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1、优秀幼儿园活动教案设计教学过程，避开出现学问性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，为所欲为另搞一套的写教案的做法是确定不允许的。下面是给大家整理的优秀幼儿园活动教案，仅供参考希望能够帮助到大家。优秀幼儿园活动教案1活动目标1.尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。2,在学习结伴舞蹈的过程中，增进挚友间的友爱与密切，体验共同表演的欢乐。活动打算1.幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。2,钢琴伴奏、活动场地（椅子两两摆放成半圆形）。活动过程1，围绕活动主题相识你呀真兴奋进行师幼间的互动与问候。（1）用语言沟通的方式彼此问候。师：孩子们，来到无锡我相识了你们这么多新挚友，我想大声地对你们说
2、：相识你呀真兴奋!”假如你们情愿和我做挚友，确定也会大声地对我说这句话。（启发幼儿用同样的话语回应执教老师）瞧!今日还来了许多客人老师，也用这句话向大家问个好吧！(2)在歌曲表演中传递欢乐心情。师：我知道你们学过一首歌就叫相识你呀真兴奋，咱们一起表演给新挚友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。(完整歌表演一次)2,用“说唱结合”的方式表现歌曲。感受唱唱、说说的变更与乐趣。(1)看老师怎样说唱。师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。细致听，我和你们唱的有什么不一样？(2)集体练习。(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师:原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半
3、说，唱唱、说说真好玩I你们也来试试吧！以师生轮番“说”的方式再次练习。师：这一次乂有新变更：最终两句说的地方我和你们一人一句。你们情愿先说还是后说？3,学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多挚友进行表演。(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。师：和你旁边的挚友合作一次吧，先商议好，是男孩先说还是女孩先说。(提示幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。)(2)交换挚友，接着以两人结伴的方式合作表演。师：我们要换个挚友再来一次。留意了：前奏的时候你要找到一个挚友和他(她)面对面站好，还要商议好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要起先唱歌跳舞了。(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练
4、习。师：小挚友们真了不得，能很快找到挚友并且商议好谁先说、谁后说，但是商议的声音太大，这样合适吗？为什么?（影响听音乐）启发孩子看看彼此间的距离（很近）。提示大家用静静话商议。（4）增加挚友（提升难度），尝试以三人结伴的方式合作表演。师:刚才是几个人做挚友?（两个）假如请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前奏的时候要三个挚友在一起，还要商议好谁先说、谁接着说、谁最终说。有点难，让我们来试试14,创编部分歌词与动作，增进挚友间的友爱与密切。（1）和挚友商议着改编歌词及动作。师：歌里唱到和挚友“拉拉手、亲一亲”很快乐，你还情愿怎样和挚友亲热呢?和你的挚友商议商议。谁来介绍自己的好方法？（2）选取个
5、别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。5,拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的欢乐。师：还记得我从哪里来的吗?我会用苏州话介绍H己，一起听听。（老师用苏州方言说：我是苏州人，相识你呀真兴奋!）你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮番说。师：我有许多挚友，有四川的、上海的我跟他们学过四川话、上海话，再用不同的语言来试试。师生轮番说。活动背景与分析这一个活动案例是我们为参与江苏省幼儿园优秀教化活动展评而设计的，可是当我们来到展评现场无锡试验幼儿园时，发觉参赛的教学内容该幼儿园已分两教时实施过（第一教时：学唱歌曲;其次教时:学跳邀请舞），这就意味着打算好
6、的教学方案无法再用!意外、惊慌之余，马上思索对策。在与幼儿接触的半个小时中，我们了解了孩子的学习状况，并依据幼儿的表现敏捷调整了教学方案。首先，把幼儿完整演唱的形式改为说唱（前半部分唱，后半部分说）;其次，在邀请舞的基础上，调整为学习两人、三人结伴舞蹈：第三，创编部分歌词与动作;最终，充分借助异地上课的机会，利用师生各H优势（会多种方言），拓展教学思路。活动在狮山中心幼儿园团队的帮助下顺当完成，从“痛并欢乐”的过程中，我深深地感受到集体的才智与力气，也真实地体会到“教化无痕”背后的努力与付出。借此机会，我想与大家共享一点点并不成熟的阅历：只要把孩子放在心里，在简洁、真实、自然的状态下多用我们的
7、眼睛发觉孩子的须要、多用我们的耳朵倾听孩子的须要，我们的教学就会更有效。优秀幼儿园活动教案2内容分析：小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物挚友主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟绽开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过视察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼F1.己。幼儿分析：小班幼儿年龄小,视察问题和分析问题的实力还较弱,语言表达和创新性、概括实力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,制造主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比
8、较单一,缺乏制造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简洁被小班幼儿接受,设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过视察外形、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调实力的同时促进幼儿的大脑发育。【活动目标】1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。【活动打算】1、实物展示：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡
