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1、陶行知体育思想对小学体育课程改革的重要性分析摘要：教育事业是一个国家和民族将以蓬勃发展的关穗性要去，只有在培养出大量高端知识型人才的基础上，社会整体的发展前进才能够保持持续向好。小学体育教育在新叶代的教育改革过程中得到了越来越多的重视，但是传统的小学体育教丙课嘏则与目前的社会整体发展规划显得格格不入，存在较大的落后性。本文以陶行知思想为主要教育思想背景，深入分析目前小学体育教育中存在的问题，找到解决方案，并提出小学体育课程改革工作的重要性。关使：向行知体育思想：小学体肓课程：创新发略引言：随着社会时代的发展和进步，我们对于教育事业产生了全新的认知。传统教育体系中，教师以学生的升学成绩、考试分数
2、作为主要的决定性因素，为了尽快帮助学生拿到更好的考试成绩，大家仪仅关注于考试范用内的科F1.教学，体育在小学阶段并不会正式计入考试范围，因而学校和教师都不太关注这一课程的教学工作.随着教育理念的不断更新，我们开始意识到，学生的教育工作应该是全面性、综合性的，而不是紧紧聚焦于个别科目的极速提升工作上。体育课程能够带给学生良好的体魄和健康积极的心理状态，耕助学生培养阳光外向的性格特征，同时高强度的体白训练也能够磨砺学生良好的个人意志力，帮助学生养成更加坚韧的个人品行。体自课程应当是学生不可获取的必修课程，得到学校、教师、家庭以及学生自己更多的重视和投入.“德智体美劳”五育一体的科学教育理念也向我们
3、印证，体育学科和其他教育学科同样重要，学生只有在综合的教育体系中，才能够获得更加均衡的发展和培育，因而，我们应当充分意识到，小学体育课程改革的极端重要性。1.核心理念概述1.1 商行如教Ir思想陶行知先生是我国知名教育家、思想家，他用自己一生的实践奔赴在教育工作的创新与实践中，为我国教育事业作出了极大的贡献。在陶行知先生的一生里，主要提出“民主教育、生活化教育和因材施教、综合发展”三大教育思想。其中，民主教育指获得极大程度解放的教育，鼓励大家用自己的方式来完成教育过程，给予学生学习主体性、自主选择性。牛.活化教育，即重视教育工作和生活细节之间的关系，让教育工作回归生活，而不是仅仅局限于教室和讲
4、台之中。在生活的观察、积累、体脸和凝练的过程中，学生的个人知识素养、品行往往可以获取更大程度的启发。因材施教、综合发展，即根据学生具体的个人情况来施展教学工作，IR视每位学生的学习特点。同时，教育工作要遵从社会发展现状，根据现实生活和需要来设定教学计划，完善教学工作，达到精准化教学。1.2 小学体育就学体育教学就是困绕学生的身心发展，分别在健康基础知识、基本运动技能和健康习惯养成等方面对学生所开展的系列体能训练活动。体育教学是文化课堂的不可或缺的重要组成部分，是学生身心健康的重要保障。而小学体育教学，主要是针对1-6年级儿童在学习成长过程中所展开的一系列有助于身心健康的体能锻炼活动。其根本H的
5、是为了更好的促进儿童生长发育、更加活泼健康的成长。I2.小学体育课程教学中存在的问题2.1 直视穆度不多小学体育课程的顺利开展，与学校、家长以及老师具体的重视程度存在着彼大的关联。只有在得到充分亚视的状况下，学生的具体学习效率才能够获得相应的针对性提升。然而在目前的小学体育教学工作中，绝大多数教师、家长和学校管理部门并没有给予体育学科相应的重视程度，反而总是将其放理在较为边缘化的教学位置。甚至在现实的教学过程中，体育课程本来就很少的教学课时,也会被语文数学等主科教师用来补课。在这种不受重视的状况下，体育学科缺乏内在推动力量，难以获得较为充分的发展。2.2 枇学内容单一体育课程和其他语文数学类课
