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1、生活即教育一节约粮食摘要：杜威先生曾将说过：“教育即生活”，我们以前经常用它，但是，又有多少人能明白其中的意义呢？陶行知先生将其改为“生活即教育人们常常问：“见识了那么多的东西，到底什么是生活呢？”是指有生命的东西，在一个环境里生生不已的洸是生活。比如一粒小钟子,它能在人们看不到的地方生根，发芽。”学生的日常生活中处处充满教育，教师加以引导就会开花结果。关林词：生活：教育：师生：节约粮食Abstract:Mr.Deweyoncesaid：EducationisIife,weusedtouseitoften,butweneveraskedwhatthepurposeofthisp1.acewas
2、.Mr.TaoXingzhichangeditto1.ifeiseducation.PeopIeoftenask,WhatisIife?WhathasIife,whatisborninanenvironmentisIife.1.ikeaseed,itcansproutandb1.ossominp1.acesthatarenotseenorheard,andthedai1.yIifeofstudentsisfu1.Iofeducation,andtheteacherwiIIb1.ossomandbearfruitwhenguidedbyit.Keywords：Iife；educatiOnjtea
3、chersandstudents；Savefood引言:人生就越找有“换句话说，你有什么样的生活，你有什么样的找育，好的生活就是好的教育，合理的人生就是合理的教克，而糟糕的人生胧足坏的教克，非理性的生活，就是非理性的教有。所谓“生活”，未必是生活，就未必是教育O“是康健的生活，那就是康健的教育，是不康健的生活，邪就是不康健的故育。1,1在学生的日常生活中，处处充满了故育，不仅找育着孩子还故有着老阿。人们需要什么，教师就教什么。当提到中华民族的传统美隹时，很多人就会想到勤法节约。不管在什么时候，不管在什么地方，也不管是谁，我们都要养成勤俭节约的更好习惯，发扬我们中华民族的传统美色。也许，我们人生
4、中第一次接触的古诗就是李绅的诗句，法知盘中餐，粒粒皆辛苦。在跟长辈一起吃饭的时候，家长也会让我们背一首古诗，也许我们就会背这首诗。古人的智慈，教育我们要从小养成节约根食的好习惯。但是而着生活水平的日益提高，大家对于饮食有了一定的追求,孩子们在校就在,就出现了浪费的现象，每次看到成桶的利莱轲饭着实让人心里觉得可梏。通过交阅一定的资料和文献，我发现对于节约粮食的论文还是很多的，但是对于怎样让学生节约粮食得论文还是比较少的，节约粮食的习惯应从小养生，从小事做起，不仅要让家长起到带头的作用，而J1.还要孩子成为家长的“小老师，所以节约粮食应从生活中教育学生。一、生活即教育的界定什么是生命教育？陶行知先
5、生指出，生命教育是生命原创、生命自给自足、生命必备的教育。教育的根本意义在于生活的改变.生活是千姿百态的,生活时时刻刻都在变化.所以生活无时无刻不含有教育意义：生活即教育的基本内容首先,生活是自人类社会开始就存在的教育，自人类生命出现以来.生活教育就随人的生命变化而变化。其次.生活是教育，在人类社会的现实中.对不同的生活有一对一的对应关系。人生教育应该在生活中进行教育.教育是在不同的生活中进行的、第三，生活是教育,是终身教育。综上，学生一天当中在学校的时间还是很长的,教师要多观察学生,班级中的乖小孩还是不多的，大部分的孩子的天性是玩耍，要想让孩子们在学校中学到知识，除了要给学生立坡矩之外，还要
