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1、课题负责人及主要成员状况姓名诞生年月课程开发分工工作单位职务、职称杜城屹80.4课程负贡人王瞳中学中学二级姜冬梅70.11负贵校内礼仪部分王瞳中学中学二级张英花74.9负贲家庭礼仪部分王瞳中学中学一级陈立梅70.9同上王瞳中学中学一级张全78.6负贵社会礼仪部分王瞳中学中学二级王东76.9同上王瞳中学中学二级二、课程基本状况课程开发的意义、过程、基本构成要素,课程目标、实循、评价、完善课程建设的保障体系等.（不少于3000字）一、课程开发的意义：1.学生现状的须要随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高.而在优越的物旗生活条件卜生长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活
2、.一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不掖长或不懂得与四周的人交往。而那些经济比较困难的家庭，由于家长整H忙FiFk四处奔波，放任孩子门市生长，缺少对孩子的教化和引导,使之染上不良恶习,野蛮箭气.缺泛教养.另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由侬漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明乩仪的Si要性，大部分人H1.智轻使，认为孩子只要学习好就行了，忽视了对孩子文明礼仪的教化向册，而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提诲。因此，在学生中开展文明交际礼仪教化活动具有非常现实的意义.2、我校校情的须要一方面，社区中各类闲散人员较
3、多，难免时学生的精神风貌起负面影响。另一方面，我校生源主要来自当地农夫子弟和各村新富起来的个体户子女。他们家庭经济条件好而文化底依不足,又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导.在学校.仃的同学任性欣漫，啡我独尊，学生在马老师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或生疏人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公伤，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱.这是个不容忽视的问题.因此,开设文明交际礼仪教化课程玷我校校情的须要.3、满意学生心理发展的须要心理学家调变表明：学生的第一须要是学会交往，培育高尚道伤侑操，其次才是学会学习只有学生的需求得到潘意,才能进
4、一步发展特性.再加上中学生的接受实力和仿照实力极强，是培育良好习惯的最佳时期.因此在中学阶段开设“文明交际礼仪教化”课程,使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教化，从而养成其良好的特性品质，为其将来成为社会有用之才贽定良好的人生域础.，4、我校育人目标的须要我校的校训班“文明、勤奋、活泼、创新”，首要的目标，就是要教化学生讲文明、懂礼貌。在长期的教化过程中，己取得了确定的效果，老师们也枳累了确定的阅历，为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教化训练,也为了落实我校的育人目标，拓展更加广袤的教化空间,我们拟招“文明交际礼仪教化”作为我校的校本课程开发的“开场戏二以此促进我校的为学思想更好的形成，
5、更好地养成文明的校内风貌，二、课程的目标：K促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节,养成在各种场合常常运用文明礼仪的习惯.2、自觉参与交际实践，提高学生人际交往实力.3、培育学生酷爱生活，形成主动健康的人生看法.4.建立良好的人际关系,促进良好社会风气的形成，三、课程的内容课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪庆贺礼仪邀请礼仪照饰礼仪上、下课程内容包括三个单元：“校内礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。详细见下：（课程内容虽然分为三大单元，但详细实施时可依据实际状况交叉进行，1、“校内礼仪”课程内容：敬於老师敬重同学学会请教学会商议学会侦听学会劝阻学会合作学会感恩学会师生间的礼仪课程目的:了解、驾驭并
