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1、开题报告教学点专业学号2姓名目幼儿园儿歌教学现状及对策研究-以A市幼儿园为例选JS背景和怠义选期背景自从幼儿教育发展以来，儿歌教学活动方式就广泛被使用于幼儿教学活动过程中，儿歌就以其自由的句式、简单有趣的主题、通俗易情的语言、清晰的节奏、饱满的感情，受到幼儿的喜龙和追捧。儿歌精炼的内容不仅有利于培养孩子的想缴力和语言发展能力，而且对孩子的习惯养成、人格塑造、品德养成都有枳极的作用，能够有效的激发孩了的学习积极性，提高对学习新知识的渴望，在活动中也能与同伴建立起友好亲密的关系，丰富幼儿的学习生活。儿歌作为幼儿教学活动过程中的重要的一部分，具体发挥了哪些作用？在培养幼儿的路上能否通过儿歌教学活动达
2、到幼儿全面发展的目标？目前幼儿园的儿歌教学存在的不足有哪些？针对出现的不足和问题我们能够采取什么样的策略措施来积极应对？这些都值得作为本次研究方向。本研究从教师对押的教学的认知、H标设计等方面进行分析。问网和原因进行分析。本文会逐一分析儿歌教学现状和存在问题的原因，提出相对应的解决方法，帮助线幼儿教师找到儿歌数学中的些不足，提高幼儿园儿歌教学的质量，也为其他地方的教和提供理论参考.意义理论意义。本文以市幼儿园为例开展幼儿园儿歌教学现状的研咒，既可以对幼儿园儿歌教学现状的资料进行补充，也对儿歌教学理论在酒店中的推广起到/促进作用同时本文以儿歌教学理论为指导，运用文献资料分析法进行研究，为幼儿园儿
3、歌教学的相关研究提供了对借鉴的分析方法和理论框架，具有一定的研究价值和意义。现实意义。本文结合儿歌教学的相关理论对A市幼儿园儿歌教学现状进行深入研究，分析找出A市幼儿园儿歆教学现状存在的不合理的问题，对其进行改进、升级进一步优化，使新的教学方法更适合儿歌教学的需要。本文对市幼儿园儿歌教学现状的研尢及研究结论，对其他幼儿园儿歌教学有借鉴的意义。研究的主要问题及预期目标研究主要问题由于儿歌的流传性较广且是幼儿教学中的近要环节，因此对儿歌教学现状展开了探索。本研究以A市10所幼儿园为研究对象，对200名幼儿教师进行幼儿园教学现状问卷调查，随机抽取两所幼儿园（1所公立幼儿园,1所民办幼儿园）的10名教
4、师进行访谈.结合对儿童诗歌教学的调杳和访谈结果，得出目前存在的问题有：第一，儿歌特点认知不全面，活动目标存在不足：第二，儿歌教法单一教具传统，教如缺乏教育创新。第三，教师对儿歌教学的重视程度不高,活动频次低.针对以上问题提出以下策略：第一，认识儿童歌曲的本质特征.实现不同活动的目标;第二，拓宽教育内容来源，促进儿童全面发展。第三，灵活运用教学工具，优化教学方法，增加教学活动。采用儿歌来进行教学对幼儿的发展有着极大的促进作用，经过许多学者的研究发现，虽然儿歌隐藏着大量潜在的艺术魅力，但H前我们对儿歌教学活动的关注程度是远远不够的，也正是因为这样的不重视导致了儿欹的审美、娱乐价值及其教育意义都被扼
5、杀在简单而传统的背诵记忆中，本项研究通过幼儿园儿歌教学活动调查,找出问题所在，井在受到启发之后做出思考，深化理解儿歌教学活动本质特点，更清晰今后儿歌教学发展方向，同时也探讨出了相应的策略和建议作为他校参考。本课题研究部时告段落.虽然可能存在不足，但在今后的学习中本人会不断地学习，继续了解幼儿儿歌教学相关知识，充实自己的理论知识，提升自己的认知发展自己，并会持续关注幼儿儿歌教育的研尢。（1）研究幼儿园儿歌教学现状（2）分析幼儿园儿歌教学问题）（3）分析幼儿园儿歌教学问题存在的原因（4）提出对幼儿园儿歌教学的建议与对策预期目标通过对毕业论文的写作学会综合应用所学的理论知识，收集和利用相关资料，分析
6、幼儿园儿歌教学存在的问题与对策研究。通过实践提出问题发现问题，并能有效的分析问题。同时，在论文工作中提高自己,为以后工作打下更坚实的基础，并J1.能为有关单位提供参考。要通过毕业论文体现专业知识学习运用的水平、创新精神和实践能力。采用的研究方法及步研究方法本文主要采用的是文献分析法和问卷调杳法。文献分析法是通过对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物属性的方法，这是传统的探索性研究方法，也是本研究重要的研究方法。研究中,从国内外图书、期刊、专著、研究报告、论文等，收集与本研究相关的文献.目的在于有系统地招研究主体的内涵整理分析归纳，有效提升研究成果的准确性与有效性。间卷谢查法是通过对幼儿园儿歌教学情况进行调查,调查对象是幼儿园教师，通过对幼儿园儿歌教学情况的调查，找到幼儿园儿歌教学存在的问题.提出相应对策。研究步骤1 .选定论文题目，查找搜索有价值的资讯，完成阅读相关文献著作2 .J解课题的研窕背景与前人写作手法3 .拟定论文提纲，确定论文基本思路4 .完成开题报告工作计划进度安排2022年11月10日11月18日论文（设计开题、拟题阶段2022年11月20日2023年3月10日论文（设计）写作阶段2022年12月25日2023年1月10日初稿2023年1月10日2月15日定稿指导老师（签章）:
