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1、优秀老师跟班学习心得体会“国运兴衰,系于教化。小学教化处于国民教化的根底地位。接下来就跟我一起去了解一下关于优秀老师跟班学习心得体会吧！优秀老师跟班学习心得体会篇【1】20_年11月26口-20_年12月7口，我有幸参与了为期两周的名师造就对象赴外国语学校A附属学校跟班学习。在跟班学习其间，外国语学校A附属学校师生热忱的帮助与关切，深厚的学习气氛给我留下深刻的印象，我受益匪浅。_外附校依据本校的实际状况，有准备、有步骤地支配我们的跟班学习活动。参与了升旗仪式,集体备课、教研教改等活动。了解到学校的办学理念，老师团队的建立，教学管理，学生管理。此次跟班学习，开阔了视野，增长了见识，提升了境界，为
2、今后工作明白方向。为了进一步提高自己的教化教学综合水平,此时此刻将跟班学习状况汇报如下：跟班学习体会：在一外国语学校A附属学校跟班学习中，通过随班听课和与指导老师沟通，我的收获很大，感受也很深，至今呈现在脑际。一、品牌立校，凸显特色。在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：踏入外附校校门，便有一股清爽的、充溢活力的感觉沁入心怀。一个多彩的世界，一个环境美丽的世界，一个书香浓郁、人情和谐、奉献卓著的师生家园已呈现在我们的眼前。学校的品牌意识特殊强，传承外国语学校“进德修业”的校训，做到日行其德，日进其业。结合传统的孔子文化，以“窗口、特色、品牌”为学校的立校思想，确立为学生打好三个根底：做人的根底
3、、求知的根底、身心安康的根底，确立“爱好比分数更重要、成长比成才更重要、华蜜比成功更重要”的办学理念。各个方面无不表达着浓浓的书香校内气氛，整个校内浸透着浓郁的孔子文化，无不彰显育人的色调。二、科学管理，明确分工学者型的领导，是学校开展的指航灯。健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝合力的根底。_外附校的各项工作已经走上了标准化、制度化、科学化。在这次的跟班学习中，我有幸参与了外附校的教研教改（语文教研教改讲座、语文常规教研、分项评价等教研活动）。从组织活动的各个备课组长身上，也从林园秀老师的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌老师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这
4、些骨干老师的带头作用，就能起到以点带面的作用。难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为老师,在_外附校他们很忙很辛苦，但从他们的脸上，我们却看不到一丝的怠慢与敷衍，始终充溢着的活力。是什么让员工们如此的热忱呢?通过听赵校长平实讲座的我最终领悟到了真谛。首先是校长的人格魅力折服了全部的教职员工，赵校长学问渊博,管理专业，领导才华超著，她以她自己的人格力气在老师面前树起了一面恒久屹立于时代先锋的旗帜。外附校高瞻远瞩的具有现代意识的教化定位正是我们学习的典范。三、典范引领，藉射示范科研型的老师，是学校前进的发动机。_外附校以树立品牌老师为依托，打造一支高素养的老师队伍。充分发挥各品牌老师的作用，成功打
5、造了窗口、特色、品牌学校教化教学特色。二个星期的跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是一外附校老师的工作看法与贡任。从校领导到科任老师，他们工作始终踏踏实实、一丝不荀、兢兢业业、任劳任怨，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学探究上表达尤其明显。跟班学习二周便有幸参与了外附校校本教研活动，她们对工作求真务实，她们的评课，没有一点虚假的成分，不是走过场，不是唱赞歌，而是对课堂进展谨慎的剖析，共同找出问题，分析问题，解决问题，通过问题探究问题，最终达成对教化的共识。因为时间关系，他们很少说优点，说的更多的是缺乏。目的不光是让执教的老师加以吸取，更重要的
