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1、党史党课讲稿范文十篇第1篇：党史党课讲稿一、秉持初心和使命98年党的奋斗史，70年新中国的发展史，见证了中国共产党人对初心和使命的秉持。1921年，在浙江嘉兴的南湖上，中国共产党正式成立，这个最初只有50多人的政党从今踏上“为中国人民谋华蜜，为中华民族谋复兴”的奋斗历程。中国社会科学院当代中国探讨所探讨员欧阳雪梅表示,近百年来，中国共产党秉持初心和使命，遵循救国、兴国、强国的历史逻辑，领导和团结全国各族人民，实现了民族独立、人民解放。新中国成立后，我们党团结带领人民确立了社会主义基本制度，取得了社会主义建设的巨大成就。改革开放新时期，我们党团结带领人民开拓了中国特色社会主义道路，使中华民族大踏
2、步赶上时代，以崭新的姿态矗立于世界民族之林。“一部中国共产党的历史和新中国的社会主义建设史，就是中国共产党领导广阔人民为实现民族复兴、人民华蜜而奋斗的历史。”欧阳雪梅说。在中心党史和文献探讨院探讨员薛庆超看来，从中国共产党成立、开展土地革命、站在抗日斗争最前线、领导解放斗争、成立中华人民共和国、确立社会主义制度，始终到进行社会主义建设、开拓中国特色社会主义道路，“不忘初心,牢记使命”始终是贯穿中国共产党领导革命、建设、改革历程的一条主线，并且贯穿中国共产党的全部理论和实践。“我们有充分的理由为有这样一个宏大的党而骄傲。”中心党校（国家行政学院）中共党史教研部主任罗平汉表示,作为一名共产党员尤其
3、是领导干部，应当了解党的历史并且珍惜党的历史。通过学习党史，我们能够相识到当年找到农村包围城市、武装夺取政权这条中国特色革命道路是多么艰辛。通过学习新中国史，我们可以明白中国特色社会主义的由来与发展，进一步增加中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。二、不断总结历史阅历事实上，重视对党史的学习，从自身发展的历史不断总结阅历，明确方向，凝合共识，汇聚力气，是我们党始终以来的优良传统。罗平汉告知记者，早在党的六届六中全会上,毛泽东同志就号召全党“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另一任务”。1940年，中共中心书记处发出的关于干部学习的指示中规定，干
4、部的初级课程为“中国近代革命史、中国革命和中国共产党、游击斗争、社会科学常识”。闻名的延安整风就是以学习党史、总结党史上的路途是非为开端。在深化学习和仔细探讨党史的基础上，1945年4月，党的六届七中全会通过关于若干历史问题的决议，统一了全党的思想相识，为党的七大的成功召开奠定了思想基础。改革开放后，围绕关于建国以来党的若干历史问题的决议，全党开展了一场普遍而深化的党史、新中国史的学习教化，既保证了改革开放的正确方向，也为改革开放供应了强劲的动力。欧阳雪梅提出，习近平新时代中国特色社会主义思想是对党史、新中国史阅历和规律的全面总结和概括，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”
5、重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。学习领悟党史、新中国史，能够更好地理解学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想的来龙去脉、深厚底蕴、创新发展。三、增加开拓前进的志气和力气薛庆超认为，学习党史和新中国史，广阔党员、干部可以更好地了解我们从哪里来，可以更好地明确我们到哪里去。中国特色社会主义道路是在改革开放宏大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立以来持续探究中走出来的，是在对近代以来中华民族发展历程深刻总结中走出来的，是在对中华民族五千多年悠久文明传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。只有深刻相识到这一点，才能坚决实行党的十九大精神，不忘初心、牢记使命
