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1、优秀老师外出培训学习方案浑江区其次试验小学一、指导思想：为全面推动我校课堂教学模式改革，进一步确立教学的中心地位，开阔我校老师视野，吸取先进教化理念，学习优秀教化管理阅历，提升教化教学水平，提高教化教学的实效性，提高课堂教学质量，培育一批优秀班主任和优秀学科老师，造就一支在教化教学实践中发挥示范带动作用的骨干老师队伍，依据学校老师队伍建设的须要，制定老师外出培训学习方案。二、老师外出培训梯队级别：1.课堂教学模式改革核心组成员2 .学校学科骨干老师3 .学校学科教学新秀三、优秀老师外出培训学习条件：1.课堂教学模式改革核心组成员连续担当年级组长、学科组长，或连续担当中层岗位的老师，获得大家一样
2、认可且目前仍在岗的老师。能够带领年（学科）组老师开展课改团队研讨活动，并且为老师做示范引领课有良好效果。参与省外各种培训学习。4 .学校学科骨干老师工作责任心强，常规教学工作扎实，预约课表现优秀,平常工作勤恳、听从工作安排、工作实绩突出、为学校作出较大贡献的老师。参与省内各种培训学习。5 .学校学科教学新秀6 5周岁以下，有专业特长，主动参与教学研讨，校级公开课优胜者参与片区公开课观摩活动。四选拔程序：学科组举荐，教化处审定，由学校课改领导小组批准。1.骨干老师每年选拔调整一次，每学期进行考核。7 .学校各学科组按实际状况确立骨干老师8 .学校建立骨干老师信息库，学科教学新秀老师信息库，逐层选
3、拔培育。9 .建立公开、公允、公正选拔的机制。四、优秀老师外出培训学习要求：1 .参与人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的。通过学习考察，把新的教化教学理念及课程教学阅历带回来，推动学校教化教学工作整体提升。2 .带着问题沟通学习。参及学习考察的老师要带着问题及考察学校的名师相互沟通，主动参与各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教化教学中遇到的某一方面或某一个问题。3 .外出学习考察期间，参与考察老师要支配好外出学习考察期间课程，并报教化处备案，不得影响学生的日常学习。4 .每次学习考察活动结束后，外出老师要刚好书写并上交外出培训学习状况总结和沟通材料，包括文字材料和图片或音像材料。如学校有须要，要求外出学习考察老师向全校老师上汇报课或专题讲座。详细汇报方式由教化处负责支配。
