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1、小班美术欣赏：花草地活动目标：1 .欣赏花草地，感受花草地鲜明变化的色彩，以及春花烂漫的勃勃生机。活动目标2 .尝试用纸团印画的方式大胆表现自己心中花因的美，体验操作过程的快乐。3 .能与同伴友好合作，共享操作材料和操作空间。活动准备：吴冠中花草地、废报纸若干、调好的颜料（红、黄、篮、绿）。活动过程：1 .自主探索。（1）教师唤醒幼儿擦纸团与棉签点画的经验。教师示范操纸，并用纸团蘸取绿色颜料印出小草教师：春姑娘来了，她走过的地方都会变得很美。看，绿油油的小草长了出来。（2）幼儿自由印画。（3）交流分享。教师：你是怎么做的？2 .感知体验。（1）代赏花草地美景。出示花草地的风景图片，渲染美的氛围
2、。教师：看，春姑娘又走到了哪里？引导幼儿描述画面中鲜艳、变化的色彩，说出自己的感受。教师：你看到了什么？草地上有多少小花？这些小花都有哪些颜色？看到这么多五颜六色的小花，心里有什么感觉？你有没有去过这样美丽的地方？感觉怎么样？个别操作。出示绘画材料，讨论绘画方法。教师：花草地是什么样的？（幼儿表述不清的时候可以用动作表示。）花草地有哪些颜色？可以怎么画？谁来试试？请个别幼儿操作教师：怎么揉纸团呢？怎么蘸颜色呢？（用力揉成一个纸团，亲亲颜料，亲亲草地。）想换颜色怎么办？（换一张纸）用完了的纸团放在哪里？（垃圾桶）怎么把草地上画满花朵？讨论小组合作的方法。教师：小组里这么多小朋友怎么在一张纸上画画
3、？怎么用这些材料？（轮流）人多怎么力、？（找空的地方画）3 .创作表现。在画上小草的卷轴上进行第二次印画，给每组幼儿提供红、黄、蓝、绿的颜料盘若干，裁好的报纸若干。教师播放音乐春之圆舞曲。教师：那我们也去试试，画出你心中美丽的花园吧！幼儿操作，教师指导（以鼓励尝试为主，利用好差异资源进行同伴学习，关注到整体与别）幼儿可能会出现的情况：（1）操纸团：不会探纸团，只会一味拉纸，操纸。（个别指导，同伴协助。）（2）换色印画：会将之前蘸过一种颜料的纸团继续慈另一种颜料。（同伴学习、相互提，教师指导。）(3)合作：对于材料的共享发生冲突，对于作画的空间，都聚在一起，布局不均衡。言语提示，等待幼儿自行解决。)4 .欣赏评议。体验合作创作的快乐，激发自信心。_展览作品，讲评结束。教师：你们喜欢你们的花草地吗？喜欢什么地方？幼儿与作品合影。吴冠中花草地
