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1、七年级班主任带班育人方略一、引言：在当今社会，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德素养。作为班主任，我深知H己肩负的重任。“以人为木，德育为先”是我校的办学特色。每个学生都是独特的个体，具有无限的潜力和可能性。在教育过程中，教师应注重关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，通过引导学生自主发展，培养他们的创新精神和实践能力。同时，学校教育也是落实德育的“主阵地”，将思想品德教育贯穿于教育教学的全过程，通过班会、团队活动、社会实践等多种形式，可以培养学生的道德品质和社会责任感。初中阶段是学生成长的关键时期，也是他们形成良好品德和习惯的重要阶段。作为初中班主任，我深知自己的责任重大。因此
2、，我制定了以下带班育人方略，旨在通过班集体活动，达成育人目标，培养学生的道德品质和社会责任感。引导学生健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。二、育人理念：“以人为本，德育为先”要求我们在教学中树立“以生为本”的意识，教育是针对学生的，这样才能真正激发他们的潜能，培养他们的品德素养。因此，我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长需求，引导他们树立正确的价值观和人生观。”全面发展，个性引领”要求我们尊重学生差异，尊重个性。每个学生都是独一无二的个体，他们有着H己的优点和特长，同时也存在着不足和需要改进的地方。因此，我注重在全面发展的基础上，充分发掘和培养学生的个性特长
3、，帮助他们实现F1.我价值。三、班情分析：我所带的班级共有学生45名，其中男生22名，女生23名。学生来自不同的家庭背景，性格各异，兴趣爱好广泛。通过日常观察和分析，我发现学生普遍具有积极向上的心态，但部分学生在思想品德方面存在一些问题，如缺乏责任感、自私自利、不尊重他人等。针对这些问题，我制定了以下育人理念和发展目标。四、班级发展目标：品德目标：培养学生具备良好的道德品质，尊重他人，诚实守信，有责任感，懂得感恩。学习目标：引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力。身心健康目标：关注学生身心健康，培养他们良好的身体素质和心理素质，增强抗挫折能力。团队
4、协作目标：通过集体活动，增强学生的团队意识和协作能力，让他们学会与他人合作，共同完成任务。五、实践做法：1 .德育为先一一强化思想品德建设。（1）制定班级公约，规范学生行为。为了营造积极向上的班级氛围，我与学生共同制定了班级公约，明确了学生在课堂、课间、活动等方面的行为规范。通过公约的制定和执行，学生的行为得到了有效规范，班级秩序井然有序。（2）设立班级荣誉榜。设立班级荣誉榜，对在学习、品德、活动等方面表现突出的学生进行表彰和奖励，树立榜样，激励其他学生向他们学习。（3）开展主题班会，强化思想品德教育。结合学校德育处的学期德育计划，我利用班会时间，定期开展主题班会活动。通过观看励志视频、开展小
5、组讨论、撰写心得体会等多种形式，加强学生的思想品德教育。例如，我们曾组织过一次“责任与担当”的主题班会，让学生深刻认识到自己的贡任和使命，激发了他们的爱国情怀和社会责任感。（4）树立榜样，发挥引领作用。作为班主任，我要以身作则，为学生树立榜样。通过自身的言行举止，传递正能量，引导学生形成正确的价位观和人生观。同时，我也要善于发现学生中的优秀分子，给予他们充分的肯定和鼓励。比如:我们班的李嘉露同学，作为寄宿生，她的行为习惯上就明显优于其他同学。在学习上，她能积极主动地学习，有问题随时发现随时解决,成绩优异；在生活中，她能热心帮助同学，积极参加班级活动，在班级课本剧表演、元旦庆祝活动和学校读书分享
