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1、幼小衔接中幼儿自理能力的培养摘臬：幼小街接中幼儿自理能力的培养直接关系到未来幼儿个人独立人格的形成，以及未来小学阶段独立的生活和学习，必须要玄机幼小所按中幼儿自理能力的培养。基于此，本文重点分析目前幼小衔接中幼儿自理能力培养现状以及还存在的问题，最后参考相关理论和个人经验提出了幼小衔接中幼儿自理能力培养的赛略。关健四:幼小衔接：自理能力；现状；策略一、绪论陶行知先生提出，教育不能离开生活，不能脱离劳动，否则会导致幼儿身心发展不良.所以说，在平时的日常生活中，采用科学的教育方法，对幼儿进行针对性的自理能力的教育培养，如此才能解放学生的手和脑，促进学生身心全面协谢发展。新世纪以来，人口出生数持续卜
2、.降，新出生幼儿持续降低，目前绝大部分幼儿都是独牛.子女，这些幼儿从小就在爷爷奶奶，父母的全身心呵护中长大，幼儿所有的需求都被家长们包办，使得绝大部分的幼儿自理能力非常差的现状。在这样的背及下，对幼儿的自理能力的培养已成为幼儿教育的重要组成部分.尤其是在幼小衔接阶段，幼儿自理能力的培养对T以后小学的生活和学习尤其重要,因此正确把握和利用好这个时期，加强对幼儿自理能力培养，促进幼儿能够独立处理问题的能力，对于培养幼儿能够快速适应全新的小学生活环境，以及健全人格的形成至关重要。二、幼小衔接中幼儿自理能力的培养现状分析(一)对幼儿学习品才培养现状幼儿学习品质直接影响到未来幼儿学习、升学以及可持续发展
3、等，因此对于幼儿学习品质的培养显得格外重要。幼儿园在对幼儿学习品痂的培养方面,充分考虑到学习兴趣的重要性，在设置幼小衔接的活动内容时针对幼儿学习兴趣所采取的相关培养方面，教册通过道具、播放多媒体课件的方式培养幼儿的学习兴趣。在时间管理以及注意力方面，幼儿园教师不太!&视，几乎没有相应的训练形式和内容。(一)对幼儿行为习惯的培彝现状行为习惯的培养直接影响着幼儿未来适应小学生活的速度，幼儿园教研非常重视培养幼儿会自己穿脱衣服的习惯，以及培养幼儿学会整理、准备自己物品的习惯，并开展了针对性的训练内容，但是忽视了培养幼儿主动表达需求的能力。在生活自理能力培养方面，幼儿园也非常的全视，从幼儿园生活的每一
4、个细节入手，为幼儿提供良好的锻炼机会。比如：每天安排不同的幼儿打扫卫生、摆放莫椅：吃饭时候，帮助老师分发勺子，餐后帮助老师收拾餐，促进幼儿良好习惯的形成：小便后告诉幼儿如何提裤子，正确洗手的步骤和方法等.（三）对幼儿社交训徐持井现状幼儿升学后，必须要快速适应新的环境，而良好的社交能力是重要的保障，幼儿园非常重视幼儿与同伴的交往情况，对那些不善于交往的幼儿，幼儿教师更多的给予了语言的鼓励，对那些上课不喜欢回答问题的幼儿，也能够给予回答的机会，但是在社交活动中，幼儿教和还没有给予幼儿创造更多社交的机会，在培养的方法上还有待丰需和创新.此外，在幼儿园与小学的互动交潦活动中，目前幼儿园还没有能够安排带
5、领幼儿去熟悉小学环境、上课方式等，也没能创造更多与小学交谈交往的机会。三幼儿园幼小衔接中幼儿自理能力培养存在的问题（一）缺乏对幼儿学习品房的培养幼儿学前教育阶段，教和应充分的重视幼儿学习品质的培养，目前幼儿园还缺乏对幼儿品痂的关注和培养，没有针时性的开展练习，时幼儿的良好的学习品旗如学习兴趣、学习方法、注意力等缺乏针对性的俄炼，因此极其容易导致幼儿未来产生适应能力差，自理能力弱、注意力不集中、学习成绩差等问题。在时间管理方面，幼儿园与小学作息制度差距较大，在幼小衔接阶段必须要针对幼儿的时间管理进行针对性的锻炼，但是幼儿园目前还缺乏对幼儿时间观念的培养，布置的家庭作业没有规定完成的时间，因此也就