6、，高举中国特色社会主义宏大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义宏大成功，为实现中华民族宏大复兴中国梦不懈奋斗。“学习领悟党史、新中国史是牢记党的初心和使命，化初心为恒心，书写新华章的重要途径。”欧阳雪梅认为，在深化学习和不断领悟的过程中，我们须要弄清晰“我是谁、为了谁”“从哪里来、往哪里走”“为什么动身、为什么奋斗”等基本问题，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志，提高思想政治素养和领导水平。我们须要以史为鉴、以史为师、以史为镜，从党史、新中国史中吸取丰富养分与不竭动力，接续奋斗，用实干托起中国梦。西北高校延安精神与党的建设探讨院院长梁星亮表示,党的十八大以来，以习近平同志为
7、核心的党中心，勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，解决了很多长期想解决而没有解决的难题，办成了很多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。罗平汉提出，与老一辈共产党人往往是党的历史的亲历者不同，今日广阔党员、干部对于党的历史特殊是改革开放前的历史，有一个学习与了解的过程。虽然党内不少干部已经比较系统地学习驾驭了党史、新中国史，但也有党员、干部对党史、新中国史缺少深化学习，还存在某些似是而非的认知。我们不仅要在这次主题教化中抓好党史、新中国史的学习，今后还应将党史、新中国史的学习教化常态化，把学习党史、新中国史作为党员、
8、干部日常教化培训的重要内容，把学习党史、新中国史持续抓下去，切实抓出成效。第2篇：党史党课讲稿学习内容上要深化。开展党史学习教化，原委要如何学，要从哪些方面学，不能眉毛胡子一把抓，不能四平八稳，而是要把握重点。通知明确了两个方面的深化学习，首先要深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，要在巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教化成果的基础上，激励全党全国各族人民满怀信念迈进全面建设社会主义现代化国家新征程，也就是说我们把开展党史学习教化与持续推动“不忘初心、牢记使命”主题教化结合起来，要通过党史学习教化，坚决初心使命意识。其次要深化学习领悟习近平总书记关于党史的重要论述，紧紧围绕学懂弄通做
9、实党的创新理论，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。为了更好推动党史学习教化，中心层面最近接连出版了一系列学习读本，从习近平同志论中国共产党历史，到习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答，再到毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编等，要原原本本地全面深化地学习，做到深化浅出，真学真用，活学活用，学以致用。学习体会要深刻有力。开展党史学习教化不仅仅是了解和熟识我们党的百年历程，不仅仅是懂得我们党的重要历史,而是要在党史学习教化中有所相识，有所感悟，有所领悟，要从汹涌澎湃的党的百年历史中深刻把握历史规律，深刻把握党的执政规律，要擅长从党史学习教化中吸取才智与力气。要深刻相识中
10、国共产党为国家和民族作出的宏大贡献，为啥曾经四分五裂的中国能够实现开天辟地、改天换地、天翻地覆的历史巨变，关键就在于我们有一个一心一意为人民服务的党。要深刻领悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，一百年来，我们党始终与人民心连心、同呼吸、共命运。赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。要深刻领悟中国共产党胜利推动革命、建设、改革的珍贵阅历。通过党史学习，我们要深刻学习领悟新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。学习成效要突出务实。学习历史是为了更好走向将来。要突出问题导向，要结合改革发展中的现实问题去学懂弄通做实，要突出学党史
