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1、WHES课七年级下册一颗小桃树（第1课时）设计者曾劲词教材分析长一棵小桃树：*是贾平凹的作品,这部作品在简短的篇幅中,作者明写的是一棵小桃树,明写的是小桃树的牛存环境却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个奥狂的虐杀一切的年代,让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处,同时揭示了一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来.学情分析年级学生对记叙文的基础知识有了较全面的掌握,对学习记叙文的方法也有了定的积累。因此我强调书读百遍，其义自见。培养学生时语言文字感悟欣赏能力的一个有效途径就是朗读,同时让学生在阅读文章时圈圈点点勾画标记、培养他们“不动笔墨不
2、读书”的良好读书习惯。教学目标1 .勾画描写小桃树的语句,体会作者如何运用生动形的语言写景状物，寄寓情思.2 .梳理小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进步学习托物言志的手法。3 .运用比较的方法阅读，分析颗小桃树和紫藤妙瀑布在写法上的相同和不同之处。黛难点1.梳理小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。2.运用比较的方法阅读，分析一颗小桃树R和学紫藤萝瀑布在写法上的相同和不同之处。教学准备教师：课件PPT问题卡任务单学生：学生扫清字词障碍，自学课文：利用参考书或互联网，查找有关贾平凹的资料.问题卡任务单孩子们，上课之前我们先来感悟一下
3、生命的魅力，欣钻图片漫步于自然中，我们常会行见这美丽而动人的情景，这线叫得出名的、叫不出名的各种草木之花,有的本以为已逝去了生命.却在来年的春天吐出了新献：有的生长着极不起眼的箱落里.却努力的活着：有的美明的花儿无人问津,却依然绽放.我们能感受到它们透出的是一种确强不屈的生命力，似和环境斗争，乂似和生命抗衡，一株点、一朵花、一棵树是渺小的，不蒸人注意的，但它却是魅力作常，让我们无时无刻不在感受心灵的美神。同学们，贾平凹先生也普对一棵小桃树念念不忘,特意为它写了一篇散文,散文遨目就取名为一-一棵小桃料.贾平凹先生为什么会为这一棵小桃树作文呢？一颗小桃树卡单ftI问题卡看标题，你认为这是篇的文章，
4、对于这样的文章你觉得作者会怎样来写？或是通读之前你想知道些什么？徒接托物言志是通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托个人情感和志向的写法，其特点是物具有某种象征意义，即“物品”与“人品”有某种相同点或相似点。借景抒情是作者寓情于景，借助于对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪。区别主题不同：托物言志是指作者通过描写的物来表明心迹、人生态度和发表人生感悟，属于思想层面，J1.所写之物具有人的特点。对象不同：借景抒情的对象是指自然风发，而不是某种物品：托物言志对象是一些具有象征意味的客观事物，属丁情感U面.太I任务单任务一：赏读课文，认识小桃树细读课文3-11自然段，画出课文中描写小桃树在不
5、同生长阶段中的形态、散色、动作、神态的语句，抓住重点字词理解。1、选出其中你最喜欢或者最能触动你的句子，按照卜.列格式，有感情地大声朗读,并说说这是棵怎样的小桃树?课文第段.这是棵的小桃树.任务二：研读课文，走进作界。跳读课文3-11自然段,细读7-8自然段,抓住重点字句理解，2、梳理“我”的人生经历，按照下列格式，说说这是一个怎样的“我”？课文第段.这是一个的“我”。3段生存环境恶劣4段长相委屈、瘦黄、弱小4段5段受人潮笑、不受待见/顽强生长8段被猪拱折,险些被砍掉9段在逆境中开花10段孤独寂宽任务三：扫读课文，人YS树扫读课文2、12、13自然段，比较8自然段，抓住叁点字词理解。3、交流讨
6、论：（1）现在的小桃树怎样了？“我”呢？（2）联系相关段落，思考：“我”为什么情系小桃树？环境经历态度现状小桃树角落里遭遇忘却、讥笑、猪拱、风雨不惧风雨、顽强抗争、生长花苞欲绽“我”小山村磨难（渺小）心境差安慰感激顽强追梦（1）树：不惧风雨，不惧风雨顽强抗争生长、开花绽放我：心境差（2）小桃树蓄着我的梦（3段6段11段14段）它在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨仍顽强生存。这就和作者的经历相似，师：树与人的成长经历是何等的相似链接：作者资料任务四：品读课文-明人志/情也深情朗读课文1、14白然段,抓住重点字词理解，本文的主题是什么？一一小桃树坚强不屈地与命运抗争的精神！人志：面对生活的困苦和
7、愿难，要顽强地斗争，不懈地追求，创造出美好的未来。任务五：拓展延伸，比写法读完课文，交潦讨论：本文与紫藤梦瀑布在写法上有什么相同和不同之处？一、相同之处:1、都是运用借景抒情、托物言志的写法。2、创作的背景都是“文革”时期。不同之处1 .线索不同鳌滕物瀑布的线索是线贯穿：i颗小桃树是明线、暗线。2 .表达方式不同紫藤梦瀑布3以描写、抒情为主；一颗小桃树3以叙述为主。3 .主旨不同E紫藤萝瀑布写出了历经苦难仍生生不息，生命的长河无止境：一颗小桃树通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。托物言志双线：小桃网的经历一一“我”的经历树一一思念奶奶树-追求梦想、向往幸福生活树一一给
8、我人生鼓励的一盏指示灯一双小手将我种下，我便知道，我该生长/即使生在这孤独的堵角，也要努力向上。冬去春来，我多少次忍若痛从土里向上发芽，阳光少，没有照料，但我依然要冲出这厚厚的、坚硬的泥土如今，我开/花，却像患/重病的少女，微微娇喘侧卧梢头.风雨撕扯者这苦涩的笑唐（yi,我没有让花褥轻易飘冬，就那样孤单地开在墙角。雨还未歇，千百次地击打着我，我却千百次地挣扎起来。忽地，你在一片淡白中发现了一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩加的。它在风吹雨打中时随时现，像风浪里航道上的指示灯。我知道那是希里，属于我们拼搏追梦的人儿的希里，孕出一个桃儿来一一那是我们共同的守望。备春是一砥风我不在乎付出是否收获/我不在乎梦
9、幻是否落空/在春天的季节里/我要携上青春/跋涉远行/山峰挡不住/河流挡不住/噢，一往情深/青春是一阵风我不满足已经获得的骄傲/我不满足已经赢得的耀荣/在青存的岁月里/我要把人生和命运/合在一起卜注/鲜花留不住/掌声留不住/噢，-如既往/青春是阵风作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代，让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告诉我们，面对挫折和磨难，只要不屈不挠定能创造出美好的未来.在你的成长路上，是否也经历过风雨呢？但只要不屈不挠地奋斗，只要内心充满希望，即使身处角落，也能让梦想起航！叁;作业运用托物言志的方手法描写一种植物，写一篇不少于200字的短文。
