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1、16奖励一下自己（公开课一等奖创新教案）道德与法治二年级下册16奖励一下自己第一课时教案一、课程标准内容根据义务教育品德与生活课程标准（2011年版）“愉快、积极地生活中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”,第5条”在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步等深标要求。二、教材分析本课旨在从整体上鼓励学生树立自己和小组的成长自信，同时也能发现他人身上值得自己学习的闪光点，并帮助自己更好进步提高。本深分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。教学要结合学生即将面对
2、的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾入学两年来的成长与进步，善于发现自己的优点，敢于面对自己的缺点，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。三、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平、阅历水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩、畏难情绪，同学间学习上也渐渐有了差距。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。四、教学目标（一）分享自己两年来的成长与进步。（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。（三）总结集体的进步，并为集体的进步感到高
3、兴和自豪。（四）引导学生学会总结和学习他人经验，并初步明确将来努力的方向。五、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。难点：引导学生学会总结和学习他人经验，并初步明确努力方向。六、教学资源教师准备：学生获奖奖状、表扬信、小刺猬和微的故事、课件学生家长准备：写给孩子的奖状教学课时1课时八、教学过程夸夸我自己师（出示一张集体奖状）：同学们，看看老师给大家带来了什么？生（齐声回答）：奖状！师：这张奖状是大家一起用拼樽和汗水换来的，凝聚了大家的努力。你现在最想说的第一句话是什么？预设：我非常高兴！师：进入小学以来，我们学校举办了丰富多彩的活动，同学们也经过自己
4、的努力，克服困难取得了很好的成绩。老师带来几张奖状,我们一起来欣赏一下（课件出示学生参赛获奖照片）。师：他们很厉害，参加各种各样的活动，取得了好成绩。还有谁像他们一样获得过奖状的举个手？师：同学们表现很棒，老师真为你们高兴。不过，今天这张奖状有点儿不一样，不由老师来发，改成你们给自己颁奖。想一想，为什么要同学们给自己发奖呢？预设：生：老师想让我们夸夸自己。师：对，请大家齐读课题一一奖励一下自己【揭示课题】师：这一两年来，我们究竟有了哪些成长和进步呢？课前老师请大家找一找自己成长的足迹，相信很多同学都找到了。谁来给我们分享一下？预设：生：我成绩有了很大进步。师：掌声给他。你真是一位学习能手。师板
5、书：学习能手生：我会跳绳且在运动会拿过奖。师：还有谁在运动会上拿过奖？哇，这么多同学，掌声送给你们自己。你们都是体育能手。师板书：体育能手生：我会做西红柿炒蛋了。师板书：生活能手师：班级中还有哪些同学也有这样的技能？生：我会用单簧管吹小星星了。师板书：表演能手生：我学会自己铺床、整理书桌了。师：根据我们刚才的归类，你认为这个可以归到哪一类里面呢？生：我钢琴弹得越来越好了。师：这个属于哪一类的呢？师：你们做的很好，每个人都看到了自己进步的地方，建议我们一起来给自己鼓掌。【设计意图：首先出示集体及学生个人获奖照片，激发学生对他人所取得的成绩的欣赏和对集体获得的成绩的自豪；接着，老师出示一张空白奖状
