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1、美术教育专业人才培养方案一专业名称、专业代码、招生对象专业名称：美术教育专业代码：4501招生对象：三年制普通高中毕业生。需参加省艺术联考，达到我校最低控制线的考生。二、培养目标1 .培养目标本专业立足河北,面向京津冀，培养适应时代发展与社会需求，德智体美劳全面发展,热爱教育事业，具备扎实的美术、人文和科学等方面专业素养与研究能力，具有良好的心理素质、创新精神与终身学习意识，能胜任小学及相关教育机构美术的教学和管理工作，并具有发展潜力的合格教师。2 .培养目标分解的指标点即学生毕业5年后的发展目标2.1 专业镌行与理想。践行社会主义核心价值观，能自觉依法执教，具备师德.实践的自省意识：认同小学
2、教师价值，富有宏心、贡任心和奉献精神：具有终身从教信念，怀有成为优秀小学教育工作者的专业理想.2.2 2专业知识与能力。形成良好的艺术、人文、科学素养，掌握美术的基本概念及其体系结构知识，掌握美术学科素养，如图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解，创造性的运用到教育教学中。2.3 专业发展与反应。能自主规划职业生涯，不断提升臼身的专业素养；能在理论学习与教学实践互动中学会反思，能在小学教育具体问题解决过程中运用反思，能在小学教育改革发展前沿动态研究中提升反思,在持续反思中追求优秀。三、毕业要求通过专科阶段的学习，毕业生应达到如下的毕业要求：践行师德毕业要求1：师德规范热爱祖国，自觉践
3、行社会主义核心价值观，在思想、政治、理论和情感上认同中国特色社会主义，身正为师：具有依法执教的自觉意识，以立优树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。毕业宴求2：教育情怀具有从事小学教育工作的专业自觉性和事业心，认同小学教师的专业价值，珍视小学教师工作，践行学生为本的理念：具有人文底菰及科学精神,尊重学生人格、保护学生权利，富有货任心，为学生健康成长保驾护航。学会教学毕业要求3：通识知识具有扎实的艺术、科学、人文素养，理解学生身心发展规律和学习特点，热悉相关学科的基本知识。毕业要求4：1专业知识与技能理解学生身心发展规律和学习特点，熟悉美术学科的基本知识，具
4、有美术的基本概念及其体系结构知识，美术教育相关知识，美术技法理论知识等。注意相关知识的联系和整合，掌握小学教育教学的基本方法与策略。依据学生身心发展规律和学习特点，整合运用美术技怯理论知识，基本掌握素描、色彩、设计基础、油画、国画、手工等基本技能，为教育教学实践服务。毕业要求5：教学能力根据小学生身心发屣规律和学习特点，整合专业知识和专业技能，综合运用到教育教学中。学会育人毕业要求6：班级管理有一定的小学班级管理能力。能依据小学的实际建立班缎的秩序与规则：能合理规划利用时间与空间，积极开展班级环境创设：充分利用各种教育资源建立良好的同伴关系和师生关系，营造尊重、平等、枳极、轻松的班级氛围。毕业
5、要求7：综合白人能算IR学生社会性、情感发展的特点和规律，掌握环境文化的潜移默化育人特点，具有整合利用校园、家庭与社区等多方资源促进学生全面发展的能力。学会发展毕业要求8：自主学习能主动了解木专业发展的核心内容、阶段特点和成长路径，能的结合就业愿景制定相应的职业生涯发展规划：具有较强的自主学习、研尢和自我管理能力。毕业要求9：反思研窕能较熟练掌握一定的反思方法与技能，能运用批判性思维对问题进行探究与分析，具有创造性地解决问题的意识与能力.毕业要求10：交流合作认同学习共同体的价值，具有团队协作精神,掌握沟通合作的方法与技能，具有参与、组织专业团队开展互助和合作学习的意识和能力。毕业要求分解的指
6、标点：1.1 能够识记并夏述社会主义核心价值观的具体内容：能够通过相关课程的学习掌握教师职业道施规范的具体要求，熟悉相关的教育政策法规：了解中国特色社会主义理论体系，明晰党的教白方针的基本内容。1.2 能够自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针；能够自觉遵守教师职业道德规范和教育政策法规.1.3 立志成为有理想信念、有道镌情操、有扎实学识、有仁爱之心的合格的小学教师。2.1 能够说出小学美术教育工作的意义，了解小学美术教师的专业性和独特性：能够通过相关课程的学习明晰正确的教育观、教师观、学生观的具体内涵。2.2 能够认同小学美术教师的专业性和独特性；树立正确的教育观、教师观，能学生发展的
