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1、，一，幼儿BI老师增调方案一、培训目的为了提高新老师的专业基本功与教化教学水平，使新老师的专业技18技巧得到熬燥与提升,能尽快熟火出位工作，娴熟、牌就地支配、MiR好幼儿一日活动，丰实三1.E作何历，快速成长为一名合格、优劣的幼儿老师，特IM定以下培训方案.二、培训方式与内容1、师带徒：骨干老师与新老师.一对一”、“一帮一”结对学习.点是对新老帅进行“如何&R幼儿园一日活动”的指导.2,集中学习：由#干老Iitta织专业基本功及铁材傲、教化理论等方面的培询.杏乐：学习前洎乐理学向、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的谭等.美术I学习他落、色调的运用、教具制作等.学习幼儿基本好步、各民族鼻基本动
2、作、小型幼儿簿蹈.3、个人自学I新老如自学幼儿较化学、心理学、卫生学，幼儿IaSEfit管理、幼儿B1.工作规程、幼儿园软化指导被、幼效杂志等内容，并做好嬉记，勤于反思积I1.多写心得体会.（每两周检查一次，汪先H）M=I幼儿园老师培训方案为不断提尚我校教化质不，努力建设支具行良好思想品你和业务素养的老师队伍，使我校老师专业发展化发展程度再上新台阶.制定本支配.指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主即.以提高老师实践实力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚.业务精讲,结何合理，充溢活力”的
3、高素养专业化方向发屣.培一目标建立老师培训领导小乱初建以园本培训为范础的老师专业发展培训制度。主动开展以老加发展需求为省眼点的老师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等.努力探咒提高老师培训活动的实效性,努力打造一支师得高尚、“教”特色”的老中声相结合的高素养老师队伍，为提尚我校教化质玳供应强大精神动力和智力支持.工、培训任务I、本学年在职老师参与专业发展培训时间平均达到72学时,其中园本培训24学时.尽贵支配每学科不少于1味的老师参与脱产集中培训.保证每位老师参与培训时间一股不低于48学时,最高不超过144学时。2,为完成班主任周期内应参与不少于30学时的C题培训仔务,I涧开展班主
4、什专题培训I，3、按要求组织园长周期内在职提高培训,完成相应时数.4、在培训限期内退休的老师（退休前）每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训.四、培训内容1、苗德专题培训.实行教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法，深化开展以学习E中小学老师职业道能现范为曳点的专侬培训活动.2、教化理论培训。从教化葩础理改入手，通过专家引领、教化理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教化发展过程中形成的各种最新理论成果，对老师实施行针对性的培训.以提高教化水平.3、学科实践培训。着眼深化素养教化，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式帮助老帅更好把握理念、驾圾敦材并将其转化为先
5、进的教学行为.1、教化科研培训.引导老师充分相识科研的先导地位，带领和指导广佣老师开展行动探讨，从解决实际问题入手，梢助老师确立班教化教学实践的科研课题，同时进行教化科研茶本方法的培训。5、心理健康培训.推动心埋健康培训，培育循行工作特色.加快心理健康教化老师队伍建设，做好幼儿园心理健俄教化老师上因资格认定上报匚作，切实提高心理健康教化者的专业水平和自我调整保健实力，使广网老师能运专心理学原理改善教化教学方法，从心理健康教化过程中有所收获,取得成就,为心理健康教化工作做出更大的贡献.五、培训层面1、全员园级培训，培训内容主要为思想政治和职业道使教化，现代教化理论，教化教学技能训练，教化教学实践
6、探讨，突出课程教材改革对老师学问实力的新要求、创新精神和实践实力的培育.2、班主任培训,依掘中小学幼儿园班主任工作规定3布关要求,围烧幼儿心理健康教化、班级活动设计与组织、班皴管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，首造和i5班级城1札促进青少年健康成长.3、？J年老师培训.接着大力实施“青蓝工程”,指导青年老师科学制订并仔细执行老师专业发展培训五年规划和年度支配，主动创设有利于尚年老师快速成长的学术环喳,4、什干老师培训.接着探究实循“件干老师工程”.既要着眼培育市级件干老师、名师又要探究校级情干老师培育选拔.把握因材施教、分类指导的原则.为富彳!1潜力的老师驾驭前沿教化理会、拓宽专业学问层
7、面、提高学术探讨水平创建良好的条件。5,其他分机培训。要主动探究并充分发挥各小姐的教化培训功能,促使老师在姐内互帮互学、内化成长.六、培训形式从加强针对性、注意实效性动身，立足固本资源开发和利用，充分发挥现仃老师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习.专家讲座、专题培训、读书沟通.乐群讲灰、老帅沙龙、自我反思等多种形式开展培训.七、主要策珞1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业发展培训工作领导小殂，确定分管领导和负员科室，形成专题探讨园本培训工作的良好宛的及早开展科学规划，明老师专业发展的目标与要求,制订老师专业发展培训五年规划,加强对培训工作的领导.从
8、提高办学水平，全面提升老师综合素笄与执教实力动身，建立以同本培训为基础的老师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作地当开展“2,制订老帏成长现划.依据幼儿园老师专业发展培训五年规划和老师个人实际.指导老（币制仃个人专业发展培训五年规划.面对全体老师，艰撼青年老师培训，关注竹干老加成长.提高老师实施索养教化的实力和水平，提高老师的整体素养，3、有效开展园本培训.接着加强调研力度使老师教化教学管理中遇到的何题和困惑成为老师探讨的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训彳!机结合.开展咆自主，讲实效的同木培训，要求老师至少上交份细心设计的教案，上堂观摩课，参与,次论及，点评一节功课做好一个博客,撰写
