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1、幼儿绘画教案设计幼儿绘画教案设计篇1活动目标1、培育幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。2、让幼儿用己学过的不同物体形象,F1.由地表现人物的五官及面部表情,画出好玩的脸谱。3、进展幼儿的想象力和制造力,培育幼儿学习美术的爱好。活动打算1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。3、录音机、磁带。活动过程一、引导幼儿视察、想象。组织幼儿围坐在老师四周。1、提问:小挚友都转过身来,相互看看,细致瞧瞧,你们的小伙伴长的什么样?脸上有什么?”2、小挚友看看、说说你们的小伙伴,眼睛、眉毛、嘴、身.子、头发都像什么?(让幼儿充分说)3、你们相互逗
2、一逗,看看你的小伙伴笑起来是什么样子?”4、请小伙伴学一学哭、焦急等表情,他们乂像什么?老师把幼儿说的部分内容画下来,如:眼睛像毛毛虫,嘴像香蕉。二、启发引导幼儿构思出好玩的娃娃。1、出示范样提问:这个好玩的娃娃多可爱呀!它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”2、这两个娃娃是老师依据小挚友想的,再加上老师F1.己想的画成的。小挚友你们想画什么样的?(让幼儿自由探讨、商议,请幼儿把商议的结果告知老师。)三、提出绘画要求:(1)想好了再画物体的形象,肯定要像、好玩。(2)要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。(3)画好后顺着轮廓剪下来。四、幼儿作画,老师巡回指导。放音乐,让幼儿在轻松、开心
3、的气氛中作画。1、老师请小挚友坐在椅子上作画。2、个别实力差的幼儿在另一桌上,可臼己拼画。3、提示幼儿在画时留意搭配颜色、涂色细致。4、提示幼儿画的时候留意五官的位置。5、提示幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。五、展示幼儿作品。1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上,并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好,为什么?幼儿绘画教案设计篇2活动目标1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。2、相互沟通自己的绘画作品,体验绘画的胜利感。活动打算1、幼儿活动材料美术第14页画下来,记得住2、作画工具。活动过程一、我想要记住1、郊游的时候,你们想带上哪
4、些东西呢?(饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,蝌料袋等)2、引导幼儿探讨郊游时必须要带的东西。(饮用水,点心,小玩具等)3、我们要带的东西真多,小手拿不下了,想想方法,把它们放在哪里?(小书包里)4、这些东西在书包里应当怎么放?(分开放置)5、假如把这些要带的东西都画下来,我们就不会遗忘了。二、画下来,记得住1、呈现示范画。小挚友想要带的东西,老师画下来了。老师怎么画的呢?请小挚友看老师画一遍。2、老师示范先画书包,再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游须要带着的东西画下来,仿照老师有序地将书包里面的物品画出来。重点探讨几种难以表现的物品的画法,如有的幼儿认为要带一把伞,有的幼儿认为
5、要带一只理料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。3、画完以后,老师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。可以写上H己的学号或者画上自己的画像,也可以画H己最喜爱的图案。三、我的事情,我记住1、绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。2、请个别幼儿向大家介绍H己的画,说说F1.己想记住哪些事。3、展览幼儿的作品,相互沟通共享。把自己的画带回去,告知爸爸妈妈:我们学会用画画的方法来记住事情了。以后,我们还可以用这个方法帮助爸爸妈妈来记住事情。幼儿绘画教案设计篇3【活动目标】1、感知向日葵显光明丽的色调,尝试用搓、捏、贴等方法制作向口葵。2、感受参与艺术活动带来的欢乐,体验制造过程的喜
6、悦。【活动打算】物质打算:课件、橡皮泥、泥工板若干、安静的背景音乐、道具太阳一个。学问打算:幼儿已经观赏过向日葵。【活动过程】一、导入活动,引出课题。1、播放课件。师:小挚友,你们喜爱向日葵吗?你们瞧,今日就来了很多向日葵宝宝们,请你们细致看一看,向口葵长什么样子呀?(圆圆的头,麻麻的脸,黄黄的花瓣围两边,笑脸围着太阳转。每一朵向日葵的造型都不一样,有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大,有的花还是开了一点点。)其好用橡皮泥塑造的向口葵也很美哦!今口我们就用橡皮泥来制作向日葵。二、用橡皮泥制作向口葵。1、老师示范制作向日葵。制作步骤:(1)葵花的脸:将橡皮泥搓成圆圆的小团,压扁,贴在泥工板
