《全国自考00819《训诂学》模拟试题和答案11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国自考00819《训诂学》模拟试题和答案11.docx（10页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、训I诂学模拟题（二）一、单项选择题（本大题10小痛,每小场1分，共10分）1 .在训诂学史，训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期是（）A.魏晋清唐B.近现代C.清代D.宋元明2 .下列各项中，不属于朱熹四书章句集注的是（）A.楚辞章句B.论语章句C中座亘句D.大学亘句3 .指出“诂者，古也.古今异言，通之使人知也.训者，道也.道物之貌以告人也”的学者是（）A郑玄B孔颖达C.a太炎D.黄侃4 .下列各项中,编凄目的是集中先秦古训I,以便做到以标准语释方言俗语，以常用词释难僻词语，以当代语言写古语的训诂专书是（）A.释名B.方言U尔雅D.经典写文5 .主张就古音以求古义，引申能类，不限形体，并著有广珠
2、雅正的学者是（）A.颐炎武B.段玉裁C.戴庭D.王念孙6 .周礼天官小宰：以时颁其衣裘.“郑玄注：”颁读为班，班，布也.注释用语读为说明的字际关系是（）A.通假字与本字B.古今字D.同义字C.异体字7 .训诂中以音义相关的词作为训回革词，从而沟通两词之间同源关系的训释用语是A.犹B谓之C.之言。日8 .左传成公二年：顷公之嬖人芦浦就魁门焉.”杜预注：功龙门也.根据杜预的注，加点的门属于（）A.使动用法B.意动用法C.名词作状语D名词活用为一般动词9 .尚书洪范：,水日润下,火日炎上，木日曲目,金日从革，土爰稼稿.”孔颖达疏：“润下炎上曲直从革，即是火水木金，体有本性；其稼稠以人事为名，非是土质
3、本性.生物是土之本性，其稼格非土本性也.爰亦日也，变日言爰，以见此异也.”据孔颍达疏,琮文所用的修辞方法是（）A.连文B.变文C.互文D.省文10 .从一个汉字所记录的语言单位来看，蟋蟀,犹豫中的每个汉字分另耐（）A.一个单音节词B.两个单音词的组合C一个单音语素D.双音语素中的一个音节二、填空Sg（本大题5小题，每小题2分，共IO分）11 .训诂工作是用语言解释语言的行为，主要有（）工作、（）工作和考证工作三种.12 .根抿训诂学的历史状况和当代语言学已经形成的学科结构,在语言学领域里，训诂学应当与汉语（）学和（）学衔接.13 .经踣鲁诂属于（）型训诂专书，说文解字属于（）型训诂专书.14
4、.筵辞补注是（）代学者（）的著作.15 .春秋一经有左传、（）和（）.三、名词解用（本大踮共5题，每题4分，共20分）17 .训I条18 .推源19 .训诂专书20 .黄侃四、割译强（本大题共3毂，的题5分，共15分）21 .项脊轩志：前辟四窗，垣墙周展,以当南日.21 .左传成公二年：韩族梦子舆谓已日：,旦辟左右“故中御而从齐候.22 .笺子尚同：千里之外有贤人痣，其乡里之人皆未之均闻见也，圣王得而贯之.五、分析题(本大SS共2小gg,24Sg18分、25SS12分，共30分)24 .烛之武退奏师：若亡郑而有益于君，敢于烦执事.注：”【敢于烦执事】可以拿亡郑这件事麻烦您。这是客气的说法.执事
5、，对对方的敬称.这条注卷是否正确?为什么？烛之武的这句话应该如何理解？25 .下面是王念孙广雅疏证中的一段考证，请阅读分析，然后回答后面的问鹿：训、顺古同声.法言问神篇云：事得其序之谓训洪范：于帝其训”史记宋世佳作,顺”.独命：“皇天用训蹶道.”传云：”用1唾道.“字亦作驯.史记五帝纪：能明驯德。索隐云：史记耻序徐广照读日训训I,顺也.伦，I便声相近.考工记弓人“析干必伦.郑注云：顺其理也.礼器天地之祭，宗庙之事，父子之道，君臣之义，伦也.”郑注云：”伦之言顺也魏风伐檀释文引韩诗于：顺流而风日沦.”义与他相近.故大射仪注顺”为”循”.说文：“循,行顺也.”“驯，马顺也”释名：顺，循也，循其理也
6、.循，顺古亦同声.(1)其中讨论了那几组字的关系？(2)其中使用了哪些不同性质的材料，举例i兑明.六、论述题（本大Sg共1小题，15分）26 .举例说明同义词之间相同义顼上主要有哪些区别.训诂学模拟题（二）答案一、单项选择Sg（本大题公10小题，每小我1分，共10分）1 .【答案】C【解析】在训诂学史，训话实践的兴盛与训诂理论的探讨期是清代.2 .【答案】A【解析】朱麻的四书京句：大学、中质、孟子、论语.3【答案】A【解析】指出诂者，古也.古今异言,通之使人知也。训者，道也.道物之貌以告人也”的学者是孔颖达.4 .【答案】C【解析】尔雅即解释雅言的书，雅言是先奏时期的官方用语.编臬目的是集中先