7、引路人。2.3 有良好的从教意愿，对投身小学教育有使命感和责任感3.1 理解、掌握通识性知识、学生各年龄阶段发展领域知识体系、美术领域教学知识体系核心素养内涵.具有基本的艺术、人文科学素养.3.2 具有一定的教学素养，能够进行相关运用.4.1 了解领域渗透与知识整合,对学科相关知识能理解并初步运用，能综合领会并形成专业领域教学知识。4.2基本能够将专业知识与技能运用到教育教学中。5.1 初步习得基于核心素养的小学教白教学的基本方法和策略。5.2 学会针对性地指导学生的学习过程。有效运用多种方法，进行学生学习评价。6.1 能够掌握小学班级建设、班级教育活动组织、学生发展指导、与家长沟通合作等班级
8、常规工作的方法与要点，建立良好班级秩序与规则。6.2 能够充分利用各种教育资源，合理规划利用时间与空间，创设安全、良好的班级环境。6.3 能够建立良好的同伴关系和师生关系，营造尊成、平等、积极向上的班级翻围。6.4 能够在工作和生活中为人如表，发挥自身的榜样作用。7.1 理解环境育人价值，理解校园文化和环境创设对学生发展的价值，能够充分利用各种教育契机，对学生进行教育。7.2 能够在教育工作实践中，综合利用小学、家庭、培训机构和社区各种资源全面育人。8.1 初步树立健康生活理念，形成良好的心理素质和身体素质。8.2 J解专业发展核心内容和发展阶段路径，能够结合就业意愿制定自身学习和专业发展规划
9、.8.3 养成自主学习习惯，具有自我管理能力。9.1 养成从自己课程学习、学科理解、美育活动等不同角度反思分析教育实践中的问题的习惯。9.2 初步掌握学生教育实践研究的方法，具备撰写教育研究报告和论文的战本能力。10I理解团队合作的意义，具有良好的团队合作精神，掌握沟通合作技能.四、毕业要求与培养目标关联矩阵毕业要求与培养目标的支撑矩阵表专业德行与理想专业知识与能力专业发展与反思1.II1.H1.1.2HM1.3I1.M2.IUMH2.2MMH2.3MMI1.3.1U1(I1.3.2MI1.4.1I1.I1.4.21.HI1.5.1I1.MI1.5.2HMIi6.1MI1.6.2MH6.31.
10、MIi6.4MI1.7.1I1.1.Ii7.21.I1.7.31.Ii8.1MM8.2MM8.3MM9.11.H9.2I1.10.11.I1.注：毕业要求与培养目标相关联矩/中H表示强支找“r表示中等支按、表示较低支撑.五、学制与学分要求实行2-4年弹性学制，实行学分制培养，一般总学分控制在123学分。六、核心课程为了进一步强化学生的专业能力，设立核心课程如下：美术教学法、小学心理学、小学教育学、素描静物、色彩静物、艺术概论、亲描头像、素描半身像、秋季野外写生、中国画写意技法、基础图案。七、教育教学时间表教育教学时间表（单位周）学年7?期周物I阳第一学年第二学年第三学纪合计123456入学校m
11、军事训练22课堂教学1616161616的考试22222IO教育实刀校内指导2教育实习MM毕业改计22机动周11I14教育她习11I1-1教育Km202020202018118寒易银57575736学年用数525252156注：各学期教育周数根据校历实际情况适时调整。八、课程体系结构及学分,学时分配(一)各类课程学时数与学分数统计表课程类别学分数学分比例学时数学时比例通识教育课程必修通识必修课程3226.02%54421.85%选修通识选修课程43.25%642.57%专业平台课程必修专业基础、核心课程4234.15%92637.19%选修专业选修课程64.88%963.86%教师教育课程必修
12、教师教育必修课程1713.82%27210.92%选修教师教仔选修课程32.44%481.93%综合实践课程必修专业实践课程1512.20&54021.69%选修第二课堂43.25%合计1231%2490100%注：综合实践课程学分计入总学分，但学时不计入总学时。(一)综合实践性课程统计课程类别学分学分比例学时周数课内实践教学3167.39%993教师教育专业技能训练24.35%教育见习、实习、研习919.57%54018周毕业设计48.70%合计46100%1646注：课内实践教学是指在通识教育课程、专业平台课程中进行的课内实践教学，并由此获取的学分和学时.YOOOO8色彩前物21；9354同1YOOOO9索描头像29351周2YOOO1.O素描半身像24493S-1周2YOOO1.1茶础图案2I.9354周5YOOO1.2狄季野外写生39018723尚3YOOO1.3色彩肖像1337263周2YOOO1.4平面构成2I,9354周3YOOO1.5色彩构成2449354Jfi)4YOOO1.6实用美术I337263JftJ5YOOO1.7中国画工笔技法24493S4周4YOOO1.8中国画写意技法2449354周5YOOO1.9手工技巧26416482245Y00020春季野外写生3