6、对学生进行”爱.的教育.在生活中对学生进行潸移默化的教育.二、“生活即教育”的含义生活即教育，是根据杜威的“教育即生活“改造而来E。二者都有反对传统教育脱离实际的意义,反对教育是生活的准备。但又不同。生活即教育包括以下含义(1)生活是教苜的源泉，人生与教育的关系是人生决定教白.人生是中心。生活和救A1.(2)”生活就是教育丁人们过着什么样的生活，他们受过什么样的教育，他们过着好的生活。(3)”敦育不是虚假的教育.而是提供生活需要的教育声音.是推动生活需要向上的教育”町是真正给生活带来力量的真正的教育“。他在书中批评旧赦育是”科学“.我们坚持认为生活就是教白，孩子的生活是孩子的教育,孩子应该从成
7、人的残酷中解脱出来综上，在盥行知眼中.教育的根本意义是在于让生活发生一定的变化。生活时刻都在产生变化，也就是说生活每时每刻都有教育的意义。生活即教育是一种全新的教育教学理念,也是一种教育教学的基本方法。面对这样的一个基本情况.不管是从思想层面还是教育层面而言,都能够有效运用到律育当中去，从德育层面挖掘生活即教育所涵盖的思想，让中国馅育教育变得更加的专业、科学“三、“生活即教育”在学校中的作用“师者传道授业解惑者也Js,所谓传道,就是传授学生做人的道理。把反对浪费、珍惜粮食作为孩子们人生中承要的一课.中午看孩子吃饭的时候,让学生排好队,有秩序的打饭，打饭的是班级里的孩子，一开始我还没有注意，打饭
8、的孩子给其他学生打了很多饭,可平时他们的饭量并不大,在最后倒饭的时候，我发现很多同学都没有将自己的饭吃干净,我叫了几个孩子过来问问，问他们为什么没有将饭菜吃完.大部分学生都说是打饭的人给打的太多了，我了解了情况以后.在第二天中午吃饭的时候.让打饭的同学给每个学生先少打一些.等他们吃完了再自己到前面来打饭.这天中午的倒饭桶里就少了很多饭“但好景不长,慢慢地,倒饭桶里的饭又多了起来.我看到打饭的同学给他们Ig菜都不多，怎么还会出现这种情况呢？在学生倒饭的时候,我仔细观妄了一下.有几个学生的Ig菜都没有吃完，尤其是米坂：我把那几个学生叫到前面来.我拉着脸不说话。他们也不敢说话,就这样僵持了一会.我开
9、口问道你们知道我为什么把你们叫到前面来吗？他们有的点点头，我指了一个孩子.让他说说理由。他低着头说.因为饭没有吃完J我说：.对了.你知道你们这种行为叫什么吗7这已经不是一次两次了.咱先不说你这到底是第几次.就算是一次.这种行为也是不允许的J我对君全班同学说：哪位同学来告诉前面这几个同学，他们这种行为叫什么？.有同学举手说，这叫浪费熟食对，你们听到了没有.你们这种行为叫做浪裙J我又把这几个孩子带到了倒饭桶厩前.我说你们若到这个饭械里面有什么吗？他们说是饭。这是什么饭？剩饭，你们没有吃完的饭.我让他们把这个桶提起来.每个人都提一下.学生提起来都很费力，我又问他们你们觉得生吗？你们知道这些饭能让多少
10、人吃饱吗？.他们都不说话了。为了让他们记住自己的过错，我播放了一个视频给他们看，在日常生活中,浪费旅食的现象比比皆是,为此中央电视台还出了一个公益广告.通过广告.让更多的人直观地看到，人们今天所浪费的一点点,是那些吃不馋饭人眼中的满汉全席二生活越来越好.孩子们希里可以拥有全套全家桶.但他们有的只吃了一口以后便不再吃了他们并不是爱吃,而是想拥有里面的玩具：这得有多少的浪费啊.也许你并没有意识到自己是在浪费粮食也许你觉得这一点点东西不算什么，也许你还觉得中国地大物博不需要节俭，现在人们的生活越来越好了.节约一词可能不再是一种美德了.中国是一个人口基数非常的国家.各种各样的浪费现象如果继续下去的话.