6、程同样至要，但是在实际的教学工作中，体育课程的研发力度、科研投入力度则皆十分浅薄和单一学校管理部门往往把时间、精力、教学人才等重要资源都放在些重要学科的探索研究工作中，但是对于体育学科而言，则相对的综合投入力度较小。在此背景下，绝大多数小学校园的体育教学内容都呈现出十分堆一的特征，体育教师在长达数年的时间里，也总是以蹈步、广播体操、跳绳、拔河等运动形式作为主要授课内容，且在具体的体育专业理论方面没有较为丰常的设计。体育课程中缺乏大量的探索性体脸，也很少应用理论结合实践的方式，为学生同时讲解相关体育知识并进行实践活动尝试。2.3 枇学方式落后教学方式和时代发展特征存在着较为紧密的陕系，在当下社会
7、中，整体的社会发展面貌已经在经济、政治、文化、科技等事物的飞速进步中发生了天翻地覆的变化，但是小学体育教师的教学方式去依旧停留在过去。体白教师习惯于采用说教、放养的教学模式，不是在课堂中开门见山的直接讲解必要性体目理论，就,李：冠廷.小学休仃枚学中i17海透研究一一以伶阳巾：所小学为例（3.信阳仲数学院，201606：6.是直接带领学生前往操场进行日常体育运动的锻炼，在学生进行体育运动的过程中，教师只是简单的进行动作示范，随后便允许学生自行运动，跳乏对学生跟踪式的观察，也很少对于学生的体育动作作出专业性理论指导。体育活动中的每一个动作都应当有相应的科学理论支撑，然而在目前的教学现实中，绝大多数
8、体育教师更加关注体育动作的标准而严重忽视相关原理的灌输。3,陶行知教育思想下小学体育课程改革的重要性3.1 提高学生才心Iut水平教育事业的开屣，说到底是为了让学生群体获得更好的个人发展，并且在较高的个人核心素养支撑下，更加充分、有效的完成祖国及民族建设这一伟大使命。体育课程的开展，可以帮助学生在具体的体育活动中，获得较为强健的体魄，同时也能够帮助学生养成积极健康的个人心态，从而更加平和、宽容的对待自己生活中即将面临的系列困难和坎坷。身心健康是学生学好其他科学文化知识的基础，很多学生对自己的学习生涯保有极大的热情，但是却总是因为身理和心理上的健康问题而被迫放弃学业。积极参加体仔锻炼，尤其是在体
9、方课程的指导下，形成科学、有序的持续性运动习惯，则可以在不知不觉中获得更加饱满的精神状态和更加强壮的身体03.2 充S现代化栽学体系科学先进的数育教学体系，必然是包含切重要教育学科，对人类具有综合性促进作用的教学体系。推动小学体育课程的改革工作，恬助小学教师及学校于急速发展的社会环境中完成教学理念、教学模式以及教学内容的改革创新，充分提升当代小学体育教师专业素养，从而为小学生群体提供更具创新性和内在驱动力的体育教学服务.加快小学体育课程教学改革,可以帮助健全完善整体的教育教学体系，贯彻落实“第智体美劳”五位体的先进教学理念。完整的教育教学理念，是小学生群体接受综合全面知识教育的基刑，因而，我们
10、必须从根源上树立起良好的学科建设意识，将体育教学工作与数学、语文等学科实现同等的重视力度。3.3 提升全民健身章识在生活节奏不断加速的当代社会，很多民众由T忙于自己越来越多的学习任务和工作任务，在日常生活中充满疲惫感，缺乏充分的休息时间和放松时间。然而开展小学体育课程教学改革活动，能够以更加科学的方式推动学生建立健全自己的体育学习知识体系，并且在更加现代化的教学工作中楮助学牛.群体建立良好的运动意识和健身超识。教师在日常的教学过程中，帮助学生养成终身性健身习惯，从而在日枳月累的生活过程中获得强健的个人身体索质。学生群体体量庞大，肩负着国家整体的振兴大业，必然要具番良好的身体崇质才可以更加积极充
11、分的加入到具体的学习活动中。完成小学体育课程改革工作，以更具骈动性的方式加速小学体自学科的发展。以科学先进的教学理念促进全民健身意识的养成，鼓励所有民众在科学理念的指导下完成良好健身意识的培养，从而整体上提升整个国家民族的身体素质与精神状态.4.陶行知教育思想下小学体育课程的创新策略4.1 革新体肓载学观念科学的教学理念是体育学科能够获得长足发展的重要决定性因素之一，实现小学体目课程的改革，首先要从教师入手，改变传统的体育教学理念，培养先进的教学认知。教师可以首先深入学习当代社会中最新的教学理念，同时深入解读陶行知先生所提出的教学观点，深入反.思.自己在这一方面存在的问题，并且作出针对性改进。
