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1、小真的长头发教学设计、想象嬉戏，激发想飘欲望一条直线个半圆个圆问：看到这个图形，你想到了什么？你来说说关于他的故事？二、导入第一部分（）过渡：老师只绐了你们几个简洁的图形，你们就想象出了这么多好玩的事物，还编成J好玩的故事，你们都是想象力丰言的孩子（想象）。小我也是一个想象力丰富的孩子（板书小英），我们去看看是什么激起了他的想象。（二）读第一部分，找寻想象的起源1、请你们读第部分，找到答案：头发（板书）2、发生r什么事？（小叶和小美有长头发，小真是妹妹头）3、找找班上的妹妹头4、采访妹妹头：你的好挚友都有漂亮的长头发，此时你的心情怎么样？你是怎么想的？（不服气、艳羡、也想有长头发）（三）过渡：
2、于是,小真起先想象自己的长头发（板书长）,我们一起走进他的想象世界.三、读其次部分，品尝想象的奇妙好玩（一）自由读其次部分，问：小真把自己的长头发想象成了什么？指生回答，并板书。（钓鱼绳、套牛绳、被子、隙衣绳）（一）分析其次部分1、可是老新觉得像你们这么说，小瓦的头发也不是很长啊！小久是怎么说的？2、这一段里哪句话或者哪个词最能看出她的头发很长？（垂、不管都、甩、一卜.子、只要就、次全晾完、读上十本书）3、她是用什么语气说的？（骄傲、得意）（三）你觉得小真想象得怎么样？（好玩、丰富）此时他的心情怎么样？（四）有一位作家，他想象力也特别丰宓，他依据小真的想象的故事，用笔画出了小真的长头发，我们起
3、来看看他想象出了什么样的画面四、拓展想象,培育想象力假如你是费点头的小京你还会把你的长头发想象成什么呢？你又会编出怎样的故事呢？先动脑想一想，再动笔写写你的长头发。展示并评价：你们能想像出他的故事画面吗？五、第三部分，接着想象小其正在得意地想象着，小叶和小美是怎么想的？小我又是怎么回答的？找同学分角色朗读。长头发的小叶和小美们，谁来说说你们的想法？（太长了,不好梳、不好洗）一个难题也能激发想象呢！得意的小其是怎么解决这个难返的？（十个小妹妹帮着洗，在小河里洗）小K说的其轻松，小叶和小美对他的回答满足吗？（满足）何以见得？（入了神）六、课堂总结从小叶和小美的表现，我们可以看出小真的想象特别（奇妙、奇妙）你们这节课收获了什么？想象力比学问更重要。只要充分发挥想象力，你也可以创建出一个奇妙的世界！