6、活动中，多次担任主持人。在同学心中，她就是榜样，就是楷模。2 .智育紧跟一一提升知识与思维能力。（1）因材施教：了解每个学生的学习特点和兴趣爱好，为他们提供个性化的学习方案。这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。对于学习能力强的学生，可以鼓励他们深入学习，拓宽知识面;对于学习困难的学生，提供更多的帮助和支持，帮助他们建立H信心,克服学习障碍。（2）小组合作：通过小组合作的学习方式，让学生相互学习、相互帮助，共同解决问题。我们班根据学生人数，划分七个小组，每个小组男女比例基本相当，学习成绩也是各个层次学生都有。在分组时，我注重学生的能力和兴趣，确保每个小组内成员具有互补性。通过小组合作，学生
7、可以锻炼团队协作能力和沟通能力，同时也可以通过与他人的交流，拓宽自己的思维和知识视野。（3）拓宽知识面：我是班主任，也是语文老师，所以在平时比较喜欢鼓励学生广泛涉猎不同领域的书籍、文章、报刊等，以拓宽知识面。同时，我会定期组织班级知识竞赛或分享会，让学生有机会展示自己的学习成果，增强学习的动力。（4）培养思辨能力：在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力。课堂上，通过提出问题、引导学生思考、组织辩论等方式，激发学生的思维活力。课下，我也喜欢和学生交流如何正确地看待问题,如何客观地分析问题，如何理性地做出决策。（5）合理安排时间：我要求学生对学习时间要合理安排，每学期初制定学习计戈上每个阶段总结时
8、进行调整。通过合理安排时间,学生可以提高学习效率，有更多的时间去深入学习和思考。（6）多角度思考：在班级出现问题时，我会引导学生学会从不同的角度思考问题，避免片面性的思维。通过组织讨论、角色扮演等方式，让学生有机会从多个角度去看待问题，培养他们的思维灵活性。（7）注重实践：我经常给学生说的一句话是:“说得多不如去做二在学习上，我鼓励学生将知识与现实联系起来，让学生在实践中学习和思考。3 .体育不断一一注重身体健康与运动习惯。（1）定期举办健康教育活动：我们学校会定期举办健康知识讲座，让学生了解健康饮食、良好作息、疾病预防等方面的知识。此外，我们班级还组织一些卫生习惯培养活动，如洗手示范、口腔卫
9、生宣传等，帮助学生养成良好的卫生习惯。（2）设立体育锻炼时间：每天的“两操”使我们学校德育的一大特色。早上的大课间，学生参加跑操，既锻炼了身体，乂为中考体育打好基础，下午的“眼保健操”雷打不动。（3）设计多样化的体育活动:结合学生的兴趣和爱好,我们也会有多样化的体育活动，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等球类运动，或者跳绳、跑步等有氧运动。通过组织这些活动，增加学生的运动兴趣，让他们乐于参与。（4）鼓励家庭参与：我鼓励家长在家庭中也注重孩子的身体健康和运动习惯。遇到寒暑假，我会通过家庭作业、家长会议等方式,向家长宣传健康知识和运动的重要性，让家长成为孩子健康成长的合作伙伴，和孩子一起完成体育锻炼。
10、（5）开展体育竞赛：我们学校每一学期会组织一些健康主题的竞赛活动，如健康知识竞赛、运动技能比赛等。通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，同时提高他们的健康意识和运动能力。（6）提供运动指导：针对学生的运动需求，我会邀请体育老师提供科学的运动指导，帮助学生掌握正确的运动方法和技巧。4 .美育融入一一培育审美与创造能力。针对初中生的年龄特点和兴趣爱好，我每学期都会开展多样化的教育活动，培养学生的兴趣爱好和团队协作能力。如演讲比赛、辩论泰、文艺演出等，让学生在参与中感受成长的快乐，同时培养他们的综合素质。例如，我们曾组织过一次“环保行动”的实践活动，学生们通过捡拾垃圾、宣传环保知识等实际行动，
11、增强了环保意识和社会责任感：我们还曾举办过一次“班级才艺大赛”，学生们在比赛中展示自己的才艺和特长，增强了自信心和团队协作能力。5 .劳育穿插一一增强劳动实践与技能培养。（1）明确劳动目标：首先，为班级设定明确的劳动目标和计划。这可以包括日常清洁、环境美化、种植养护等不同类型的劳动任务。确保每个学生都清楚自己的劳动职责和目标。（2）组织劳动活动：每天有固定的劳动任务，每周或每月设定固定的劳动时间，如班级大扫除、校园绿化等，确保学生有充足的实践机会。同时，鼓励学生在家中参与家务劳动，如洗碗、扫地、整理房间等，并将劳动成果反馈给班级，促进家校合作。还有，利用植树节、劳动节等特殊节日，组织相关的劳动