6、容易导致幼儿开小学后出现作业完成拖拉的情况.幼儿园教师能够采用一些道具来激发幼儿的学习兴趣.但是，幼儿教师过于以来书本知识的内容，没为进行独立的思考，忽略了对幼儿进行因材施教的教育方式，忽略了教育的过程。（二）对幼儿行为习惯的界成培养不全面幼儿园在有关生活适应能力培养方面，幼儿教师能够督促幼儿自己穿衣、吃饭、整理物品等0但是针对性的训练频率较低，没有在日常的生活中进行日常性的练习，I可时对幼儿主动表达自身诉求的方面缺乏针对性的培养，很多幼儿还不能够很好的表达自己的诉求,由此可以看出，幼儿园教师对幼儿习惯的培养还缺乏持久性和全面性。（三）对幼儿社会文柱训练缺乏有政氯电幼儿的社会交往能力对于幼儿未
7、来的生活和学习具有重要的作用。在H前幼儿园中，幼儿教师也能铭认识到对丁幼儿交往的重要性，针对那些不喜欢交流或者存在沟通交流障碍的幼儿，采用了语言上的鼓励行为，但是却没有为幼儿创造良好的沟通交流机会,针对那些不善于交流的幼儿，没石去分析根本原因，更没有针对幼儿的性格，特点不同采用差异化的培养训练方式。在对幼儿的集培训方面，还没有组织幼儿参观和了解小学的学习和生活，因此也就导致了幼儿对小学生活的陌生，不利于幼儿未来的升学学习。四、完善幼小衔接中幼儿自理能力的培养的方法建议(一)加版对幼儿学习品展的培养针对幼儿的学习品质培养可以采用如卜几个方面的方式。1,采用多种有效的方式培养幼儿的注意力幼儿的注意
8、力不集中问题属于比较普遍的问题，如何保持幼儿的注意力集中是一个重要课题，因此幼儿教师必须要针对性的针对幼儿的注意力不集中问题采用针对性的训练“如可以通过找不同的游戏，或者通过一些考察幼儿注意力和记忆能力的图片来针对性的锻炼幼儿的注意力，比如走迷宫或者在规定时间内，找不同，比长短等方式，从而让幼儿必须要集中注意力才能很好的完成比赛。针对准确且快的幼儿给予适当的鼓励，井每天坚持，从而提高幼儿的兴趣，促进幼儿注意力的集中。2 .通过多种方式激发幼儿的学习兴趣幼儿教师必须要重视对激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿具有乩好的学习方法。在幼小衔接阶段，幼儿教师要激发幼儿学习更多知识的渴望,因此可以积极的带领幼儿
9、对小学阶段的学习环境继续充分的了解，并通过设置一些兴趣活动，调动幼儿的参与热情，不仅使得幼儿学习到知识，还能够激发幼儿学习知识的兴趣爱好。3 .群助幼儿学会时间管理良好的时间管理能力，对于幼儿未来的学习和生活特别的重要，因此在幼小衔接的班后阶段，必须要有意识的按照小学的作息时间进行适当的调整，从而提前让幼儿适应小学的学习和生活。比如，适当的延长课堂时间，压缩午休时间，并培养幼儿按时上学、放学的习惯。除此之外，幼儿教师还可以制定作息时间表,让幼儿按照作息时间去做相应的活动，从而促进幼儿能够按照指示去做相应的事情.(二)培养幼儿养成良好的行为习惯幼儿基本生活技能的掌握，离不开反更的练习，因此，教师
