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1、中小学音乐审美教育之我见【一要】中小学汾段是人生中最好的学习阶段，在这一访段开设&乐课程，对5实现当今提倡的关帝足-种最佳的逸扑。成功的音乐技JT.审美应贯穿于始终.这样音乐投有的价值才施够实现我大化。本文通过对蜕状作Ih分析.对当今审美教有的吏娶性提出由己的见,从而针时现有的奔瑞提出个人的行法和解决的相关建议，以此加银客班和学校时音乐审灵教Ir的深一厘次的认识。【关键词】音乐审美；素质教育：中小学：建议-中小学青乐审JUft1.1.的IK况对目前的中小学音乐教育来看，不难发现它存在者诸多的不足。本人对所教年级的学生进行了抽样调查，近四成学生对音乐课的认识够不充分，对其重要性存在疑义：超一半的
2、学生说爱好上音乐课，但他们更多期望上流行音乐课,对于国家的一些传统民族音乐文化学生.学习的积极性不高，没有热情，甚至觉得枯燥乏味，这种种的问膻不得不引起作为音乐老舞的我深入思考。当代媒体如此发达，各种鱼龙混杂的音乐走进校园，走进家庭，时丁那些审美心理还未成熟的心灵来说是不可抵抗的，因而造成学生只凭感官来选择音乐，所以说，中小学音乐审美教育有很值得重视的必要。就其原因表现在以下几个方面：（一）女乐审美教育未能引起直视许多老册和家长常把孩子的教育挂在嘴边，但他们对孩子的教育仅仅是片面的。经本人调性，80%的老师和家长在他们眼里音乐教育只是一门可有可无的“小科目”学科，甚至一些学校为r片面追求升学率
3、常把音乐课取消掉，而家长方面，他们认为子女学习音乐纯粹是瞎闹腾不务正业，这种想法其实是多么的幼稚和愚寇啊。音乐教育有助于提高学生对音乐作品的鉴赏能力，激发学生的想象能力，拓展学生的想象空间，同时也能提高对生活中事物的感知能力。因此，改变老师及家长对音乐教育的态度，打破“语、数、外”一统天卜.的局面是刻不容缓的。二）中小学音乐课程存在的突出问题我刚踏上工作岗位时也是只顾讲授音乐的基本常识和技巧，随若时间的推移，我发现自己的音乐课堂中常常出现专业理论过多，教学没有生气，教学效果不明显，超出了中小学生.现有水平和接受能力，也超出了中小学生在音乐方面发展的需要，因而我就试着去减少了理论方面的讲授，取而
4、代之的是“课堂游戏”和学生“课后感言”，然而，学生学习音乐的兴趣不断增强，学生学习的积极性和自信心也不断增加.当今社会是一个讲求创新的社会，音乐的教学理所当然也需要讲求创新，需讲求师生互动,学生积极参与，这样课堂教学才会有效益，气挑才会活跃。现在的音乐教学方法，许多是纯语言化和非正式的音乐教学方式，使得音乐教学呆板且失去了音乐原本所具有的粒力，这就降低了音乐教学的质量，想培养出有音乐修养和审美能力的学生就很困难了。【二】完中小学安乐审美敏Ir的设（一）提高音乐秋拜的素M中小学音乐教育是种面向全体学生的基本素质教育,属于美育的范晒。美育的根本目的就是美化人的生活,提升人类的生存与生活质员。因此,
5、中小学音乐教育应该在音乐课堂教学或音乐社团活动中引导学生学习音乐知识，获得审美愉悦体骐,激发对音乐的兴趣和欲望，为他们在音乐方面的可持续发展打下基础，同时潜移默化地达到促进学生素质全面提尚的目的。而在现今的一些中小学音乐教育中，常常出现教堂上专业理论过多或音乐课型成语言替代型，中小学音乐教育朝着“专业化”发展，这其实是不可取的。因此在音乐教育的改革及学生素养的培养中音乐教师是有着重要的角色及地位的，作为名成功的音乐教册应真正去了解学生.，应把握中小学生“好玩、好幼、好奇”的三好特征，把学生放在主体的位置上，培养学生主动参与创新的能力，并且在现有的培养方案和教学上大胆创新。音乐游戏是受到学生普遍
