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1、九月五中落实“双减”政策加强课外读物管理实施方案为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校制定了桦中学课外读物推荐管理办法，请认真贯彻执行。一、重要意义以为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，遵循教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行动，逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负担。二、基本原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：（一）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思
2、想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。（二）梳理源头，分类管理。学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。把控进校课外读物主要渠道，实行分类管理。学校组织专门小组负责审核把关，对于各类进校课外读物按照“凡进必审”“凡荐必审”的原则，根据教育部、市教委批准推荐书目，根据学校学生的实际情况统筹数量种类，确认推荐结果。（三）适宜性。符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。（四）坚持统一管理，学校主责。区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、
3、指导、检查作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进必审。三、组织领导成立课外读物专项领导小组组长:副组长:组员：四、具体实施（一）学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节活动，创设读书角，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。（二）不怕“杂”什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普类
4、，人物传记等，以丰富孩子的阅读。总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。（三）学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。（四）学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝办法中列出的12条负面清单中图书存在。（五）加强其他渠道进校园课外读物的管理任何教师个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。（六）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经
5、学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（七）学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。（八）严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。（九）学校要注重开展形式多样的阅读活动，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的良好氛围。五、健全课外读物管理机制（一）加强宣传引导，营造良好
6、氛围区教委宣传部门、各学校要善于通过网络新媒体，立足区域和学校特色，加强校园阅读品牌建设活动的社会宣传，引导广大中小学生培养爱读书、读好书、善读书的阅读习惯,形成良好的社会舆论氛围，促进书香校园、书香社会的构建,助力争创全国文明城区。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各
7、班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）建立校园课外读物推荐报备制度学校向学生推荐课外读物原则上每学年初进行一次。推荐前，须进行审查和备案。具体环节分为初选推荐、分组审读、集体评议、公开公示、上报备案。学校课外读物进校园工作领导小组要组织教育教学干部、各学科教研组长及骨干教师、图书馆管理人员提出初选目读物进校园推荐阅读目录。学校推荐书目确定后，每年9月要上报区教委基础教育科备案，并向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。（四）建立课外读物进校园监督检查机制学校针对进校园课外读物需做到“凡进必审、凡用必审”，筑牢课外读物进校园
8、的“防火墙”，做好推荐目录的区级备案。区教委责任科室及相关业务部门定期开展抽查和专项督查，并将课外读物进校园管理纳入教材工作机制。区教育督导部门也要将课外读物进校园有关情况纳入督导检查范畴，发现问题立行立改，对于存在管理办法第十三条中违规情况的，依法依规予以处理。（五）积极开展阅读指导与评比。图书馆定期推荐好书书目，安排语文教师进行课外阅读指导，鼓励学生多读书、多写读后感，每学年举行一次读书节，举办相关的读书交流与各类评比活动。（六）优化阅读环境，建设书香校园。学校大力倡导学生爱读书、读好书，优化校园阅读环境,将书香校园建设纳入学校工作计划。加大学校图书管课程建设力度，定期开展形式多样的读书活
9、动，切实提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。加大图书馆信息化建设，提高书刊流通点和馆内藏书的流通率，发挥电子阅览室的功能,做好信息化时代新媒介阅读指导。建立阅读激励机制，表彰阅读活动表现突出的师生。坚持底线，做好课外读物推荐和管理工作。对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审”“凡荐必审”。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行，根据上级部门组织的统一购书的程序进行采购，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。所购图书必须符合中小学课外读物进校园管理办法中的原则和基本标准。同时，图书馆定期开展工作自查，按照办法中列出的12条负面清单对馆内图书进
10、行清理，不断完善图书管理工作。学校图书馆在上课期间每天向师生开放，寒暑假期间根据实际需要，集中时间开放。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，由教研组长向学校教导处申请，学校按照办法审核，审核通过后方可推荐给学生。学生可以自行购买书籍或到图书馆借阅，教师不得强制或变相强制学生购买课外读物。学校不允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。六、加强监管（一）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求。加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通过召开家长会、班
11、会、班级群等形式，使“五项管理”工作家长知晓学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力。（二）严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不严格落实“五项管理”的班级和个人，了解原因，并及时制订纠正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行问责处理。（三）加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会环境。（四）加强工作督导，进行责任追究全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理”工作，对学校的工作安排不上心、走过场的，对工作蜻蜓点水、不认真落实的，学校将进行追责问责。