9、。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。【活动过程】1、律动组织幼儿。随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照i隹了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子确定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗?）出示小乌龟22、启发式教学一一提问、外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，请出小鸟龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么（重点视察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。（2）、感知活动：
10、创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?（会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上，通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征一一爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?（四肢很短，爬行很慢）然后鼓舞小挚友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?（海里）师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它确定会干什么啊?（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习
11、小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了一一收起实物。把乌龟先放到一边嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。活动延长：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它优秀幼儿园活动教案3活动目标：1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题。2、在嬉戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。活动打算：萝卜10根（白萝卜1根、胡萝卜9根），茄子10根（2根粗茄子,8根细茄子），黄瓜10根（表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根），番茄10个（大番茄4个，圣女果6
12、个），辣椒10个（黄、绿灯笼辣椒各5个）;5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，青菜嘉奖。活动过程：1、蔬菜分类导语：我这有.一些蔬菜，请你们把它送回家。（分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子上）2、视察不同特征，用不同的数字表示。提问：你们把那么多的茄菜分成了几家?哪几家?（起先认读竖形表上的字，翻出数字）萝卜有几个?茄子有几个？小结：原来依据蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5利I每种蔬菜的总数都是10个。提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?（幼儿随意选择一种蔬菜进行表述）（C：我发觉#不一样。怎么不一样?C:有的有的小结：原来#的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。小结
13、：同样数量的蔬菜能依据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示。同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，10可以分成?和？，一起来说说看。二、编题1、示范编题导语：今日我们就用每一组的3个数字来做编题嬉戏。先用萝卜家族的三个数字1，9,10来编道题，诈来试试看？提问：他编的你们看得懂吗?什么意思？小结：原来3个数字可以编出4道不同的算式题。2、结伴分组编算式题导语:接下来我们来竞赛。嬴的那个队会获得一棵青菜嘉奖。我们先来进行第一个竞赛一分组选菜。导语：我们来玩其次个嬉戏-编题。等会我说起先的时候，请你们用认领的这种蔬菜里的三个数字来编题，看哪一组编题编的乂快乂准又全，一个都不
14、能少。限时2分钟。小结：原来3个不同的数字可以编出4道算式题，2道加法，2道减法。三个数字中有两个一样的数字，就只能编出2道算式题，1道加法，1道减法。竞赛结束了，我们来看看竞赛结果。看看在编题嬉戏中谁获胜了？获胜的那一队有儿棵青菜？哦，落后的几队也别气馁，信任在以后类似的竞赛中会再接再励，接着加油的。活动反思：让幼儿的学习回来幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活阅历,创设一个好玩生动的情境，让幼儿在欢乐中学习，这是我们每位老师都想努力做到的。我认为在确定的情境下，丰富幼儿的相关阅历，学习确定的学问技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和乐观性。在活动中要关注幼儿学习方式
15、，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得特别轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还须要不断地探究，提高教学的有效性。优秀幼儿园活动教案4活动目标1、关注故事进展线索，感受爷爷的聪慧才智。2、能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。活动打算：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。活动过程一、爱好导入1 .出示图书，激发幼儿观赏关注故事书的爱好。师：有方法的爷爷是怎么样的？聪慈的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。二、分段观赏故事，逐步尝试剪纸。（一）陵子变外套1.老师讲解并描述故事（播放多媒体课件），并演示剪外套。师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温温煦舒适，恶梦一个也不会来。可是，约瑟慢慢地长大了，奇异的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：约瑟，看看你的茨子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。可是约瑟不舍得，他说：也有确定有方法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，乂翻过去。嗯爷爷拿起剪刀起先咯吱喀吱地剪，再用针飞速地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做爷爷为约瑟做了一件奇异的外套!。2 .（在幼儿座位的后面打算剪纸工具）引