6、欢迎和再爱的一种综合性活动，在音乐教学中如能恰当地运用游戏，我们将获得意想不到的效果.在游戏中，还能对学生进行思想品第教育，并促进儿童身心的全面发展。因而在生活中教师可以积累些音乐小游戏在课堂中灵活运用，使之形成一个轻松民生的课堂狙围，把音乐美的种子真正散播到每个学生的心里，真正做到教学上“御教于乐”。（二）制迨断的载学模式中小学是学生个性发展基础和形成的重要时期，学生好玩、好动，对所有不了解的事物充满好奇，如何调动学生学习的积极性，需要每个教育工作者充分了解学生的个性,只有这样,课堂才会活跃。现在的学生还是很爱好音乐的,但他们更多偏向于流行音乐，流行音乐的种种特性造就学生对流行音乐的喜爱,而
7、对于流行音乐是否进入课般音乐教白界有着很多的争议，认为潦行音乐思想腐朽，格调低下，对于学生的成长有着一定的负面膨响，而我认为，这种想法其实是片面的“当今流行音乐具备r青少年喜爱的特点，一味的制止，只会更加激发他们的好奇心,相反，若音乐教师能够针对学生的个性，了解他们现有的审美趣味，并引导他们做出合适的选择,同时适时的教授些积极向上的优秀的音乐作品，其实更能够激发学生学习音乐的兴趣，对审美教育的培养也会事半功倍。（三）加疆家长及老理对音乐审美救Ir的食视许多家长及老师对音乐教育没有本质上的/解.在他们认为，音乐仪仅是弹曲号，唱唱歌，跳跳舞这么简堆，对音乐教育的价值及意义没有实质性的了解，当代媒体
8、如此发达，其实可以通过一些有意义的栏目或者新闻来加强家长及老师对音乐审美教育的揖视，改变其陈旧的观念、提高认识、转变思想，充分意识到学校开设音乐课的价值及意义，让家长参与到音乐审美教育当中来，扩宽传播途径。(W)培养中小学生热衾本土本氏族乐文化我国是幅员辽阔、人口众多的多民族国家，各地区、各民族和城乡之间存在差异，各民族的音乐也各有特色。从现阶段看，部分学生更多M意接受流行音乐，对于本土的音乐文化却不愿问津，针对这种现象，中小学的音乐教育应该加强对本土音乐这一部分的教育，利用多媒体的优势，通过图片、视频等让学生更多的了解民族音乐背后的文化内涵.只仃自己懂得领悟了，才能更好的去传承，让学生自己及
9、家乡的人更多的了解本地的音乐文化。民族的也是世界的，具有地方特色的音乐能让学生们深入了解家乡的历史文化，开阔视野，更好地传承和推广本土文化。如果孩子们对这些一无所知，那很多地方特有的乡土音乐将随着时间的流逝，慢慢在人们的心中淡忘，消失在历史的年轮中。(五)和生互动，鼓励学生自己透行制造体检道菜肴摆在看者面前，只有通过品尝才能知晓其味道。音乐审美的培养也只有通过亲身体验才能让学生有更好的领悟,音乐是种创造性的无形的种艺术，因而需要更多的去探究。如何引导学生去创造体验呢？音乐课本身就是应该以实戕为基础的，因此像一些有特色的民族音乐，音乐老师可以带领学生一起深入民间，让学生亲身体验感受音乐的内涵，充
10、分发挥自己的想象力和创造力，同时老师适时加以指导其实更能够培养学生对美的一种体验。完善中小学生的音乐审美教育，通过各种音乐教学形式及手段对学生审美趣味进行培养，无疑带给学生的是种精神上的释放，同时也是对他们自身美的潜质的进一步挖掘和培养，塑造人格心灵美，让他们更能以一种饱满的学习状态投入到更多的学习中，不仅仅丰宫学生的校园生活，同时对于学生未来的发展都有若长远的意义！结论目前音乐审美教育改革的步子刚刚迈出，还处在建设性的阶段，今后的路还很长，这就需要国家、社会、学校、家庭各方面的积极努力。我们中小学音乐教师可以更多的借鉴先进的一些教育模式并结合我们的教育实际创造出一种瓦正适合我们音乐教自教学的
11、光明之路.中小学生是国家的未来，也是一个人学习的最好阶段，抓住机会，通过音乐加强他们审美趣味的培养，更能够激发他们学习的潜能，提高生活品味，促使他们更能锅向高素质的方向发展，成为真正有审美趣味的人!*丈H【1陈曼君，吴改跃上编,中等学校音乐教洋论W,湖南：湖南技育出版社,1996,5.2杨任寰.审美心理学Df1.北京：人氏出版社,2001.2.3邱怀生,王莉东浅读音乐教句与审美泰质培养J.S乐株木，2001年第一期.W尹正文著.新世纪的第，择音乐我音J.中国音乐，2001年第一期.5*小某.论学生审美能力的培养口.心声欹刊，2003,3.6程民生*.吉乐吴帆横谀Of1.上海：上海g乐出版社，2000年2月珞1版.
