力0B16.下列属于心现发岷的特点的是IO3方向性B. 序
4、惟C.酊或性D.社会件桂C17.体现心理活动的我度域度、义活11与我向性卦征的个性心理特征比O.a. rmb. tnc.能力D.*t眯D8一个人,顽1.拚搏、坚强切敢的性格特点买烦是性格的CQA、/WQAEB.用W特征C.情箫朴衍D.意E将1.眯D19.极格情脩的状态可以把储靖分为（A、喻快和痛否B.依必知手筮C.协饰和融货D、心、然情、应0和州情20.幼儿中期的夜打刈在欧角色物戏,在$岁时角色酢戏达到密”期,从思维发展的角度讲,这是因为cA、.电稔的“体形&性B.思蚯的“括性不足C.27岁儿家处于象征f1.之泄附技D、思般的性眯A21.幼儿特别以欢童话故小，从其思惟特点的角度说这是囚为幼儿S
5、1.feR有）A. HiittB. KSHtC.四人慢1.xrttxn东知c22由于刺瓶物的持续件用,使感受性提交成库低懒现象同做O.A.妙兔&记C. 5觉划比C.逐优达应D.联宽雌C23 .双堂氐理笠置及用来君找婴儿的O.A.影我知肱B.大小如烫C.那夜如流D.方位为发C24 .门接影响人献和完成某种活功的心理特征是O.AdB.性格C.健力D.44tTtC25.卜列关于心理发展的说池钻汉的&OAs发1.*if或竹制阶段惟B.发联网忏方MrtWIft中性C.发区巽W平所慢Ds及Mn有个别TA齐*三C26对于学前儿It来说,大景的成经常发生的是O.A-JJ1.性攻击行力.故就性或由行为C、诵性攻
6、由行为D,生H性攻击行力笄筮27.学龄前儿格,指出生对入学时的儿咏,包括)、蛰儿期和幼儿期三个阶段.A.帽儿期B.新生儿IHC.学步儿期D、几JUM齐D28依恋发生的b志是C，时间大妁花56月龄，A.分得奥电H,恺生C.靛MDs分再侦虑和怯生若弱D29.美国心理学家C用双生f程悌的实验,说明了生心战学对学习技修的前提伯用A、艾真洛斯B.C.格富尔D、埃尔金建性二、翔卵a1 .徜编摄需醛是否满足的一种衣观.A.正0R.tn*,112 .幼儿还先至不傩耶分英.A、正3R.IAWn*.筋次3 .概念、判断.推理是思生的三个基本环节.A.正0R.t谷M)&心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意也过程.
7、A、正3B.福次5 .幼儿的绘画活动是典型的皴象对斗J1.f；及为画f1.11f1.HB小在！诳出了什么.A、止。B.达次n*116 .学习学前心理学可以理解孕IW儿小心理发雇的特点.从而有效开腥转开活动.A、11泅B.n*1.7 .所ff!同伟美系就是年龄相同的人相互交往产生的人际关系.A-ESB.达次拧M锚洪8 .在实际生活中很#区分情绪与情感.A、11泅B.筋次花场g9 .蛰儿MI出生就能哭晚间人生来是硝苦的.A.正确B.福次拧M锚洪.TMiKfI先天性.因此一个初生时爱哭爱俏的人将半生不能安静.A、正确B.筋次谷宣：偌洪11.幼儿还不能够理耕力为之初的关系，A.正确B.Io谷*：12所
8、训气照,用迎俗的语配表达你是“脾气1.Tm“等.所以有的人很有气切,”的人没训A、正B.忸以存热M设13 .幼儿的ft；象力比成人迷.WSHi常上富.A、正B.福次14 .由于门我认知水平收低,幼儿还我盯门尊.A、正3B.殆供n*.然洪15 .林悟空对笑承送来说肥创造把象的结果.对/4个诋希则比丹地幻象的站果.A、正0B精以谷MHA16 .学前心理学也叫发屣心理学.A、正3B.筋次希圾WIiXIZ学前儿取也低终产生亲社会行为，但由于人兄关系以亲r关系为主,所以亲社会行为上衣指向成人.A正B.田洪齐蜜：M谈18.中资幼儿何画时能第SJM了再祈也像画出完整的影象，A.正6B.M设拧初正*19.业安
9、决定气感类空A正B.田洪芥裒，饰设维思维变化总系本的势是由外加内.A、正确B.陋求拧初正*21 .儿童是指处于小学教仔阶段的人，A正确B.陋深笄裒，饰设22 .It1.幼儿的思雉丛具体形象思维,所以幼儿还不能拿别概含A.正确B.MiZ希圾WIiX三、名词修程1.攻击行为齐案：所以为杏他人或方构.死取火衿找伟为H的.并影出外能伪科的社公作忏为.2 .亲社会行为为东，Q肘跑人盯票成对社会“相极网的行为总标分享.fr11=.映人.安哪与保用、HW1.等.3 .儿格心理昨聆朴征齐鬃：儿用心咫A浒H1.M儿。心再发M的各个城皓阶段中所的成也来的咬将M、内电的M或冬加特行4,自我JtiR为亲，指恬为主伟的
10、门我关自已取及。己与怆人夫&的队做.5 .无窟想象nt：ZHif（J/H的.由外也加取力起的见宅.6 .内选想以科案：根然对没小接喜切过的十物的TV依述或用题、符V马的示GFrti产牛新形象的电型.7 .%为至，AMM已表象出行顺工或心,脑或断照型In心现城理.Jffi/窠：指、个，岫整ise里*册合并指向未来的怨敦四、fo三E1 .皮祀杰把儿也认知发展分为期几个都段？n*.6此时fM（HJ生行到火妁2岁）.筑坛如H27岁，AieffKrR（大约G罗到IUI2岁）影式运算防衣（12岁以上上2 .危机期的特点*：1）他机朝是比依班忖的.小变化是蜩0的.他和期在儿鱼心理发展上次现为容易发生森X瑰第
11、，但如果饮秆度时.也可取不发生,2）近机时I1.1.如他正常慢爱,次的之便儿金OW发感匕出现新的曲女学防儿电侪绿情感发展的Q纱肥依样的？许富：初生裳儿的倩绪发荒线不分化的.Ita:X后逃公分化,网匕&：4已出现各科基本情?比基搴伍绪产生HMMM上现出情练情S的社公化,怙然的与富和沆川化、情端俯1我辨节化4分.&怎徉预防幼儿的攻击性行为？笞拿：幼儿攻击性6为产生的原田林东肥、拄析.社幺学刁知M会认（上1,F.舞是社公学刀但认知索曲.所以技防纺儿攻击性Ii为的M修首先发汴化能儿城长的环境.从父母、BKH也以K少政出性行为的工理.X次兄幼儿的社公认知能力.S.为什么要女裸儿帝女生依叁的珞养？齐案：依盒的包义在尸匕此健在仪任$次人精人际关外的用田；侬恋情5位叱遥的力心。湿率武的发M：依恋IHj代岁党住-特乩
