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1、大学班级学风建设实施方案学风，尤其是大学的学风，近年来一直受到社会的批评。何谓“学风”？从狭义上讲，它指的是学生的学习之风和教师的学术之风”：从广义上讲，则是学校的“为学之风和国家的“办学之风”。学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的集中体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风不仅是读书之风、治学之风，更是做人之风，它是所学校的气质和灵魂，也是其立校之本。优良的学风是确保教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响教学改革的步伐和教学质量的提升，影响校风的形成和人才培养目标的实现。班级作为学生的第一家园，加强班级学风建设是营造良好育人环境、增强学生学习积极性和主动性、促进学生
2、健康成长和综合素质全面提高的关犍。建设和谐班级必须以人为本，管理要亲和于人，打造广泛的学生基础，“不战而屈人之兵为上上策，收服人心是工作顺利开展的必要条件，人心齐，泰山移。避免形式化的管理或操作使同学与自己产生距离。大学班级学风建设是学生生活和生命意义的创造与生成。因为学生的学习过程本身就是种生活方式和状态，班级学风建设的过程，既是学生获取知识、寻找真理、探索未知的过程，也是学生生活和生命意义不断创造与生成的过程。传统教育观将学生视为一个认知者，将教育与学生的生活和生命割裂开来，更多地关注学生对知识的认知过程，忽视了学生的生活过程和生命。体验，将教育看作是为学生未来职业生活的准备。现代教育观则
3、认为：教育即生活，生活即教育，两者应相辅相成。将教育过程视为学生素质提高、人格建构、生命体验和生活意义创造与实现的生成过程。从这个意义上讲，大学的学风建设、学风的状况和质量就不仅仅限于学生认知的层面，而是具有了生活和生命的意义与创造。为了促进我班学风建设的深入开展，进一步推动良好校风的形成,我们制定了此班级学风建设计戈人一、目标：营造一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛用；形成勤学、善学、乐学”的良好学风。二、指导思想：坚持以“端正教风、培养学风、整治班风”的科学发展观为指导，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我班科学管理、规范治班、严谨治学、勤奋学习、积极向上”的良好
4、班风的形成，努力构建和谐、平安、文明班级，促进同学们全面发展，不断提高自身素质和良好学习习惯。三、目前班级“学风”方面存在的主要问题目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束和自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。具体来说，主要问题包括：1 .部分同学F1.制力欠佳，沉迷于电玩：2 .很多同学学习目标不明确，学习目的仅为通过考试，学习不认真：3 .由于大学的宽松式管理，导致许多学生自由散漫，时间观念淡薄，学生的口常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、尊重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还
5、未完全成为习惯，出言成脏、好奇围观、乱扔坨圾等不文明言行偶尔发生，这些都与我们的目标还有一定差距。四、“学风”建设的具体安排我们现在要做的工作的重点就是“抓学风、促学习、正班风从我们的角度来讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，走学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。为了推动我们的学风建设，现在及未来一段时间内，各班级需在以下领域加强努力：1 .思想层面：（1）积极推广学风建设的重要性，使同学们在思想上给予足够重视，并确立“争做文明礼
6、仪大和、创建优秀班级集体”的学习目标;（2）强化班级管理，推动文明监督，维护学习与生活的秩序，帮助同学们培养良好的F1.律意识和H主学习的习惯；（3）使同学们深刻理解：优良的学风、良好的班风和强大的凝聚力，能够为学生提供多方面的正面教育和积极影响，有助于培养学生的集体主义精神、遵守纪律和法律的意识、文明行为习惯，以及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达等优秀品质。2 .学习层面：（1）班级应营造互相帮助、互相促进、互相督促的学习环境，努力在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮；（2）特别关注学业成绩较差的学生，进行口常监督与辅导：开展互助学习竞赛，激发同学们的学习热情：（3）确保学生干部发挥模范带头作用，并定期检查学困生互助学习的成效；（4）经常与各科任老师沟通，了解同学们的学习状况和需求。具体实施细节：A、任课教师布置作业后，学生应在课间及时记录作业到作业本上；B、自习课上要高效完成作业，尽量确保作业能够按时完成。
