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1、老师如何帮助学生度过“心理逆反期”江办省吁胎县官游中学张物富即编：211703原本乖巧可爱的学生一到I五、六岁就变得怪懒生疏起来.他们总理与老师、父母顶撞.老师父母的话他们句也听不进去，有什么事,宁可憋籽，也不愿跟老师父母说，这种状况一股持续2-3年，心理学写把他们专与老师、父母“作对”的时期称为“心理逆反期”，人在生长发育的不同阶段,行着不同的生理和心理特点,15-16岁的学生.除身体方面改变外，其思维方式也会由单纯的形型思维向抽望思维发展.此时，他们一方面缺乏独立适应社会实力，另一方面又在独陵意识支配下,表现出剧烈的自我表现欲望.在这种冲突作用下.声少年学生往往会通过特殊的装扮,做一些引A
2、注目.别出心我的中.说些令人惊讶的话，并通过与老师父母作对的方法来体现自己的价值，正处尸心理逆反期的青少年学生，通常与教化者都有明显的“反限制”心理,你越是要我这样，我就倒不这样。而这种状况又很容易引起老师家长的恼火.家长、老师越是恼火，他们就越是反感.从而干脆影响他似与家长、老师之间的关系,影响他们成长。心理逆反期是一个人从儿童.向成人过渡的关谊时期.在这时期假如对学生的教化、引导方式不正确，会导致他们产生多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格,简单使其长大后出现信念动摇，走向泯灭，意志或退，工作消极和生活萎幡的精神状态,甚至走向犯罪道路,近年来的学生杀死自己亲人、离家出走、离校出走自杀、自暴自
3、弃等现象很严岐.这与家长、老师对这一时期的教化不当有关。老师家长如何簿助学生顺当度过心理逆反期呢?一、要多与学生进行情感上的沟通有90%的学生孩子）在进入心理逆反期后都渴里马老师父母进行沟通，老师父母要重视与学生进行情感沟通.1、要常常留意学生的去现和想法,用好了解他们存在的倾向性同理，明确每次进行谈话沟通的目的.2.要以挚友的身份同等地与学生谈心.先从学生感爱好的何超谈起.要让学生畅所欲言。让学生买谈，老师少淡，不能居高右下地或指证的口吻与学生谈话。不能让学生反感，要选好时机插话，要因势利导，决不能站在学生的对立面进行硬性灌输，3、与学生沟通时要精力集中，不能心不在焉，否则会使学生认为你不曳
4、视他.失去与你沟通的机会.4.要多陪学生参与他们感受好的活动,如看足球赛、听演唱会等.川这种潜移战化的方式增加与学生的亲和力.5、要敬武学生的正确想法，确定他们谈话中的闪光点.对于某些无趣和片面的出法，不要当面干脆否定。可以有计对性的给学生介绍几篇文章或故事，让学生通过文改或故事的经验和选择,引导学生自己成熟起来.6、把班级电的学拿出来与学生共同探讨、思索，或主动征求学生的看法。既能表现出老师对学生的（理和信任.又增加了学生对班级的责任感.让他们刚好适应老师.7、要敬重学生的隐私.处在心理逆反期的学生最忌讳家长干涉他们的私生活.一些家长怕学生早恋或结交一些不良维发，想方设法去观探学生的隐私，这
5、会增加他们的逆反心理.为此,教化家长不要私拆学生的信件,偷百学生的H记,强行限制学生与挚友的来往，否则很可能,#致学生性格上的缺陷，或者失去社交实力。即使时于早恋的学生应用引导的方式进行软处理.少声张。二、要特殊关切学生的冷暖.爱护学生的苦乐，多做少说.处于心理逆反期的学生简单与老师父母疏远，在这种时候，老师父母对学生的关切和疼爱要细腻、淑畋、周到,如春雨润物.不能大吵大展.或只说不做只有这样才能拉近和学生的距窗.在学生面前,老师要加强时自己的约束,到处做学生的榜样。老师不能当着学牛的面做一些不得体的事,如：骂人、吵架、讪笑别人或表现得低俗、自私等。因为只有这样老师才会对学生有亲和力和吸引力，
6、否则会对学生的心理产生不良影响，使学生距离老师更远，三、对犯了错误的学生要宽容处于心理逆反期的学生最简单犯错误.对于犯了错误的学生老师要衣现得宽容大度，不要指无、打骂，并应指导学生如何改正错误，对于这类裂情若处理得好可M轻或消退学生的逆反心理,处理不好.会使学生的逆反心理恶化.四、对学生的叛逆表现不能打骂和斥责，家长也不例外.用打耳的方法来教化处于逆反心理的孩子（学生）,只会增加其逆反的心情，甚至会使其仇视家长,仇视老府.仇视社会走上犯罪的道路.因此.在学生处于心理逆反期间.确定要用科学的方法对其引导教化，否则会影响学生的一生.总之，心理逆反期是青少年学生成长的必经阶段，在学生（孩子的这个时期，老师、家长若能对其进行正确引导和教化将让他们爱英一生.