6、还要让更多的老师从这次活动中去进步，去理解教化。这次跟班学习，正好碰上一位只有两年多教龄的年轻的老师要参与全区的老师技能大赛，见证了典范引领、辐射示范的团队精神，帮助这位年轻老师快速成长的过程。大赛包括课堂教学展示和文本解读两大块。周五竞赛，周三黄昏抽到课题，周四准备。当周三黄昏一抽到课题时，这位年轻老师愣住了，因为她还没教过高段，结果抽到的是五年级上册的开国大典，不用说她没教过高段，就是我们常教高段的老师，对这么场面大，篇幅长的课文都很难把握。于是教研组长林园秀老师组织六位备课组长及其他有大赛经验的老师，集体研讨教材,理出框架，让参赛老师自行备课。周四早上试教，参与研讨的老师听课、议课，献力
7、献策，倾其全部，电无保存。中午又备，下午再次试上，上完后乂一次召集老师评课、议课，参赛老师立即修改，进展片段教学;再议，最终定稿。之后，帮助做课件的，帮助收集材料的，帮助准备教具的，帮助打印教案的，分工明确，让我真正明白了什么越团队精神。虽然加班加点，但少有怨天尤人，多面含微笑，他们宁静中带一丝愉悦，平凡中带一份责任。四、立足课堂，张扬特性_外附校的老师都有自己的一手绝活。能立足课堂，张扬自己的教学特性。无论是特级老师的展示课，中年老师的常态课，青年老师的示范课，新老师的研讨课，还是区级学科带头人的观摩课。课堂都重视听说读写实力和书写实力的造就，每一堂课我们都能看到师生、生生之间同等真诚的各种
8、评价语言。课堂留意方法的指导，低中段的随课文识字;中高段的关键词品读、修辞方法运用、标点符号的表达;低中高年段的写字教学等等。凸显“工具性与人文性的和谐统一”。课堂形式多样，内容丰富，精彩纷呈。如特级老师A老师执教的让经典给习作润色的习作课，让我领悟了经典的风彩;B老师执教的课外阅读汇报课稻草人，让我学到了课外阅读的绝技;C老师的搭石师生关系处理的特殊得当，指导朗读特殊到位，学生读的入情入境，体会的特殊深刻，各个教学的设计都特殊的新颖独到，教学方法的运用恰到好处;D老师执教的凤辣了初见林黛玉让我领悟到了什么叫潇洒;E老师执教的矛和盾的集合让我领悟到了什么叫大气;F老师执教的唯一的听众让我领悟到
9、了什么叫穿针引线。听了20多节课每节课都有很多很多的地方值得我好好去学习，去揣摩，加工运用到自己的教学中。五、转变观念，彰显角色这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了臼身的缺乏和差距。以前，我认为对指导学生的自主探究也有一点的相识，但苦于无法摆脱旧的以老师为中心”的教学模式。虽然知道要开展学生的实力，要让学生体验发觉学问的过程，但在课堂上却照旧走老师讲、学生听的老路。不学习，不探究，闭门造车，坐井观天。不知道别人是怎样教的，别人在教什么，也不知道臼己应当怎么做。每天守着学生，对着教参，照着练习试卷，靠着自己读书时老师给H己上课的感觉来上课。“问渠那得清如许，为有源头活
10、水来。”这次跟班学习，我体会到了清水出芙蓉自然去雕蚀的美丽，指导老师从不同的角度给我展示了教化教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角了解了当今教化教学中最前沿的理论和探究，更让我在今后的教学和探究得到了方法上的指导和方向上的指引。这短短两周的跟班学习，使我懂得老师的严谨、执着、专业的重要意义。我感受到了度附校一个个校领导、一个个指导老师的人格魅力。他们的刻苦奉献，兢兢业业，在波涛汹涌的经济大潮中，守住自己的清贫，让F1.己的心绽放着芳香，这是多么的宏大。他们的确是我们的无声引领，是涧物细无声的典范。跟着他们，学习他们，我看到了F凡人生的美丽，更看到了我将来的成功之路;跟着他们，学习他们，我坚信自己的教学热忱将会一每天被激发。唯进步，不止步”我要不断熬炼提高自己的教学水平和综合素养实力。
