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1、XX大学本科课程建设评估方案一级指标二级指标主要观测点等级标准分值(M1)评价等级（Ki）A0.95B0.8C0.65D0.5AC1、教学队伍15分1-1课程负近人职称副教授及以上讲师及以上3分教龄及教学成果1、五年内有三年担任过本门（类）课程主讲；2、教学经验丰富，教学成果优秀。五年内有三年担任过本门（类）课程主讲，教学效果良好。1-2主讲教师教学水平与教师风范1、师德师风好，敬业爱生，有比较高的学术和教学水平。2、符合岗位资格（注1）的教师295%。1、师德师风比较好，敬业爱岗，教学、学术能力比较强。2、符合岗位资格的教师达85%。4分1-3教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配
2、置与中青年教师培养1、高级职称比例225%2、40岁以下硕士研究生及以上学历235乐3、教学团队中职称、知识和年龄结构合理；4、中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；5、教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好。1、高级职称比例N15%.2、青年教师硕士研究生及以上学历N25%3、教师队伍结构比较合理；4、中青年教师培养计划比较合理；5、教师责任感比较强，团结协作精神比较好。4分1-4教师教学改革与教学研究教师教研活动、教改成果和教学成果1、近三年有省部级及以上教学研究课题立项或获校级一等奖以上教学成果奖；2、近三年在公开刊物人均发表二篇及以上的教学研究论文。1、近三年获得校级及以上教
3、学成果奖或教改立项；2、近三年在公开刊物人均发表一篇及以上的教学研究论文。4分2、教学内容与教学实施20分2-1教学大纲课程教学大纲1、课程教学大纲总体设计能体现现代教育思想，思路清晰。2、课程结构合理，符合人才培养目标和规格要求。3、课程定位准确，教学内容能够突显课程精髓和科学思想。4、课程教学内容体系符合时代要求，经典与现代关系、理论与应用关系、本课与相关课程关系等处理得当。有比较实用的课程教学大纲。3分2-2教学内容理论课程内容1、理论课程内容具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。2、在培养学生的创新思维能力和学习能力等方面有显著成效。课程内容取舍得
4、当，符合课程教学大纲要求。4分实验课程内容实验课内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，在培养学生的实践能力和创新能力方面已有明显成效。设计内容满足教学大纲要求，实践教学在培养学生发现问题、分析解决问题的能力方面有成效。3分2-3成绩考核课程考核、质量分析1、考核符合大纲要求，内容准确，方法科学，成绩合理。严格执行评分标准。2、每次考试结果能从正态性、难易度等进行文字质量分析，并提供改进措施。3、课程考核能按照XX大学考核管理暂行办法执行，执行效果好。课程考核基本上能按照考核管理暂行办法执行，效果一般。10分3、教学条件与管理34分3-1教材建设教材选用与建设1、有科学的教材选用和评估制度
5、，执行严格；2、选用国家和省部推荐或获奖教材，或编写本校适用的特色教材；3、课件、案例、习题等相关资料丰富，为学生研究性和自主性学习提供有效的文献资料；4、实验等实践教材配套齐全、适用；教材适用率90%.以上。1、有教材选用制度。教材、讲义、指导书、2、补充教材等相关资料基本满足教学要求,教材适用率达80%10分3-2教学管理教学管理规章制度建设与执行适用本课程建设和管理的教学制度基本健全,教学环节安排合理，各主要教学环节有明确的质量标准和具体要求，检查评价方法得力，运行有效，执行严格，成绩明显能认真执行学校相关教学管理制度（注2）,效果明显10分教学文件档案与管理教学日历、教案规范，符合教学
6、大纲要求，且符合学生学习基础。教学文件档案（注3）齐全，且管理规范有教学日历、教案，基本符合教学大纲要求。教学文件档案基本齐全，管理基本到位。6分3-3实践教学条件实践教学环境与开放性1、能按教学大纲需要开设实验课，开出率达95%,利用率达80%。2、能够进行开放式教学，且效果明显。能按教学大纲需要开设实验课，开出率达80%。8分4、教学方法与4-1教学方法教学方法使用及其效果1、重视教学法改革，积极采用启发式、讨论式教学，因材施教，积极创新，培养学生能力，指导学习方法，效果明显。2、能有效地调动学生的学习主动性，促进学生科学思维和学习能力的发展。1、教学方法改革初见成效；2、教学效果一般。1
7、0分考试手段20分4-2教学手段现代教育技术的应用充分、恰当使用现代教育技术手段，有根据课程特点制作或选用的电教教材、幻灯等现代化教学手段，使用恰当，效果较好。应用多媒体授课课时不低于20%。注意现代教学技术手段的运用，多媒体教学有使用。10分5、教学效果15分5-1专家与同行评价专家与校内同行评价证明材料真实可信，评价优秀，声誉良好。评价多数为较好5分5-2学生评价学生评价意见学生评价（包括高年级学生）原始材料真实可信，结果优良，满意度285,学生对教师教学效果评价较好，学生满意度270%。5分5-3课堂考察课堂实况教师仪表端庄、声音清晰、讲课具有感染力；学生思维活跃，师生较高的互动性；能给
8、学生思考、联想及创新的启迪。讲课对学生有一定的吸引力，能完成教学的基本要求。5分课程特色主要指在优化课程结构体系、构建教学内容、建立实践教学体系、改革教学方法和考试模式等方面，对综合改革人才培养模式，提高教学质量作用显著，能体现现代教育思想，符合科学先进的教育教学规律，在学校内具有示范和辐射推广作用的项目。课程特色项目及支撑材料。10分课程评估方案注意事项：1、凡经学校处理的教学事故，A类取消其参评资格，B类扣3分，C类扣1分。2、课程综合评估得分（含加减分）290分为优秀，并具备申报学院精品课程资格；课程综合评估得分（含加减分）280分为良好，重点建设课程可予结项；综合评估得分260分为合格
9、；V60分为不合格课程。3、课程评估结果将计入各二级学院教学工作考核指标体系。4、注释（注1）：符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。（注2）：相关教学管理制度，包括教师试讲、互相听课、教研活动、教学检查、教师考核、教学规范、课程考核管理办法等制度和规定。（注3）：教学文件档案，主要包括教学大纲、教学日历、教案，教学检查、教研活动记录、教学总结，自编教材、教改成果、考试试卷和试卷分析等文件资料。XX大学本科课程评估分析登记表部门（公章）：部门负责人（签名）：填表人：联系电话：填表时间:课程名称所属专业讲授教师人数及姓名评估综合分值评估等级备注说明：1、此表一式二份，一份留存本部门，一份交教务处。2、评估综合分值指专家组成员对同一门课程独立打分，全部专家打分求和后取平均分分值。3、评估等级：N90分为优秀；N80分为良好；N60分为合格；V60分为不合格。4、该课程的其它特色可在备注栏注明。5.本表可以复制使用。
