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1、初中书法国家中小学智慧教育平台应用优秀案例一、应用介绍：1.应用时间段：书法课，课后服务课。2 .应用角色：教师初中生。3 .应用场景：自主学习、教师备课授课、双师课堂课堂展示。4.具体的应用流程如下：步骤1：书法老师打开国家智金中小学教育平台，在平台的搜索栏中输入“毛笔楷，平台会快速检索并显示相关的教学视频资源。步骤2：把适合的书法课件转存到我的资源库，并加以修改。步骤3：书法教学视频插入到当前的教学课件中，以便学生能够观看和学习。这种应用方式具有以下优点：1.丰富教学内容：为课堂增添了新的元素，使教学更加多样化。2 .提高学生兴趣：书法艺术作为一种传统艺术形式，能够吸引学生的注意力，激发他
2、们的学习兴趣。3 .培养学生技能：“双师教学”帮助学生正确掌握毛笔楷书笔画书写基本技能，培养动手能力。二、创新点分析：该应用案例具有以下几个特色创新点：1 .丰富的教学资源：课例里应用的书法视频是国家智慧中小学教育平台汇集的大量优质的教学资源的一个缩影。教师在平台中获取相关资源的过程就是同课异构的过程，这必然优化了课堂设计，将资源应用于教学中，提升了教学效果。2 .互动性强：学生可以在观看视频的同时，跟随视频中的老师进行临写。这种实时互动能够增强学生的参与感，提高学习效果。3 .个性化学习：学生可以根据自己的学习进度和需求，随时回看视频，进行F1.主学习。这些创新点的应用效果如下：1 .提升教
3、学质量：丰富的资源和互动性有助于学生更好地理解和掌握书法知识技能。2 .增强学生主动性：个性化学习方式使学生更加积极地参与到学习过程中。3 .培养学生综合能力：通过实践操作，培养了学生的动手能力、观察能力。为了更直观地展示创新点，教师可以在课件上实时展示学生的优秀书法作品，或者播放一些学生在观看视频后自主创作的过程视频。三、心得与建议：通过本案例的应用，我们获得了以下心得体会：1 .充分利用优质平台资源为教学提供了有力支持。2 .注市教学创新：信息化数字化的教学方式能够提高学生的学习兴趣和效果。3 .关注学生需求：满足学生的个性化学习需求，有利于提高他们的学习积极性。同时，我们也对平台提出以下建议：1.进一步丰富资源种类：包括不同学科、不同领域的教学资源,以满足更多教学需求。2 .提供更精准的搜索功能：方便教师更快地找到适合的资源。3 .增加学生互动功能：如在线讨论、作品分享等，促进学生之间的交流与学习。4 .建立评价反馈机制：收集师生对资源的评价和建议，以便不断改进和优化平台。总的来说，国家智慈中小学教育平台为教育教学提供了丰富的资源，为广大教育工作者提供了应用沃土。我们希望平台能够不断完善和发展，为教师和学生提供更好的服务。
