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1、XX学校教导处工作计划教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作打开局面，赢得学生和家长认可。一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。教育观念陈旧、教学方式落后是导致教学质量难以提高的一个重要方面。为此，本学期要求教师在教学中，要做到五个转变。(1)由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。(2)由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。(3)由单纯说教转变为多向情感交流。(
2、4)由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。(5)由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：(1)加强教师外出学习活动。(2)组织各备课组学习教育理论；二、加强对教学的管理课堂是素质教育的主阵地，提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完
3、成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：(1)备课：以导学案、课件和电子备课相结合，做到“五有”(脑中有“纲胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”,手中有“法”)；“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。本学期将每月进行一次例行常规检查，作为对教师考核的一项内容，中间年级进行不定期抽查。(2)上课：要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导。组织机构：建立课堂教学督导小组
4、，成员有校级领导、教导处主任、年级组长、教研组长、备课组长。形式：深入课堂随堂听课。目的：督促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。标准：每位教师每学期听课至少30节。(3)作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。语文：作文：每学期大作文不少于8篇，要求学生先互批,教师再全批全改。练字、日记、读书笔记按照教研室规定数量完成，分成A、B两组轮流批改，教师每次批阅一组，另一组由课代表帮批。数、理、化学科每周上三次书面作业，教师全批全改。检查作业标准：一查作业量，二查批改是否及时，三查批改是否认真(定期检查与不定期抽查相结合)。各科自主学习
5、：数学、英语要求全批全改，其他科目按A、B两组轮流批阅，教师每次批阅一组，另一组由课代表帮批。(4)考试：平时单元检测或练习各备课组要统一，印制试题必须由年级组长签字。三、抓好全程，注重抓好初一学生的习惯和课堂常规。初一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(规范)张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对初一学生的习惯和成绩跟踪。四、强化对备课组的管理。抓好备课组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，学校将进一步明确
6、教研的职责、义务。每周进行一次集体教研活动,要求定时间，定内容，活动有记录。坚持集体备课，备课要求做到四个统一：统一教学内容，统一重难点，统一作业，统一考试，备课组活动记录每周由年级组长汇总交教导处。本学期要求各备课组：每人至少上1节全校公开课；每人设计一篇优秀教案和案例；召开一次教改专题研讨会；每人出一份高质量的试卷；五、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体。教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师；中年教师：学者型、教研型教师发展。发挥参谋咨询、指导新秀等作用。(1)本学期继续开展“以老带新”
7、活动，每对新老教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。与老教师签约培养制，要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。(2)全体教师要有“现代网络下的教育”思想，充分用好电教设备。(3)建立教师业务档案，对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况实行积分制，建立业务档案,作为评优、评先和晋级的主要依据。六、加强班主任的管理班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。(1)针对起始年级班主任水
8、平不均衡的情况，本学期开展“以老带新”的传帮带的作用。采用结对子、经验介绍的方式使年轻教师尽快熟悉班主任工作并走上正规。(2)认真学习教师法、教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等有关法律，增强班主任工作的法律意识。(3)要求班主任上好班会课，上班会做到有备课，有充分准备，讲究方法与针对性，有效果，努力创造班级优良的育人环境，培养素质全面的文明学生。(4)各班主任严格班级考勤管理，掌握本班学生上课情况，杜绝上网等各种违纪现象的出现。指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯。(5)班主任注意班级学生的文明行为的养成教育，保护公物,注意卫生，做到文明礼貌。(6)班主任要全面关心学生的思
9、想、心理的健康，经常与家长联系，使学生健康成长。七、注重全面全体发展，积极推进素质教育1 .组织开展并参加各级各类技能竞赛活动，发展学生的个性,培养和展示学生各方面的才能。2 .做好“学困生”“特长生”的辅导工作，同步提高教学活动，提高学校的整体质量。特别重视对学困生的帮扶工作，健全各类档案，下大力气提高转差率，切实做好转化工作。特别要重视对学生进行学习态度等方面的思想教育。3 .重视学生的学习习惯的培养，特别是写字、作业及表达等方面。4 .加强英语、科学、艺术、体育和信息技术等综合学科的教学与研究。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务外，还要利用课外及兴趣课时间，在各个学科的特色建设上用心思、花精力，争取培养一批尖子生。5 .办好家长学校，让家长学校能顺利开展。各班要开好一学期一次的家长会，加强家校联系，进一步优化育人环境。