11、、悟思想、办实事、开新局，学与悟是手段，办实事与开新局的目的，既要学得扎实，也要做出实效，不能学用脱节，不能存在两张皮，而是要通过党史学习教化，增加开创工作新局面的实力水平，要让人民群众享受到更多的获得感与华蜜感。要突出重点，既要面对全体党员开展党史学习教化，要突出以县处级以上领导干部为重点开展学习教化实践，领导干部要先学一步，深学一步，要作出表率，要起好带头作用。要突出学风，要发扬马克思主义优良学风，把握正确导向，加强督促指导，营造深厚舆论氛围，确保党史学习教化取得扎实成效。第3篇：党史党课讲稿各位领导、同志们：其次批“不忘初心、牢记使命”主题教化绽开后，我们充分踩实调查探讨这个重要步骤，以
12、此作为深化主题教化效果、转化主题教化成果的重要手段，根据方案详细部署，历时X天，重点对XX个XX和XX个XX进行了调查探讨，共梳理总结出义个方面XX个冲突问题点，同时探讨制定了义个措施方法。现向各位领导和同志们做个汇报：一、坚持问题导向，找准党员干部和群众反映最集中的详细情形订正“四风”、落实中心八项规定精神是一场攻坚战、长久战。调研发觉，党员干部和群众反映最集中的形式主义、官僚主义问题详细情形，呈现“三多”“三变”“五缺乏”特点。“三多”，即会议文件多、检查考核多、报告报表多。有的执行文件、会议、简报等相关制度搞变通，正式发文削减，但利用电话传真、短信微信、电子信箱、QQ等渠道下发文件不在少
13、数；正式会议削减，但各种专题会、推动会、探讨会多起来了，且大多要求主要领导参与。比如，某乡镇20XX年全年收到各类来文来函义余个，参与上级召开的各类会议X余次。有的刚布置完一项工作，立刻就要求上报推动情4况、总结报告和阅历做法，填报各类表格，检查考核紧随其后，基层疲于应付，甚至弄虚作假。又如，某乡镇党委书记反映，曾一天迎接过X个部门检查，且都要主要领导陪伴，否则不能体现重视。再如，有的地方把文件下发、会议召开、图片记录等状况作为检查考核硬指标，把工作创新变成材料创新，大量人力精力耗费在文山会海之中。某街道迎接创卫检查验收，打算文件资料书目长达X页，全部内容可以装满半间屋子，且不同领导要求不同，
14、先后义次返工重做。“三变”，即工作下沉变办公室下沉、责任下沉变责任书下沉、事项下放变苦事累事难事无好处的事下放。有的落实工作喜爱“横向到边、纵向究竟”，但往往是办公室“到边、究竟”，人没到、内容没到。有的把层层压实责任变成层层签订责任书、承诺书、保证书，成了层层推卸责任。比如，某区县签订责任书X种，有的甚至把责任书签到一般群众一级，且要求全覆盖，要求村（社区）全部群众签订森林防火责任状，社区全部司机签订交通平安责任状。又如，有的行政审批事项不允许收费后，一放了之，并要求通过第三方机构出具审核报告（如平安风险评估、环境爱护评估、立项可研报告等），致使第三方机构变成“二政府”，少数第三方机构恃权看
15、法蛮横、收费昂贵。“五缺乏”，即缺乏调查探讨、缺乏换位思索、缺乏协同协作、缺乏服务意识、缺乏责任担当。有的支配工作不调研、不思索，拍脑袋、凭空想，只管自己须要，不管能否办到，只管面上好看，不管实际成效。有的制定文件、出台政策不接地气，群众看不懂、问不明。有的本位主义突出，只站在本部门角度看问题。有的政策相互冲突，部门互不相让,群众无所适从。有的机械执行政策规定，即使与实际不相符,群众怨声载道也不管不问。比如，某社区支部书记反映，办理社区办公用房产权证时，经办同志给出一份清单，要求供应X项证明材料，自己作为支部书记都看不懂，也不知该找谁出具，一般干部群众办理难度可想而知。又如，某乡镇反映农村还建
16、房屋问题，管征地的不管建设、管建设的不管征地，建成后的户型、面积、数量不符合群众意愿，安排工作难开展。二、深化剖析病因，明确订正形式主义、官僚主义问题的详细靶向形式主义、官僚主义点多面广、形式多样、成因困难,既有社会发展、制度机制等方面的客观因素，也有党员干部宗旨意识、政绩观念等方面的主观诱因；既有支配部署不切实际、一厢情愿，也有贯彻执行弄虚作假、虚与委蛇；既面临线索发觉、定性量纪难题，也存在监督不力、执纪不严现象。一是社会治理实力有待提升。一是政府与市场的边界仍需进一步厘清。部分部门担当了大量该由市场解决的事项，耗费大量人力物力，致使本该重点做的好事实事没做好没做实。二是机构设置、职责划分不尽合理。部门与属地之间职仅限责边界不清，部门与部门之间职能交叉与空白地带并存,部门内设机构中干脆面对群众、延长基层的机构人员比例仍旧偏低，区县部门与乡镇（街道）设置比例失衡。三是工作方式方法有待改进。充分运用现代科技成果优化社会治理体系的意识不够、方法不多
