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1、优秀班主任的基本素养和处事原则_班主任应当具备的素养班主任最重要的工作就是教化好学生，而首要任务就是具备根本的素养和正确的处事原那么。下面是我给大家搜集整理的优秀班主任的根本素养和处事原那么文堂内容。优秀班主任的根本素养1.要做到正，即做人为正派，为人要正直，事事到处都要给学生一个正的形象，这样才能做学生的表率，俗话讲，为人师表，为班主任者，我想更要师表，这样，才能桃李不言，下自成蹊。2.要做到细，班主任工作千头万绪，育人工作更是万绪千头，往往一个环节处理不好或一个微小环节留意不Jz,它或许会酿成大错。俗话讲：小洞不补，大洞吃苦。只有留意到了小洞，留意到了微小环节，刚好弥补、修正，才能防患于未
2、燃，正所谓：班级无小事，事事显教化。3,要做到实，它可以从两个方面来理解，第一：做班主任者，必须要有扎实的育人理论和方法，必需具有育人的根本手段或形式，这就要求我们必需不断学习，学习理论学问，向有经验的老班主任学习，取人之长，补J之短，并在班级管理中依据自一的特长来进展，从而积累经验，形成特色。其次是指班主任工作必需落实个实字，一切从班级实际启程，依据学生的实际，运用最适当的方法，追求最大的实效，而不是空洞的说教，缺乏效果。4.要做到勤，有人说，班主任工作是苦的，的确如此，班主任既要做好F1.己的教学工作，又要做好学生的思想工作，还要班级各方面的管理，他既要应付上级机关各种考核与检行，乂要针对
3、学生问题去调查探究，去分析解决，假如不勤一点，不苦一点，怎么能把班级搞好呢？虽然有些老班主任外表看起来很轻松，其实从工作量来看却是辛苦万分，不过他们是支配得巧，方法得当而已。再说他们的方法支配也是在以前勤、苦上积累起来的。所以勤的意识从接手班级起就要树立。优秀班主任的处事原那么1 .要一视同仁，不管对成果好的，成果差的，还是家境好的，家境差的，还是听话的或不听话的，班主任对全部的学生在处理事务上或对待上要一视同仁，千万不行因人而异，给学生造成班主任偏心的感觉。相反有时我们对后进生倒要多关系些，多偏爱些，对一些优秀生倒要多严格些。2 .要关爱有加，恩威并施。当今的教化状况，众所周知：赏识、激励教
4、化是主流，效果很是明显，因此我们班主任的确要多与学生沟通，沟通，多付出点情感，多关爱些学生，因为你的付出，必将有丰厚的回报，但人各有异，并不是全部的中学生都吃这一套的，有些学生必须要接受些特殊手段，在恰当的时机，在把握好度的状况下适当的指贡，这种方法倒能取点效果。但总的原那么是以表扬为主,指责为副，同时指责要讲究艺术与方式。3 .留意育人策略，因材施教。教化是一门科学，更要讲究艺术，班主任在教化过程中要留意一些策略，或结合故事，以事感人;或结合活动，寓教于乐，让学生在不知不觉的听、看、说、读中潜移默化，提高素养;同时针对不同的人，可施于不同的方法，原那么上可以结合个人的特长，给他展示的时机，让
5、他感受一些自己的成就感,从而酷爱学习，酷爱班级，酷爱老师，酷爱学校。与任课老师的根本相处准那么作为班主任，是一个班级管理队伍的头，是作为班级管理共同体的主心骨，因此班主任与任课老师的关系处理也显得尤为重要。1.整体感：班主任与任课老师是一个班级的共同体，大家必需同心同德，才能把班级搞好。同样，班集体搞顺畅，各任课老师大家共同得益。4 .多沟通：有些学生在班主任面前时一副嘴脸，在任课老师面前有时一付面孔，人前人后，装腔作势。作为任课老师要刚好向班主任反映，但同时，班主任要多向任课老师询问，多沟通多沟通，刚好了解班级状况，以有的放矢，对症下药。5 .多给任课老师以便利。班主任在学生心目中威信高，讲话重量大，教化学生的效果好，而任课老师课堂教化教学有时会降低些,故有时任课老师会感觉时间不够，或提出这样那样的要求，班主任在平稳的根底上要尽量满足老师的要求，情愿F1.己吃点亏。其实，每一位班主任都有自己管理班级的一套理念和做法,笔者始终认为，要做一个好班主任，须要付出很多很多，有时付出的也不必需有回报。但是只要是为了学生的成长，为了学生的将来，我们就会持之以恒坚守下去。优秀班主任的根本素养和处事原那么
