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1、生活教育与理想信念的碰撞一-在道德与法治教学中画出最大同心圆摘要：没有生活的我育就走不进课堂.没有理想的人生就像浮萍，在水中失去了方向。伴陵经济飞速发展，及济全球化程度不断加深，信息传播速度加快.各种文化相互交织，我国的文化越来越多元化。中学生身心发展处于一个特殊的时期，容易受到周围环境和文化的影响。特别是学业压力的影响，在道德与法治教学中发现很多学生学习生活中爸度州!敬.每天得过且过，上课睡觉等.抉乏生活的三思和人生理恕，没有目标，念需寻求解决的方法，加强学生理想信念教育，做炼学生意志力。关键词：中学生：道德法治：生活：理想伟大的教育家陶行知先生曾说过：生活即教育。生活教育就是在生活中受教育
2、，教育在各种牛活中进行，也是一种终身教育。中学生缺乏理想目标和他们长期脱离生活实际密切相关。当今社会竞争激烈，学生大地时间扑在学业上，严选缺乏生活实践能力和经验，因而也造成学生吃不了生活的苦，缺乏意志力。同时随若经济社会的发展，电脑,手机，游戏等对学生影响很大，很多学生没有梦想，没有目标,学习懒散，做事情无法坚持到底，遇到困难就退缩,不以伟大人物为榜样，却以成为明星网红直播为前途,缺乏信仰缺乏信念。特别是到初中之后.班级中总会有这样的学生存在，甚至有的学生放弃学业。所以对于今天生.活在安选中的吉少年来说，理想教育非常玳要。要想有效地开展理想教育,就必须不断运用陶行知先生的“生活教白”理念，并且
3、在道馈与法治教学中渗透生活教育和理想教育，时刻让学生i革记理想的重耍性，为积极培养学生做四有新人做准备“要想真正发挥道德与法治课的作用，让生活和理想相结合，就必须从教师,学校，家长学生三个角度来谈，充分利用课内课外资源，加强学生理想教育,培养学生坚强的意志力，克服懒格懒散的学习心态，从小立志，立长志。(一)创新教学方式，以生活中的典型事例和情景教学渗透理想教育陶行知先生的生活教白思想，已经告诉我们源自生活的那些鲜活的事例，比起书本单调的文字，更能引起学生的共鸣。下许多事件都殖含r丰富的理想信念教育的内涵。所谓体验理想式的教学就是设计些教学情境，让学生制人情境.通过真实的体验感悟学习的内容,体验
4、理想的价值。通过体验，学生能够更加积极地参与课堂，与同学和老师进行更好的互动交流。这就要求我们初中道德与法治教师在课堂上根据学生.实际情况，设计必要的环节让学生参与课堂体脸，使其通过体验感受理想价值，使理想观人生观得到升华。在青少年道德与法治教育中，扮演重要引导作用的，就是教郎.如果说家长是吉少年成长路上的启蒙老师，那教师就是青少年成长路上的引路者、指导者，起若主导齐作用。再多的理论不付诸实践终究不会内化为青少年自己的知识，所以教师应采取灵活的教学方式和开展积极的班级活动，师生互动，让学生亲自参与道德教育活动中，教师以身作则，为学生树立榜样。例如司马迁立志写一部“藏之名山，传之后人”的史书，即
5、使身残，依然凭借坚强意志完成传世巨著史记；贝多芬为音乐藜想的坚持，袁隆平一生奉献在杂交水稻事业上用这些经典实例教育学生，如果没有理想信念，没有恒心，缺乏毅力，遇到困难挫折就动摇、退缩和放弃，那么什么理想也实现不了，什么事情都干不成。作为道德与法治课堂的主导包,在教学中密切与生活实际的陕系，采用丰富生动有趣的教学方式，比如案例分析，故事讲授，情景模拟，辩论赛，角色扮演等吸引学生兴趣的教学手段，根据学生认知特点，充分发挥教师主观能动性，把一切有利于理想教育的资源融入课堂。比如最近很火的黄国平博士的论文致谢信，里面所体现的为了实现梦想和目标不断努力奋斗，特别能引起学生的共鸣.不仅有“穷且益坚，不坠青
6、云之志”的坚强意志力，也有“大糊日同风起,扶摇直上九万里”的豪情壮志。这类资源运用到理想教育中，才能发挥其作用，才能更好的调动学生枳极性。另外，道德与法治课绝不是孤军奋战的学科，一定要加强与其他学科的密切配合和联系，把理想教育贯穿所有学科中，时不时的向学生传递理想的玳要性，长时间的熏陶和潜移默化，就会在学生心目中埋下理想的种子！（二）利用道德与法治课的生活实践，充分生活利用各种资源很多学校直以来重视成绩，忽视学生的生活实践教育。学生缺乏基本生活自理能力和应对困难的勇气。学校安排好一切，甚至劳动都很少让学生参加，导致学生眼中缺乏生活经验.因此，学校需要线上线下加强对道德法治教加的培训，加强对道谯