7、上。(2)花熊:脸的四周有很多小圆做花环,将橡皮泥搓圆,压扁,一个一个的小圆肯定要靠着大圆贴好。花茎:将橡皮泥搓长,贴在泥工板上。(4)叶片:将橡皮泥搓长,两端捏的比较小,压扁,贴在泥工板上。(5)葵花盘:(葵花盘可以像菠萝一样),将橡皮泥成一条一条的横线,竖线交叉成格子,再搓成一个一个小圆点(葵花籽),贴在葵花上。2、请幼儿跟着老师空手练习。三、观赏制作的形态各异的向日葵。师:在制作前,我们先来观赏几幅制作好的作品。四、提出活动要求,参与操作活动。1、老师引导幼儿正确构图,留意向口葵的形态。2、尽量把葵花做得大点,这样箍洁装饰葵花盘。引导幼儿色调搭配要美丽。鼓舞实力强的幼儿多制作几棵向口葵。
8、3、粘贴时尽量将橡皮泥压薄。五、作品展览,讲评与沟通。1、请每个幼儿上来展示自己的作品,老师点评。2、师:小挚友们,请你们把向口葵宝宝们送到太阳下面晒晒太阳吧幼儿绘画教案设计篇4活动目标1.观赏欧姬芙的作品,初步感受画家的绘画风格,体会作品的艺术美。2 .尝试对比实物,用吹塑纸套色版画表现一朵花。活动打算1.多媒体课件,红掌、洋兰、非洲菊等实物花各若干。3 .吹那纸版画工具、颜料等。4 .幼儿有肯定的吹塑纸版画作画阅历。活动重点引导幼儿向欧姬芙学习,细致视察花的细微环节,尝试用吹塑纸套色版画加以表现。活动难点将视察对象的结构转化为作画步骤,把立体花朵的主要特征过渡到平面表现。活动过程一、导入活
9、动你们喜爱花吗?为什么?(引导幼儿从花的色、形、香味等方面沟通花的主要特征。)二、播放课件,引导幼儿观赏画家的作品,感受画家的作画风格,体会作品的艺术美1 .美国有一个闻名的画家叫欧姬芙,她特别喜爱花。她一生中画了200多幅花朵的画,下面让我们一起来观赏欧姬芙的作品(播放画家作品13)。2 .欧姬芙画的花和平常我们画的花有什么不一样?(让幼儿通过对3幅作品的视察,与过去自己画花的阅历进行主动比较,初步感知画家夸张的艺术表现手法。)3 .结合课件小结:欧姬芙画花的时候,就像一只小蜜蜂一样K到花的面前仔细致细地看,所以她看到的和别人都不一样。4 .观赏画家代表性作品46。引导幼儿对花的局部及整体有
10、目的地视察,从中感受画家视察花的细致和画花时的大胆,进一步感受其绘画风格,体会作品的艺术美,激发幼儿表现花的花蕊、花瓣等细微环节特征的爱好。欧姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(观赏作品4,观赏花蕊的特写和花瓣夸张的表现手法。)猜猜这次为什么只画了花瓣?花瓣有什么特殊的地方?(观赏作品5.视察发觉花脆的颜色改变及纹理。)这次她画的是什么?有什么特殊之处?(观赏作品6.感知作品中花朵的整体特征。)5 .小结:因为欧姬芙视察得特别细致,所以画的每一朵花都似乎是在放大镜底下看到的一样,很大、很清晰,也很美!三、借助录像视察和操作示范,引导幼儿将视察对象的结构转化为作画步骤,把立体花朵的主
11、要特征过渡到平面表现1 .我们今日就学习欧姬芙,变成小蜜蜂,去花的世界里细致看一看。2 .播放录像,定格视察仃合花的特征并探讨、示范。(通过引导幼儿由里到外视察百合花的特征和老师的操作示范,让幼儿对如何将视察到的对象的结构转化为作画步骤、把立体花朵的主要特征过渡到平面表现有宜观的感知,为幼儿独立视察其他花并尝试表现积累操作阅历。)这是一朵什么花?细致看看它的花蕊是什么样的,像什么?(重点视察花蕊,结合幼儿表述边小结边示范在吹那纸上刻画花蕊。)小蜜蜂飞出来一点,这次看到了什么?再飞远一点,细致看看花瓣有几片?是什么样的?花瓣上有什么?(重点视察花瓣的颜色、纹理、斑点等,结合幼儿表述边小结边示范刻
12、画花瓣。)视察花蕊、花瓣的颜色并完成上色、拓印。四、引导幼儿尝试对比实物,用吹塑纸版画表现一朵花,学做欧姬芙那样的小蜜蜂。滚动播放课件(欧姬芙作品)及音乐,老师巡回视察,适时进行集体及个别指导。五、展示幼儿作品,组织观赏与评价1 .把同一种花的作品展示在一起。2.组织幼儿观赏与沟通。看看比比,哪一个小挚友把花视察得最细致?幼儿绘画教案设计篇5一、活动目标:1、学会讲解并描述自己家房子的样子及四周的景物,并能运用简笔画的形式描绘出来。2、观赏优秀的儿童画,能用较清晰、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。3、能大胆想象创作新居子及四周的景物。二、活动打算:两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔
13、及蜡笃若干三、活动过程:1、课堂引入:师:小挚友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小挚友们说回家)家在小挚友们的印象中是什么啊?(引导小挚友们说是一顿大房子)那小挚友们的家的房子都长什么样子啊?(举手发言讲解并描述)老师现在给每位小挚友发一张纸和一支铅笔,小挚友们把自己脑海中家里房子的样子箍洁的画出来,五分钟后老师看看谁画的最好哦2、观赏优秀儿童画作老师手上有两张画也是关于新居子的,让我们一起来观赏一下吧出示第一幅:磬菇房子提问:这是一幢长的什么样子的房子啊?是用什么建立的啊?有什么颜色啊?里面都住了谁呀?房子四周都有什么啊?(注:这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五彩缤纷的磬菇点房子四周有小草和木栅栏)出示其次幅:冬口里的房子提问:图画中房子是什么样子的啊?是什么季节啊?房顶上覆盖着什么啊?房子旁边的小树、小草是怎么了啊?房子前边的路是什么样子的啊?(注:房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路)3、图画创作:师:假如小挚友们有一懂新居子,你们想它是什么样子的呢?乂想房子的四周有些什么呢?(幼儿进行FI由探讨)(2)请幼儿发言说出自己心目中新居子的样子,老师出示范画(例如草地上的房子)4、展示沟通: