2014学年一年级花城版音乐上册教学工作计划附进度表.docx
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1、2014学年一年级音乐上册教学工作计划附进度表一、学生情况分析1、总情况:年级段总共2个班,绝大多数接受过学前教育,会唱好多歌曲。学生为启蒙儿童,6周岁左右,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点:学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解.心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段.本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。二、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现
2、为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。1-2年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的利用和灵巧的形体,采用歌,舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学.聆听音乐的材料要短小有趣,形象蚌明。(一)感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化“体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。(二)表现知道演唱的正南姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够
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