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1、八年级道德与法治下册教学安排八班级道德与法治下册教学安排罗红英一、课程标准要求以学生不断扩展的生活及社会阅历为基础，结合学生心理进展和社会生活的须要，以培育学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和相识到臼己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。适应教学改革形势进展要求，落实教化局提出的“让每个学生都学得好办学理念，以激励学生、信任学生”为主线，以“进展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、乐观进取的精神。优化课堂教学，以老师为主导，以学生为主体，努力培育学生探讨性学习的精神，留意提高学生的实力
2、，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。二、教材分析本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以宪法精神为主线,坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好体现宪法精神，即规范国家权力的运行，保障公民权利的实现。从学生生活动身，将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的阅历动身，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。将学问、观念与行为选择融为一体，留意法律学问向口常实践的延长，强调法律学问的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯穿，引导学生在驾
3、驭法定的权利与义务等基本法律学问的基础上，通过活动体验和参与，提升正确推断、选择、行动的实力。本学期课程分为四个单元，共八课。第一单元坚持宪法至上，分为两课维护宪法权威和保障宪法实施,教材第一单元以“坚持宪法至上开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神，本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的相识。本单元的教学难点是细致坚持实施宪法。其次单元理解权利义务，分为二课公民权利，公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。木单元的教学重难点是了解公民的
4、权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赐予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主：我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的学问供应了理论依据。第四单元崇尚法治精神，共分为二课敬重H由同等维护公允正义。在前面以学问（宪法规范为载体进行渗透教化的基础上，明确提出自由同等、公允正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。本单元是整册教材教学重点是让学生理解公允正义的重要性教学难点是激发学生对1彳山的追求,对公允的维护。三、学生状
5、况分析本学期学习有关法律的一些学问，和现实生活联系较紧密，学生比较感爱好，简单调动学生的乐观性。但学生对道德与法治课的重视程度还是不够，有许多学生认为道德与法治课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，学习不细致，成果不太志向。从上学期的考试结果来看，部分学生还在学习习惯、答题规范等方面存在问题，有待改进。例如部分学生由于平常的忽视，基础学问驾驭不娴熟、不扎实，更谈不上娴熟运用，遇到问题不能精确答出。学生审题实力不强，答题时不细致审题导致失分较多，思维实力、从材料中获得信息实力、概括归纳实力较差，导致对题目的理解偏差造成的答非所问。答题随意性较大，不能较好地用好教材的简洁
6、语言、政治术语来表述，层次性、逻辑性差，精确性、条理性、规范性有待提高。有极少一部分学生语言表达实力较差，考试看法不端正，不能精确表述、细致作答。老师也要严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，使学生尽快进入学习状态。四，教化教学目标通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过具体讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、乐观履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增加国家认同；通过阐述自由同等的真谛、公允正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。通过教学使学生了解和驾驭有关权利与义务的基本学问和两者的关系，了解和驾驭我
7、国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公允和正义，做一个遵纪遵守法律的讲文明讲礼貌的好公民。懂得正义是面对每个人的，它要求每个人都必需自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外：能够辨别正义行为和非正义行为，养成乐观健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。让中学生了解权利和义务的关系,正确履行法律规定的义务正确相识公允问题,树立公允合作意识的重要意义。正确履行正义行为,做一个有正义行为的公民。五、教学质量提高的措施1、教学内容都是以问题情境的方式打入自己的公民境界,做到理论与实际相结合。教材接着秉持体化的思想，虽然本册
8、书较多涉及法律文本、法律学问，结合本班级学生的心理特点和生活阅历，将有关的做人道理和法律要求结合起来论述，将学问和行为要求结合起来表述。2、细致备课要了解教材的总体布局，做到驾驭教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。上课是学生接受学问的干脆方式，在教学中要营建温馨，乐观的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习爱好和乐观性，促进学生进展作为宗旨，同时渗透德育教化。作业布置要精不要贪多，要依据学生的具体状况进行分层次布置，布置的时候要留意习题的好用性，以培育学生的学习实力为目标。3、提高学生的自学实力和互助合作实力。细化学习小组的管理，让学优生带动和帮扶学困生，提高学困生的课堂参与度和学习实力。
9、用活动激发学生的学习爱好、提升学生的情感体验。4、强化学生的道德实践。依据学生实际选择相宜的活动内容和方式，引导学生思索社会现实与自我成长的问题，让学生的心灵得以成长。留意培育学生分析问题的实力。以课堂为平台，以活动为契机，让学生乐观参与、畅所欲言，让他们敢说、多说，敢做、多做，培育他们的思辨精神，提高他们的思维水平。5、留给学生足够的更习时间。争取在每节新授课上留出3-10分钟，并利用复习课，让学生记诵书中学过但尚未驾驭的学问点，让他们以复习的方式将书里的理论学问内化为自己的思想观念，从而指导和规范他们的言行举止，使他们在社会生活中少走弯路，成长为具备基本法制观念和法律意识的合格公民。道德与法治七班级下册教学安排一班级上册道德与法治教学安排20x年八班级下道德与法治教学安排八班级道德与法治教学安排及教学进度七班级道德与法治教学安排
