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1、幼儿园交通平安教化教案5篇幼儿期的健康进展是孩子今后进展的根本基础。幼儿园的平安是根本，只有平安，孩子们才能在幼儿园里快乐地成长。以下是整理的幼儿园交通平安教化教案，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。幼儿园交通平安教化教案篇1活动目标：1、在活动中相识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：背景图(马路)、斑马图片、斑马线活动过程：一、故事导入1、讲解并描述故事“有一群欢乐的主动放慢了速度”。(
2、1)今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是马路上的斑马线讥(2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)(3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好方法?(幼儿想方法)(4)你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。2、讲解并描述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不胆怯了”。(1)小猴子想了个什么方法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)老师出示斑马线图片。告知幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。(2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片o(3)现在小动物们有了斑马
3、线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)3、现在小动物们找到好方法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。二、探讨：斑马线的作用1、你们有没有看到过斑马线？2、哪些地方有斑马线？3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)4、为什么要走斑马线?斑马线完竟有什么用？5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是特地为行人打算的，来来往往的车辆望见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。三、嬉戏：过马路。嬉戏规则：要遵守交通规则，留意信号灯，过马路要走斑马线。幼儿园交通平安教化教案篇2活动目标：1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗
4、，开关车门时留意平安。2、被困车内时知道刚好呼救。3、乐观参与活动，感受户外嬉戏的欢乐。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片；2、节奏儿歌宝宝坐汽车。活动过程：一、创设情境，激发幼儿学习爱好。提问：1、你坐过车吗?坐过什么车？2、是和i隹一起坐的?感觉好不好？幼儿都兴奋地讲解并描述自己的乘车过程。二、了解平安乘车常识。1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。提问：图中的小挚友怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘
5、坐小汽车时怎样做才更F安？小结：开关车门时要留意平安，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。假如车内有宝宝平安座椅，肯定要坐在平安座椅上，假如没有,就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你相识吗?他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么？小结：汽车里的按钮都有各H不同的用处，小挚友在乘车是不能随意乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。三、请你帮帮他。知道被困车内的F1.救方法。播放一段视频：燥热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里乂热又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。与幼儿
6、探讨被困车内的自救方法。小结：我们肯定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。四、做嬉戏宝宝坐汽车老师：我是汽车小司机，欢迎小挚友们来乘我的汽车。坐车的时候要留意平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的。（老师做司机，小挚友排成一排做乘客。）我们开车了，小挚友一起唱儿歌宝宝坐汽车爸爸开汽车，宝宝不调皮，开关车门时，肯定要留意。小手和身体，不能伸出去，平安坐汽车，宝宝数第一。幼儿园交通平安教化教案篇3活动目标1、幼儿能相识简洁的交通标记。2、通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增加幼儿遵守交通规则的意识。
7、3、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的炊乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点相识简洁的交通标记，并能在嬉戏中巩固相识交通信号灯，遵守交通规则。活动打算1、有关模拟嬉戏。2、巧虎我会看红绿灯视频。3、去郊游音乐。活动过程一、情景感知1、观看巧虎我会看红绿灯的视频2、为什么巧虎差点被车撞到？3、老师归纳：巧虎没有留意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危急了，以后我们过马路的时候不能玩耍。二、看图片十字路口，体验沟通。1、过马路是应当走哪里？老师归纳：过马路要走斑马线。2、十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走？老师归纳：过十字路
8、口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。小结：巧虎在过马路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?（幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手,一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。）三、行为巩固1、在情兔模拟嬉戏“去春游”带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?（人行道。）师：行人应当留意什么？（竟右边走，不能边走边玩，特殊必不能到车行道上玩。）场班二：十字路口师：要过马路了，我们应当怎么走?（找到斑马线，看清红绿灯,红灯停，绿灯行。）2、嬉戏：小司机。播放音乐去郊游老师出示绿灯时，小挚友开着自己
9、的车子到马路上行驶。老师出示红灯时小挚友把车停下。四、评价幼儿嬉戏状况，结束。幼儿园交通平安教化教案篇4活动目标：1、使幼儿了解基本的交通规则，相识红绿灯。2、引导幼儿相识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：幼儿教材，字卡灯活动过程：1、谈话：热喧闹闹的大街上（1）提问：小挚友在大街上走时都看到过什么？引导幼儿尽可能多的回忆，会用喧闹形容大街上的场面;(2)提问：“马路的路口有什么?红绿灯是做什么用的?”引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；(3)、提问：我们应当怎样过马路？引导幼儿知
10、道过马路时要走人行横道；(4)、提问：假如没有了红绿灯会怎么样？引导幼儿通过探讨知道遵守交通规则的重要性。2、请幼儿做小司机，每人取一本书。3、请幼儿将书轻轻翻到第9页提问：请你看一看，图画中都画了什么？(2)图中画的是哪里？4、老师有感情地朗诵儿歌5、老师提问：鼓舞幼儿大胆回答。幼儿园交通平安教化教案篇5活动目标1、相识斑马线。2、理解斑马线的意义和重要作用。3,培育幼儿敏锐的视察实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、探窕、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：相识斑马线难点：斑马线在交通平安中的重要作用活动打算1、红绿灯的作用（以前学习过的学问基础）2、斑马线的
11、图片;道路交通中斑马线的幻灯片活动过程1、引入活动起先时.，从孩子们最感爱好的汽车入手：小挚友们，你们喜爱汽车吗?”2、相识斑马线随后，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”红灯了老师：红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。“有的说：不走斑马线会被撞到的。”3、斑马线的重要作用接着和幼儿一起探讨斑马线的外表：由许多白色的长条形组成,人走在上面很醒目，走斑马线是遵守交通规则的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）假如有孩子提出喜爱五彩缤纷的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，花”的斑马线反而不能明显的突出行人。4、学画斑马线、嬉戏我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外儿个小挚友从斑马线上走过玩完一次后换老师来做车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩嬉戏。最终是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓舞幼儿在画纸上Fi1.I1.添画，如:汽车，花,太阳，小鸟.