11、后果是无法想象的!14亿人,全世界人口的五分之一!如果每人每月浪费500克根食、一年全国就浪费了840万吨根食.积少成多.积水成河,如果人们每一天都能节约一点粮食，我相信浪费严重的现象将会有很大的改变。孩子们右到这些让人惊讶的数字都发出了惊叹的声音。我右着孩子们，说：.孩子们,这些饭菜来之不易,浪费掉的东西,就再也回不来了。你们在吃饭的时候,自己吃不完，还在那不停的加饭.你们是为了好玩吗？你们把饭菜拿来当玩具.这种行为是可耻的,刚才你们也看到了.这个国家有多少人吃不上饭.而你们却不知道珍惜J这个时候.有一个孩子说：老师，我错了，我以后再也不浪费版食了其他孩子也说,老师，以后我们不会了得我没有说
12、话,就出去了.让他们认为这件事很严事。又到了吃午饭的时候.这次我什么也没有说，倒饭的时候.倒饭桶里的饭菜少了很多,大多是菜汤；我笑了笑,表扬了全班同学，要让他们明白,在学校里面不仅要学习知识，还要学会怎样做一个好孩子。节约粮食.反对浪费是一场持久战.不仅仅要大人做到不浪费，更要让孩子们意识到浪费是可耻的，要学会节约.学会珍惜粮食。袁隆平爷爷为了让我们每个人都能吃上饭,吃饱饭.89岁还去田间察看水珞,我们更不应该浪费粮食.现在正是防控.新冠疫情”的关键时期,很多地方的人们都不能出门,由社区的志愿者们不辞辛劳的送.物资，这样一来鬼食就更承要了.节约粮食也是在为国家做贡献，不给国家增加麻烦。综上，在
13、当今的世界，环境污染,土地沙化严重许多地方都不能够生产出充足的粮食，饥荒在世界的其他地方仍然存在。在上个世纪的中国还曾经为温饱而担心，吃不饱成为当时最大的问题，但是纥过像袁隆平爷爷这样的科学家的努力,现在我国的粮食总产量已经显著提高.温饱问题也已经解决。但是我们仍然要居安思危.即使我们现在粮食充足，生活美满.但是我们不能忘记我们当初的艰苦生活,仍然要节约粮食节约劳动者的每一滴汗水。节约精食是中华民族的传统关徒.节约的意识要从小做起，学生在学校不仅仅是学习书本上的知识，而且还要学习怎样成为一个优秀的人，四、总结在学校里不仅仅要教会学生书本上的知识，还要教会学生为人处世。学校里的教育大多是死的东西
14、.硬性的教育.理论的知识比较多。生活中的教育却是活的教育.终身的教育。在教学过程中教师大多会让孩子们联系生活实际来进行学习.这样的学习才是长久的。现在的教育，很是让人忧愁,或长和学校都是为了分数而教育学生。最常听到家长和老师说的话就是“现在不好好读书.你能干些什么呢？好好读书将来考上一个好的大学.然后找一份好的工作，这样就能少吃苦了,吃得苦中苦方为人上人J学生很多事情都是以学生的分散决定的.今天考了高分，奖励他一双鞋,考了班级前几名.奖励玩多久的手机这样的情况比比皆是,以至于有些学生除了死读书什么都不会，县至连最起用的生活自理能力都没有.孩子想帮助父母做一些力所能及的家务,却被父母拒之门外.快
15、去学习，这些事情不用你做.你只管好好学习就行7-现在国家提倡.双城,为了让更多的学生变成一个微智体美前面发展的时代青少年,不给学生过多的负担，靖加学生的课外活动，学校开始了相关的社团活动.丰富学生的兴趣.课外辅导班也粉纷关门，学生周末可以到外面踏言郊游.认识这个大自然给予人们的美好；所以教师应该在平时的学习中要多多对学生进行生活上的教育,而不仅仅是书本上的知识01生活即较有社会即学校J.上海教育，2021(30)：37.2吴茂琳.生活与技官从来不是两张皮今日我方，2016(11):7.3王闵闵,陶行知将蛀成“秋K即生活”思想中国化的历衽及当代启示D.沈阳师范大学，2014.4我育部关于印发普通高中浑V方案和洛文等学科课考标准(2017年版2020年修订的通知J.5石帮宏，石中英.论“师者，所以传道授业解惑也Q.高学师范板育研究,2002(06):50-53+49.6黄畲英.学校迈俭技JT的关怀理论与实践研究D,武汉大学，2014.