12、活动，增强学生的劳动意识和参与感。（3）分组合作：根据班级具体的劳动任务，将学生分成不同的小组，每个小组负责不同的劳动任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和分工意识。（4）劳动评价：对学生的劳动表现进行客观评价，给予肯定和鼓励。同时，也要指出学生存在的问题和不足，帮助他们改进。设立劳动之星、劳动小能手等荣誉称号，表彰在劳动中表现突出的学生。通过激励机制，激发学生的劳动热情和积极性。6 .个性化教育一一关注学生的心理健康。针对学生的个性差异和成长需求，我注重实施个性化教育：（1）关注每个学生的成长需求：通过口常观察和交流，了解学生的成长需求和困惑，给予他们及时的帮助和指导。（2）提供个性化
13、辅导：针对学生的学习困难和兴趣爱好，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，发挥自己的特长。（3）鼓励H我表达：鼓励学生积极参与课堂讨论和班级活动，发表自己的见解和想法，培养他们的自信心和表达能力。（4）关注学生的心理健康问题：通过谈心、家访、问卷调查等方式了解学生的心理状态和需求。对于存在心理问题的学生，我及时给予关心和帮助，并引导他们寻求专业的心理咨询和辅导。7 .家校合作一一形成育人合力。家庭是学生成长的重要场所，家校合作是提高学生教育质量的行效途径。因此，我将积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和需求，同时也向家长传递学校的教育理念和教育方法。通过家校合作，共同促进学生的健康成
14、长。工作中，我积极与家长保持密切联系和沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，并听取家长的意见和建议。同时，我还邀请家长参与班级管理和教育活动，如家长进课堂、家长会等，让家长更加了解和支持学校的教育工作。通过家校合作，我们共同为学生的健康成长提供有力的支持和保障。六、特色和成效：经过一段时间的实践和探索，我的带班育人方略取得了显著的成效和特色：1 .思想品德教育成果显著。通过主题班会、实践活动等多种形式的思想品德教育，学生的道德品质和社会责任感得到了有效提升。他们普遍树立了正确的人生观、价值观和世界观，形成了积极向上的人生态度和健康的心理素质。2 .学生综合素质得到全面提升。在班集体活动的带
15、动下，学生的综合素质得到了全面提升。他们的F1.主学习能力、创新精神和团队协作能力得到了有效锻炼和提高：他们的兴趣爱好和特长得到了充分展示和发展：他们的心理素质和抗压能力也得到了有效增强。3 .班级氛围和谐融洽。通过制定班级公约、加强班级管理等措施的实施，班级氛国变得更加和谐融洽。同学们之间互相尊重、互相帮助、共同进步：师生之间建立了深厚的感情和信任关系；家校之间形成了紧密的合作关系和育人合力。4 .育人理念和方法得到认可和推广。我的带班育人方略得到了学校领导、同事和家长的广泛认可和好评。他们认为我的育人理念先进、方法科学、成效显著：他们认为我的班集体活动丰富多彩、有特色、有创新：他们认为我的家校合作紧密有效、形成了育人合力。同时，我的育人理念和方法也在校内外得到了广泛的推广和应用。总之，我的带班育人方略以“立德树人”为重点，通过班集体活动达成育人目标：具有育人理念明确、思路清晰、做法具体、体系完整、特色鲜明、成效显著的特点：在实践中不断探索和创新育人方法和手段：为学生的健康成长和全面发展提供了有力的支持和保障。我将继续秉承“以人为本，德育为先；全面发展，个性引领”的育人理念，不断探索和创新育人方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