6、运用校内常规礼仪，使同学之间能够了礼相待,和谐相处,团结协作,互助互爱：建立挚友式的师生关系.使师生间交往自然亲切,从而形成良好的校风校姒2、“家庭礼仪”）之间的礼仪课程目的:了解,与K并运用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通,消退代沟，建立上、下辈之间挚友式的关系.亨受温磬的家庭生活.3、“社会礼仪”课程内容：何路礼仪乘车礼仪购物乩仪影剧院礼仪邻居间的礼仪课程目的：了解、驾收并运用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中，让自己到处受到欢迎,褥到敬ft,使自己的社会生活充溢欢乐,从而培育主动i京的人生看法.四、课程的实施：我们初步设想本课程在七、八年级预先开设，再向全校铺开，三个单元交叉进行。年
7、一个单元都是以“交际礼仪”为切入口，以发动学生家长主动参与探讨为突破口，突出“社交技能”的主池.渐渐建立规范的家庭礼仪和校内牝仪,然后再向社会推动.争取社区、共建单位的协作支持，争取社交礼仪建设的良好效果.同时让学生养成文明交际礼仪风范，以此促进学校校风更上一个新的台阶。I、专项课程设置.我们把该课程纳入正式课衣，每班俘M1.支配一个课时。老师通过课堂主阵地.有支般地对学生进行系统的文明交际礼仪教化,使学生机通礼仪学问.引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华.从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高.2,学科渗透。各科教学之中接舒渗透文明交际礼仪的学问，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教化，3
8、、课外实践：询查走访：走访宾馆酒店、商场超市等服务性强的单位,学习有关礼仪学问自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展学问.竞赛展览：实行邀清函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动.指等学生动手实践，熬炼实力,角色体脸：引导学生体脸不同社会角色的富有特征的工作生活,如“我是小公民二“我是极务员”“今H我当家”、“我的家乡美”等.争受不同角色的牝仪规范.4,在课程实俺的过程中应留建以下的原则：主体性原则、开放性原期、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、取提性原则等等。五、适度的评价：评价的目的,是为了老师和学生的发展，是为了
9、激励和促进校本课程的开发与实施.因此，我们应当做好如下几方面的工作。1.学校对老师的校本课程开发与实施工作要尚予充分的确定，包括老师制订、撰写的校本课程实施支配和f校本课程教案(设计)的状况也应甥予适当的评价.发觉比较突出的，育创新的要赐予刚好的表扬和嘉奖.2,老师时学生在学习、活动当中，应当以激励性的评价为主，刚好发觉、发挥学生的闪光点，刚好赐予确定、评价。对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，号4大家向他学习.等等.3、学校、老师、学生、家长，对4校本课程开发方案？的实脩状况要赐予评价，并提出诙进建议等等，学校、老师要依据实能状况和大家提出的建议进行不断地改进和完善，六、保障的措施：1,坚持
10、教研制度,保证校本课程的开发与实施工作不断地完善和向纵深发展.2、学校将尽力地在经费、人力和物力上赐予最大的支持.3、学校将对参与校本课程的开发与实值工作的老师阂予确定的潞笑“如有突出成果的，将在评优、评先时赐予帧斜。4、组织的保障.建立校本课程开发与实施领导组如下：组长：张立权副组长；郑国良张全成员：杜城屹陈丽梅委冬梅张英花王东刘雄伟七、补充说明：(一)课程实施效果设想：1、教材内容不断充溢，教学案例不断完善，渐渐构建,套完整的校本课程体系，形成一套适合本校学生的校本课程教材。2,全面开设文明交际礼仪教化课程，逐步推向其它年级.聃请课程专家介入我校课程探讨，促进我校课程探讨向纵深发展.3、学
11、生的精神风貌得到改善，使人一走迸校内，就能听到声声亲切的问候，然受浓浓的文明景象，促进讲文明、懂礼貌的校内氛的进一步地形成。4、促进老牌实施去养教化的坚决信念,变更教化观念更新学问.提高业务水平以及发展专业，增加老师的课程意识和课程开发的实力.（二）须要进一步探究和解决的问题；1、课程生命问题：应实行什么有效的方式才能保证校本课程K久的生命力。2,评价体系问遨：课程实施的评价体系是个困冰而又综合的问题,如何做到定性与盘化的统一，短期行为与长期行为的统一，局部评价与整体评价的蜕一.3、由于班级班容大，学生数多，要祖织社交体验玳度较大。4,师资配置问题：老师手头的事情太多太杂,而他们的时间精力却有限，无法时该课程作出更多的探讨,如设专职老师,老师的编制又有限制,而且老师们又担忧职称的评定问%三、审批看法课程开发负责人所在单位看法总位前章负成人（签名）年月日教研室看法单位盅章负责人（签名）年月日景县优秀校本课程申报表课程名称中学生文明礼仪教化课程开发学校王瞳镇中学开发与实施时间2007年9月2008年9月课程实施人杜城屹通讯地址景县王瞳镇中学联系电话4565044