7、奏古训，以便做到以标准语释方言俗语，以常用词释难僻词语，以当代语言释古语的训诂专书是尔雅.5 .【答案】D【解析】广解证的作者是王念孙.6 .【答案】A【解析】读为是沟通通领字和本字的训话用语.7 .【答案】C【解析】训诂中以音义相关的词作为训释词，从而沟通两词之间同源关系的训释用语是之言.8 .【答案】D【解析】门活用为一般动词.9 .【答案】B【解析】这种修辞方法为变文.10 .【答案】C【解析】记录的是一个单音语素.两个词虽然有两个字构成，但是却拆不开是一个单音语素.二,填空题（本大825小gg,每小版2分，共IO分）I1.【答案】注释、巢集【解析】训诂工作是用语言解峰语言的行为，主要有
8、注理工作、集集工作和考证工作三种.12 .【答案】汉语词汇、语义【解析】根据训诂学的历史状况和当代语言学已经形成的学科结构,在语言学领域里，训IiS学应当与汉语汉语词汇学和语义学衔接.13 .【答案】集合贮存、理论归纳【解析】经踣番诂属于集合贮存型训诂专书，说文解字属于理论归纳型训诂专书.14 .【答案】宋、洪兴祖【解析】楚辞补注姗弋学者洪兴祖的著作.15 .【答案】公羊传、谷梁传【解析】春秋一经有左传、公羊传和谷梁传.三、名词解牌（本大题共5题，每跑4分，共20分）16 .【答案】声训：汉语训诂学术语,又称音训.是指通过语音分析词义，用声音相同或相近的字来解释词义，推求词义的来源，以说明其命
9、名的原由。就声音关系而言，声训可分为4种：同音、双声、耸韵和音转相近.17 .【答案】训条:一被注释项及其相关的注释项目合称为一训I条。18 .【答案】推源：从同源词中确定根词与源词,推寻词义来源的工作叫推源.19 .【答案】训访专书：在琥文释义的基创上，按照一定的目的、体例，集中而系统的解释字词的形、音、义的专门著作.20 .【答案】黄侃：近现彳弋著名训诂学家，构拟了第一部训诂学讲义，进行了独立的专科教学，使训诂工作上升为一门有体系的理论学科，从而彻底脱离了经学的附庾地位.四、翻译强（本大我共3题，的题5分，共15分）21 .【答案】在前面开了四扇窗子，在院子的四周砌上围堵，用来挡住南面射来
10、的日光.22 .【答案】供天夜里）韩厥梦见父亲子舆对自己说：明天早庭不要站住兵车的左右两侧.”因此他就在车当中驾车追赶齐侯.23 .【答案】千里之外的地方有一个爱人，那一乡里的人还未全部听到或见到，圣王已经得悉而予以惩罚了。五、分析翅（本大题共2小题，24Sg18分、25Sg12分，共30分）24 .【答案】不对把文中的敢理解为怎敢，而怎敢就是怎么敢，表反问.反问尽管是无疑而问，但也是问句，掴此上述的译文就要在句末加一个问号，即“怎敢拿这件事来麻烦您?u译文却用了句号，显然不妥当。就词而言,前文烛之武说“若亡郑而有益于君，意思就是如果灭亡郑国对您秦君有益.按照正常推理，“对人有益”,下文就要说
11、给对方带来什么好处,但接下来却说了一句“怎敢”，意思是不敢拿亡郑这件事来麻烦您。言外之意就是亡郑是一费力不讨好之事，是火中取栗，对您没有一点好处.这样，岂不是W帆与前面一句.有益于君“语意相左吗？前后句衔接不了.敢以烦执事可以这样理解，是倒装句，正确语序是：.（我怎么）敢以执事烦（您）.意，思是我怎么敢用这件事烦你.25 .【答案】（1）讨论了训和顺、顺和驯、伦和顺、顺和循这四组字.（2）使用了古犯例如礼记；使用了理论分析归纳型的训诂材料，如：释名.说文.六、论述SS（本大题共1小SS,15分）26 .【答案】答：（1）外延宽窄不同；如好、美，好的范围要比美的宽.美的反义词是丑而好的反义词是恶，而恶包含有丑”的盘思，所以可以看出“美和好”的区别.（2）程度深浅不同：如“饥、饿”这两个词都有“吃不饱、肚子饿”之义.说文：“饥，饿也.饿，饥也.但两者在馁（不饱）的程度上，却有不同.正字通：饿，饥甚“饥”是一般的吃不饱，“饿”是完全没有食物吃.（3）使用对领不同，如刻、镂尔雅舞器:金谓之镂，木谓之刻，象谓之跋,骨谓之切，玉谓之琢，石谓之磨.（4）搭配不同，如“独、孤：如均表示单一义，木谓之独（独木），舟谓之孤（孤舟），枪谓之弹（单枪），轮谓之只（只轮）.（语体不同）（5）感情色彩不同，如人、民在人群、民众这个意义上相同，但人一般指有地位的人们，民指百姓.
