优秀幼儿园说课稿模板.docx
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1、优秀幼儿园说课稿模板优秀幼儿园说课稿模板1一、说设计意图:本次活动尝试打破传统集体教学的模式,把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。依据纲要中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求,我们为幼儿创设了一个有打算的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。针对本班幼儿对数量相识水平,特确定以下活动目标:复习1-10数字的相识,知道数字能表示相应物体的数量,培育幼儿对计算活动的爱好,能开心地参与嬉戏活动的习惯。此次活动也留意幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的状况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的欢乐,并感受
2、集体活动的乐趣.二、说活动目标:1、让幼儿体验友爱、互助的欢乐,在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习,培育幼儿对数学活动的爱好。2、相识数字110,知道数字能表示相应物体的数量。三、说活动分析:重点:知道数字能表示相应的物体的数量。难点:用完整的语言表达清晰数与物体之间的关系。四、说教法与学法依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法、操作法等教学方法,特殊是嬉戏法,是孩子最宠爱的,嬉戏能增加幼儿的参与爱好。五、说学法:整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进,幼儿将运用操作法、嬉戏法等学习方法。六、说设计思路:在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:.导入
3、活动。.基本活动。.结束活动。在第一个环节,导入活动中,老师出示数字卡片,让幼儿相识数字,本环节中,主要是回忆起数字。在其次个环节,基本活动,在相识了数字的基础上,依据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应的实物,通过提问法,启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后依据数字拍手嬉戏让幼儿运用多种感官感知数,然后通过找挚友的嬉戏让幼儿感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。最终通过幼儿动手操作给实物找挚友,小圆点找挚友的连线活动得以巩固。优秀幼儿园说课稿模板2一、说教材纲要中指出:教化活动内容的选择应体现以下原则:既适合幼儿的现有水平,乂有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实须要
4、,乂有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,乂有助于拓展幼儿的阅历和视野.结合幼儿成长须要与认知,学习规律细心选择幼儿感爱好又对其进展具有意义和脚趾的内容。小花猫伸懒腰:取材于学前三年教化课程小班上学期,这是一首演唱歌曲。结合本园艺术特色,我们之前已经和幼儿学了很多首演唱歌曲活动,如:蚂蚁搬豆我行一双小小手,幼儿已有肯定演唱歌曲的阅历,他们很宠爱音乐活动。音乐活动自然离不开音乐,而小所以活动配一些音乐就能成为音乐活动,奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)语言(包括朗诵)舞蹈(包括动作表演)是紧密地联系在一起的。本次活动中正体现了这一点。“伸个大懒腰呀,节奏明快,
5、从而让幼儿在愉悦的音乐活动中自然而然熟识音乐,感受肢体动作的改变。二、说目标1、学会演唱歌曲,体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。2、培育幼儿的节奏感。重点:学会演唱歌曲,体验用肢体动作表现不同动物爱好和叫声动作改变。突破重点接受的方法是:接受按部就班的方法,结合幼儿已有的阅历,先让幼儿细致听音乐,每种小动物的爱好,再请幼儿一起仿照小动物爱爱好的仿照动作。三、说教学具1、头饰2、音乐录音带、录音机、电子琴。四、说教法、学法刚要中指出,留意以多种形式有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。老师应切实地把幼儿园教化的过程看作是幼儿学习的过程,留意探讨幼儿进展,从孩子的进展中了解学,在引导孩子的
6、进展中把握教(一)教法1、倾听法。音乐教化中最主要的一种教学方法为倾听,只有在倾听音乐、理解音乐的基础上,才能去体会音乐、感悟音乐。本次活动中,我多次让幼儿倾听音乐。2、分段教学。依据幼儿的年龄特点和认知规律,接受了分段教学的方法,在理解第一段歌词后,再学习其次段、第三段,有助于幼儿快速的熟识音乐结构,从而进行演唱歌曲的开展。3、示范引导法。小班幼儿正处于仿照学习阶段,一些技能的获得还须要老师的正确示范和引导,比如伸着颈项叫,老师接受示范的方法,帮助幼儿小指、无名指和中指相互交义握拳,拇指和食指合拢并伸直的动作。(二)学法1、节奏练习。奥尔夫音乐中指出“身体是最好的乐器,捻指、拍手、抬腿等不仅
7、讲究节奏,同时特别留意音色在朗诵歌词时,教小挚友按节拍拍手朗诵歌词,从体感入手,把体内的节奏诱发出来。2、探究学习。在学习伸个大懒腰时,幼儿通过自己的探究发觉伸个大懒腰可以向上下左右不同方向伸。五、说教学过程Ix导入。(1)幼儿背儿歌:小老鼠上灯台。(2)谈话:小花猫很能干,能捉老鼠,累了,它就躺在炕上睡大觉,睡醒了它干什么?今日我们就来学一学,小花猫伸懒腰。2、朗诵歌词。(1)师朗诵幼儿倾听。(2)师领幼儿朗诵歌词。(3)请幼儿随歌曲的节奏拍手朗诵歌词。3、学唱歌曲听录音谈话:小花猫在干什么?小花猫是怎样叫的?(2)听录音提问:小花狗爱干什么?它是怎么叫的?小公鸡在干什么?它是怎样叫的?(4
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