9、一篇教学论文等.4、规范运行师徒结对.实施“一年入门,三年成型,五年成才”的系列培训模式,为青年老师成才创建条件，完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对支配，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课,相互学习，相互帮助,共同研讨，以老带新，以新促老，促进新ZZ师素养的共同提高.*:幼儿园老师培训方案一、端正思想明确相识（指导思想）坚持以师镌建设为中心，以提裔老师综合素养为目标，以学习阳沏十六大精神为动力.以现代化教化观念为指导,以幼儿园教化指导纲要精神为主线,注意Z帅教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育与现代教化技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛困,通过教学实践，
10、加演老师对创新利神和实践实力的相识理解.二、全面培育注意实效（工作思路）幼儿老乖是幼儿园教学中的竹干力气，是全面实施索恭教化的生力军.而素养教化的主架道是课堂教学，因此，我园对老师的培训所实行的培训策略是：以加强老师职业道例教化，深化课堂教学改革主动开展教化科学探讨,快速提高课堂教学效益为中心.全面培丙.以达到提高老师综合素养的目的。三、不断探究开拓新路（培训过程与成效）适应21世纪教化发展须要的幼儿老帅,是高素养的幼儿老师,对她们的培育应当是全方位的培育,因此在培训前，首先制定了较为全面的培训支配，使老师能在培训中得到全面的提高，有了军狒的保证。1开展生动的师德教化活动.加强帅德建设.祖银老
11、师仔细学习十六大粕神，学习货彻教化部颁发的4幼儿园老师职业道镌现范.提高老师以伤治教的自觉性，力争形成短生敬业、乐于奉献、团结悔作、教书育人的职业道德.同时,并仔细的组织Z师学习教化教学法规.常常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，冲化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事.同时,提高老师的平安意识.有高度的贵仔序，老师立正做到为人师表、身正为范.用实际行动去有得社会的赞誉,家长的敬重和信任.2.提高老师的整体素养，仔细组织好老师的业务学习.我园困绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干老师和青年老师的带头示范作川.常常开展课研和课改活动.重在深化研讨,幼儿园教化指导纲要精神,要求Z帅设计一
12、份体现纲要F精神的活动方案，写一份治透纲要精神的有关论文，举办次淡纲要小座谈会，开学初，要求老师制定好自我培训支配.一周支配,次作为老师班本功练功I,-学期支配一次基本功竞赛,仔细组织老师之间的教学探讨活动.要求骨干老师上好示范课.清年老师每月上好节教学探讨课，35周岁以上的一学期上好两节探讨课.园领导听课不少于30节，老师不少于20节。在教学过程中，恻虫幼儿爱好的培育、实力的提高、环喳的创设、材料的打算及良好习惯的养成，努力提高保教质量.3、围烧深SS“培育幼儿关切他人“，换好i果四探讨培训工作.本学期，我们组织老师仔细探讨、实践、总结，上好课题探讨课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为卜
13、半年充分做好接替的打霓，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动H.各教研组做到有支配、内容,有总结,切实提诙了老师的科研意识,定期检注老师的备课。四、积聚回历,反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，完善思路，形成体系我们知道课程化的培训工作方式还刚刚起先，我们有支配的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进步思索，怎样才能仃效解抉以上何超.仍须要我们不断实践不断探咒,才旎使各类培W最终形成课程化体系.总之,老师培训是我国的一个系统工程，须要我们不断努力，不断探究,每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思杷，*Ht幼儿园老师培训方
14、案一、总目标：通过培训，力争使什干老怵、百年老师成为师德好、学历高、业务精、实力强的红合型老帅.:、详细措施：开展“幼老师资队伍建设年”活动，切实实行仃力措施.全面提高1 .加强思想政治建设.完善政治学习制度,形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进,步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。2、加强对新纲要8的学习培训,通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动.进一步更新老师观念,深化教学改革,优化幼儿一日活动.全面提高保教质量：.3、依据老师自身特点，为老师创建自我发展的空间与条件，使老怵在共性中显特性.全面发展中显个人特长，更好地显示其教化才能。4、拓宽老师文化视野,
15、充溢老师文化内涵,不厮积淀文化底比，提倡老Wi读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业估息,使老师具有宽广的视野.5、实行“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对老师教化技能，专业技能及特色课程的培训,并充分利用本同教化资源,拣好园本培训.6、加大对青年老师的培育培训力度，争取培育出1-3名园级馆干老师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较彳f影响的老师.7、创设机会殂班老师外出参观学习，加演老师对实践活动的操作实力.8、主动参与上级主管部门组织的各类业务培训.9、加覆时省编、多元智能和建何课程教材的学习和研讨，为其内容、殂织、实施，评价等方面进行学习和探讳,激岫老师通读新教材,熟读新教材，提高老
16、师做捷运用新教材的实力.10、接着发挥教研活动这以旗本的提升老师教学实力水平的主阵地，变老师被动里接受为主动型参与，主动研讨，大胆发表见解，实行发音等形式开展研讨活动.切实提高老师的教化教学实力.11、进步提高老师生成新课本的实力，在课程思想的指V下，不断依据幼儿发展水平及瞿好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想.12、接着开展好课应“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的探讨工作.依据支配扎实有效地进行课题的探讨，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果，13、各教研组开展园内观摩研讨,外出观摩学习听取讲座等各类活动,开展优质课的评比活动.搞好对县城四明幼儿园进行实地指导和帮助，14、充分发