6、并以提问的形式揭示课题；最后，通过引导学生总结和归类，并分享自己两年来在各方面所取得的成果，进而增强自信心。】夸夸小伙伴师：你们自己进步了，那你们观察到同学的进步了吗？接下来，请你们小组内部讨论一下每个同学的优点。（讨论结束请你：1.选一个同学夺一夸他/她的优点；2.写清楚原因和你自己名字；3.不会写的字可以用拼音（课件出示要求1.2.3）1,接下来，请你们从桌子里拿出表扬信开始写。（配上背景音乐倒计时3分钟）。师：接下来我们请你们来抽几个表扬信来看看：预设：表扬信一：XXX字写得很好看。师：你是怎么把字这么好看的？老师也练过字，练字很累啊，练一会儿就会手酸、脖子酸的，你是怎么克服的？生：坚持
7、练习，累了歇一会儿，再继续练。师：你是一个勇于挑战自己、克服困难、勤学苦练的好孩子，所以字才能够写得这么好看。板书：勤学苦练表扬信二：XXX学习很好，上课经常回答问题。师：你是怎么做到的？生：上课认真听讲。还有谁也跟他一样？（学生举手）所以，正是因为大家的专注认真，我们学习才能不断取得进步。板书：专注认真表扬信三：XXX跑得非常快。师：健步如飞，助你争得第一名。那你有没有跑步想偷懒的时候呢？怎么克服的？生：坚持跑。你是一个有恒心有毅力的好孩子，我在你身上看到了持之以恒这种美好品质。板书：持之以恒表扬信四：XXX很会讲故事。师：你一开始就很会讲故事吗？生：一开始不会，我就开始学习师：还有谁跟他一
8、样敢于大胆尝试新事物新挑战的？哇，所以你们很勇敢，也才能享受到挑战的乐趣，了不起！板书：大胆尝试师：这些被表扬的同学都是付出了很多时间和精力，牺牲了许多休息或玩耍时间，才能够取得好成绩。希望大家能向这些同学学习，同时建议大家为这些同学鼓掌。写表扬信的同学也很棒，他们善于发现、观察同学身上的闪光点，非常厉害！也请大家为他们鼓掌！师：老师今天还要给大家介绍一个敢于大胆尝试、勇于挑战自我、战胜自我的人（播放视频）。视频看完了，你们有什么想说的？预设：不要害怕困难，要敢于尝试，我们也能够成功。师：成长的路上不光需要自己的努力和坚持，还需要同伴的鼓励。老师就认识两位互相鼓励对方的一对好伙伴，大家看屏幕（
9、播放小剌猬和猿的故事师：听完了他们的故事，你有什么想说的吗？生：要懂得欣赏别人，肯定别人。师：对，要有欣赏的目光！生：要能看到别人的优点，我们才会交到更多的朋友。师：你一定能交到很多好朋友！生：我们要学会取长补短，多向他人学习！【设计意图：通过观看视频、交流讨论，引导学生发现同学身上的闪光点，懂得去欣赏他人；在教师有意识的追问下，挖掘被表扬同学身上具有的美好品质，取长补短，为今后学习、生活指引努力的方向，树立自信。】给你颁个奖师：没有被同学表扬的同学也不要难过，因为你们在爸爸妈妈眼里永远是最棒最优秀的孩子。不信，你们看大屏幕（师播放学生家长写绐孩子的奖状）。师：你们有什么想说的吗？谁来分享一下
10、？生：我会努力的。生：我是最棒的。师：在爸爸妈妈眼中，你们永远是最棒的孩子；在老师眼里，你们也是我教的最优秀的学生。老师也给你们发了一张奖状（PPT出示）,所以，不管什么时候，遇到什么挫折，都要相信自己，你们是最棒的。【设计意图：播放家长为孩子们写的奖状，加深学生与家长之间的了解、互动，奖状是家长对孩子的鼓励与肯定。】齐唱歌曲，树立自信。老师要送一首歌左手右手送给你们（大家一起唱），遇到困难和挫折的时候，不妨唱一唱，给自己鼓鼓劲，加加油！【设计意图：通过齐唱左手右手歌曲，可以让学生感受到歌曲的力量和希望，体会到掌声和奖励带给自己的力量IJ呈现图片，畅想未来。课件分别呈现学生及集体获奖照片并小结
11、：这是她XX年参赛的获奖照片，也许再过二十年，经过奋发向上的努力，她就是一位享誉世界的钢琴家；这是她XX年参赛的获奖证书，也许再过二十年，经过勤学苦练的洗礼，她就是一个闻名中外的舞蹈家；这是她XX年参赛的荣誉证书，也许再过二十年，经过持之以恒的努力，她就是一名博学多才的画家。这是2018年秋季运动会结束后我们的集体照，也许再过二十年,这里面的每个人都通过拼搏和努力，实现了自己的理想。不管你是“学习能手”、“生活能手”、“体育能手”还是“表演能手”，在成长进步的路上遇到困难我们可以通过“勤学苦练”、“专注认真、持之以恒”以及“大胆尝试来克服困难，实现我们的目标（教师边小结边摘掉“学习能手”、“生活能手”、体育能手”以及表扬能手”磁条并引导学生齐读板书）。【设计意图：通过出示获奖荣誉证书和合影，勉励学生永茯自信,通过拼搏和努力，朝着自己的目标奋进！】（四）板书设计
