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1、幼儿园如何开展美H区域活动教研总结通过在幼儿园学习的评估指南理念下的幼儿园区域材料投放、实地观摩各班区域活动的创设，以及香坝幼儿园开展的二级教研培训聚焦材料投放优化区域活动。进一步了解到区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用团体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念构成的源泉。因此在此基础上，我园将再一次组织全体教师以“美工区”为例进行了分组研讨，并将总结如下：1.教师的引导：不一样区域的探索带给幼儿的经验与发展是不一样
2、的，教师在设置区域时应尽量全面一些，一方面保证幼儿都能选择到自我喜欢的活动区、活动材料，凸显幼儿个性化的学习方式；另一方面，也保证促进幼儿和谐发展的各种关键经验能以各活动区为中介展开.满足幼儿多方面发展的需求。2 .美工区中我们投放了橡皮泥、废旧纸、彩笔，油画棒等材料，供幼儿捏、撕、折、画等多种方式制作自己喜欢作品等，能充分调动幼儿的活动兴趣，从而达到预期的活动目的。3 .我园处于城乡结合部，大部分家长只是关心孩子在幼儿园有没有做算术题、有没有认识多少字，对于区域活动，他们向来是不感兴趣。为了家长的思想转变，我们的教师不知做了多少的工作，召开家长会、发放区域活动的材料，让家长了解区域活动的重要性。在教师的宣传和指引下，此刻好多的家长都能进取地配合幼儿园开展区域活动。4 .不足之处：平时在材料投放比较单一，种类少，数量也少。幼儿与幼儿在游戏之间的交往本事还有待提高。同时平时开展教研的形式也很单一，没有创新。总之，我园的区域活动在成长的过程中逐步发展，也存在着一些问题，期望我们能够克服缺点，争取更大的提高。