10、在日常学习生活中，必须要创造有利的条件，促进幼儿能够反复的去练习基本本领。从幼儿园生活的每一个细节入手，为幼儿提供良好的锻炼机会。比如：每天安排不同的幼儿打扫卫生、撰放桌椅：吃饭时候，帮助老师分发勺子，餐后帮助老师收拾餐，促进幼儿良好习惯的形成：小便后告诉幼儿如何提裤子，正确洗手的步骤和方法等等这些生活中的细节之处，都可以锻炼每一位幼儿。在实际的操作和练习过程中，由于个体的差异，有的幼儿难免做的不够好，甚至给老师添乱、相倒忙等问题的问题。这个时候老师们千万不要进行贪罚，而应该有足够的耐心，对幼儿进行语言的鼓励，帮助幼儿树立良好的自信心，如：“你能行，你一定能干好的”等等.在幼儿练习的过程中，老
11、师也要注意观察，随时进行协助，确保幼儿的安全，针对有进步的幼儿一定要进行鼓励、睡常,如：“你真棒，你真行，你可以做到的，你还能做的更好”等，从而促进幼儿更加积极主动的去锻炼本领，使得幼儿充满自信去挑战未掌握的技能。所以，让幼儿在生活中，力所能及的去做能做的事情，从而促进幼儿自理能力和习惯的养成。(三)有效加救助儿的社会交往调练1.提高幼儿的社会认知能力帮助幼儿在交流互动中，能够充分的理解和感受对方的需求，能够很好的控制自己的情绪,通过设立情感的换位思考的情珏，来让幼儿站在对方的位置来进行体验，从而梢助幼儿认识到，这件事如果发牛.在我的身上，我会有怎样的感受等。还可以通过在游戏中不同角色之间的扮
12、演转换，模拟现实中发生的一些问题，发展和丰富幼儿的社会认知能力，从而促进幼儿建立起良好的行为准则。由于目前绝大多数幼儿都是独生子女，因此，实现幼儿角色扮演游戏最好的地方便是在幼儿园的教育活动中，因此，必须要充分利用好幼儿园教育的机会，提高幼儿解决问题的能力，促进社会认知能力的提高。2,加强幼儿语言表达能力和理解能力的培养幼儿的语言表达能力以及理解能力强的话，会深受同学们的欢迎和热爱，促进其社交能力的提升，如果幼儿的语言表达能力不足，无法清楚的表达臼己的想法和意见的话，就会导致群体的排斥，受到冷落，更加容易产生不必要的冲突，因此，必须要加强幼儿语言表达能力以及理解能力的培养。可以通过经常给幼儿讲
13、故事,学习有意义的视频作品或绘本资料，丰富幼儿的字汇量，并可以通过开展讲故事比赛，唱歌比赛等形式，促进幼儿语言表达能力的提高：幼儿的理解能力对于幼儿后天的发展具有十分重要的意义，只有充分理解对方的意思，才能融入到群体，所以，必须要IE视幼儿理解能力的培养，可以通过讲故事提问的方式,来锻炼幼儿的理解能力，促进其更好的进行社交活动，达到理想的效果4 .创造条件提高幼儿互动交潦机会幼儿不善于交流的问题，幼儿教师必须要认真分析原因，并能够根据幼儿的个性特点，为幼儿创设良好的交流机会，并给予幼儿充分的鼓励和肯定，不断的提高幼儿枳极参与交流和活动的信心。针对存在交流困难或者障醉的幼儿，幼儿教册一定要耐心，不要批评，而要多多的鼓励，并在课间刻意加强与孤僻幼儿的交流，参与他们感兴趣的活动，鼓励他们大胆说出白己的想法并与同学们、老师们积极沟通.季考文,状：1.幼小的接中家庭技育的现状及对笠分析J.福茂论坛,2018(08):1117132李歙谊.国外近10斗幼小也接球论研究综WJ.比较教育呀究,2018(05):45-473王A平.如何培养幼儿的白崖能力Q.空庆文理学忧学报(社会科学服)，2018(04):23-244常力岩.演谈培等大班幼儿有效闺读的方法J.比枚比育研尤.2020(06):46-485罗中会.浅迷课燮教学中幼小衔接的武略探完J.科学咨询,2020(06):76-77