7、与法治课的教学效果与教学过程的检测，对学生表扬与惩戒相结合。适时开展挫折教育和励志教育，当代青少年大部分在比较舒适的环境下成长和学习，几乎没仃经历过很大的挫折以及危机，适当进行挫折教育有利于学生在以后应对发生类似的公共卫生安全事故时可以拥行更加准确的认识和稳定的心态.有利于学生树立正确价值观人生观，树立远大理想。学校也可以充分利用课内课外所有资源，比如课内的校园广播，多媒体，校内讲座等大力开展理想教白。充分利用道德法治课的课外的生活实践活动，参观著名人物的历史遗迹，让学生从生活与道福法治课的学习中理解理想的重要性。必须将书本的理论知识与现实生活实践相结合，构建学生.感兴趣的生活化课堂，把现实的
8、生活世界提供给学生去体验感受，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力，掌握生存的本领，即让道德与法治教学生活化，从而培养学生树立坚定的理想信念。很多家长认为孩子只要学习就好,基本不会让孩子参与生活中的事情，甚至连基本家芬劳动都全权包办。学生认为只要学习就行，缺乏生活化的教育也会导致学生理想信念缺乏。因此需要学生增强道福与法治的重视程度，积极培育核心素养。家庭中的点点滴滴，家长的一言一行在无意识中都会对青少年产生很大影响。家长必须及时与孩子沟通，建立平等、尊应、信任的关系.家长言传身教，以身作则，更易被孩子所学习，所以道德法治的理想教育需要家长和学生配合。道第与法治课是基于初中学生生活的门实
9、用性很强的课程,课程中涉及成长中与他人，集体的关系，也涉及如何实现梦想等，这些都是来源于生活中，所以离开生活的理想也是空想，作为学生必须认真对待生.活，树立理想，转变学习道德与法治课的态度。家长也应指导学生从小树立正确价值观人生观，在家庭教育中渗透生活教育和理想教目。作为学生，树立理想可以分阶段，把理想的实现分成几个小目标，这样更能激发学生学习热情,当然，努力是架起现实梦想之间的桥梁，树立理想需要努力，需要从生活中寻找动力，需要立足实践，需要持之以恒，坚持不惘，更需要有坚强的意志力！“滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔，锲而不舍”。“习近平主席说：心中有信仰，脚下有力量：没有牢不可破的理
10、想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征的胜利是不可想象的,可见，理想不仅是指明灯,更是我们取得成功的必要条件,青年最富朝气，最富有梦想的，但是在当今这个物欲横流的社会，很多学生的理想观受到外界的干扰。网络信息化的匕速传播，已经深刻影响到很多学生！有的学生百目跟风，认为网红.直播等不需要有什么崇高理想，所以要让每个青少年播种梦想，点燃梦想，弘扬生活中的正能的，营造有利于梦想实现的平台，树立崇i理想，净化社会风气和社会环境，让崇高理想成为主旋律。当前，正处于多元文化和多元价值并存的时代，这既有利于青少年吸收丰富多彩的知识，拓宽视野，同时也使很多学生价值观念和行为方式充满矛盾和多样性。”习近
11、平总书记指出，新时代中国青年的使命,就是坚持中国共产党领导，同人民一道，为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”“作为中学生，要有“立忐报国”的崇高追求，把个人的志向命运与国家富强、民族振兴和人民幸福结合起来，把小我的追求融入祖国、人民大我的事业中去，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，怀抱家国情怀，担起时代使命，让人生在实现中国藜的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿。r+才文微】1楼锡仲.石华咨.大学生思想道麴修养与法律基处.J浙江大学出板社2005-172即起.增加英语课堂效益的几点方试.J.教师.2012年33期转账金额交易时间转账附言收款人收款账号收款银行付款人付款账号e*Q锹行C1.M1.iCntUW)转出成功此电子回单仅供参考，请以收款账户实际入账为准。款项已到对方银行，实际时间取决于对方银行。80.00元2022-04-2010:44:28江苏省陶行知研究会4301*8545中国工商银行任艳琼