12、陶行知先生主张平民教育、因材施教、综合教育和生活化教育,体育教师应当从这几个重要教育思想出发，结合自己的工作实践，将其贯彻落实。同时，体育教师要认清自身工作内容的重要性,枳极参与体育教学科学研讨活动，积极听取不同体育教学专家在这一领域的独特看法，并且对照自己的教学实际。学校方面则应当枳极开展各项体育.类教学专项活动，根据本校体自教师需求聘请专家进行专项讲座活动，整体提升本校教师专业素养。4.2 增昼裁学内容综合性教学内容具有综合性，学生才能够获得更加全面化的知识体系和实践应用技能。教师要深刻认识核心教育、综合教育、生活化教育思想，从全面发展的角度出发，为学生设计更加综合性的体育课程。小学生正处
13、于身心高速发展阶段，只有在获得科学教学引导的状况下，其个人核心索养才能够得到较大程度的提升。教肺可以在体育课堂中充分利用“理论结合实际”的教学方式，将所讲述的理论知识与所参与的体育锻炼活动相互结合，并且开展交互式教学模式，在理论与实践之中不断穿梭，完成体育课程的综合性讲解。同时.，教师也可以将课本中的体育专业知识与生活现实一一对应起来，让学生在现实生活中找到相关的理论知识,让自己学到的抽象知识得到具线化印证。4.3 *看我学模式丰需的教学模式能够充分激发学生的学习兴趣.只有在学生对课堂充满兴趣的情况下，其具体的教学作用才能够得到更加充分地发挥。教师要根据当代社会的科学教育理念，积极拓展自己的体
14、育教学方法，尽可能的结合具体的课本知识，选择不同的授课模式。小学生群体在自我掌控能力、学习安排能力等方面存在一定弱点，只有在我们利用多样化教学方式的状况下，其学习兴趣才能够得到有效提升。体育教肺可以充分应用游戏教学法、小组合作教学法、项目式教学法、情景式教学法等不同的教学模式，尽可能让学生在课堂中感受到更多的新鲜想，从而更加积极主动地投入在臼己的体育学习过程中。结语：小学体育教育是一项重要教学工作，担负者帮助学生养成良好身心状态的重大贡任.在目前，很多学校的体育教学课程都存在刻板、单一的特征，与匕速发展的社会状况存在较大落差0陶行知先生毕其生，提出系列先进的教育教学理念，其平民教育、综合教育、
15、因材施教、生活化教育等教学理念为我们当代教育工作指出前进方向。体育教育工作作为重要教学工作之一，理应在全新的时代背景下反思自己并做出创新性调整。本文从问题重要性、解决方案三大板块出发,对我国小学体育教育.工作展开深入探讨，指出从教学理念、教学内容、教学方式三个维度作出具体创新性改动，对于目前的体育教学工作具有一定的先进性意义。当然，本文研究内容还存在系列不充分不完善之处,需要我们保持持续性探索心态，在现实的工作过程中不断发现问题，不断改进问题.从而达到更好的教育教学目标。1林永希，陈中文，史茶升.陶行知劳动教育现对当代中小学劳动教育的启示J教学与管理.2020(30):5-9.2左亚.用两行知
16、生活教育足论引领学校分动教育的实践与探次J.中国枇育学刊，2020(S1.):35-36,43.3访裳钱.关于体育教学斫究的若干何邀体育学刊，2003,9(4)：84-86.4海消,从指令到创生：新中国成立60年以来谭程改革的范式转型J.技百理论与实践.2009,29(28):28-34.5杨小帆.从“分离”对”富居：基础教育体育课程与教学研究陪径转移J.体育学刊，2016,23(6):87-92.6-1.).体育与健康课我就M,北京：牝京体育大芋出版社，2009:1-3.7张振华.体育技学现论和方法M.北京：北京师范大学出版社,2016:4-5.(8何菊玲,栗洪我.牧师校育范式:站构与内涵f库恩范式配论的解读IJ1.板音研究，2008.38(4):83-88,
