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1、课题研究方案范文3篇一、课题的提出(为什么提出这个课题)随着新课程的实施，教学要求面向全体学生，鼓励他们改变传统的单一、被动学习方式，积极调动和发挥学生多样化的学习方式,促进他们在教师指导下主动、个性化地学习。教学过程强调师生互动、生生合作、共同发展。二、课题研究的对象三、课题研究的目标及内容：研究内容：(1)科学组建合作小组的研究：如何合理分配互助合作学习小组的成员和人数；(2)选择有合作价值的学习任务的研究：如何设定小组互助合作学习的规范和目标;(3)提高小组成员的合作技能的研究：如何在小组中培养学生自主学习、独立学习的能力；(4)建立合理的“合作学习”的评价机制的研究：如何评估小组互助合
2、作学习的效果。四、课题研究手段与方法采用行动研究法：关注并研究教师的教学行为和学生的学习行为以及二者之间的协调程度；个案研究法：选择具有代表性的案例进行研究分析，并推广优秀案例；观察法：通过多方面观察，全面了解学生的学习需求和潜力；五、课题研究过程与人员分工(I)准备阶段：查阅有关小组互助合作学习研究的资料，制定研究方案。选定研究班级，对学生进行问卷调查，了解学生目前的学习状况，并进行初步测试。根据学生的性别、学业、兴趣、个性等因素，将学生分成四人一组的互助合作学习小组。制定小组学习目标和要求，初步确定小组学习评价的方式和方法，制定量化评分表。2、自主学习语文的良好习惯与方法的培养和指导。(I
3、)掌握方法，鼓励阅读(2)优化课堂结构，减轻课业负担(3)提出要求，自主探索(4)、创设情境引导学生自主学习(5)、培养学生在亲历活动中养成学习的习惯(6)、要发挥表扬的功效2、拟定步骤:1、现状调查及分析(20xx.320xx.4)2、拟定可行性措施(20xx.42Oxx.5)3、可行性措施的实施(20xx.620xx.9)4、效果调查与分析(教学案例分析)(20xx10)3、课题研究的方法：1、调查法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查。1、所读书目：学生兵法.做自主学习的主宰欧阳芬，孟微微，周山豹吉林大学出版社全新正版.走进杜郎口自主学习教学模式
4、崔其升，谢金国中国林业出版社相关的期刊篇目2、阅读设想：从即H开始至20xx年IO月期间，每天在工作之余，抽取4060分钟的时间完成预设的读书量。3、具体时间安排：完成学生兵法.做自主学习的主宰阅读的时间为20xx.320xx.6完成全新正版.走进杜郎口自主学习教学模式阅读的时间为20xx.4-20xx.7完成相关的期刊篇目的阅读时间为20xx.9-20xx.10期间的适宜时间。四、完成读书笔记的具体时间安排2 .学生兵法.做自主学习的主宰欧阳芬、孟微微、周山豹吉林大学出版社3 .全新正版.走进杜郎口自主学习教学模式崔其升，谢金国中国林业出版社4 .每天读书30分钟，每月写三篇读书笔记五、完成
5、课例分析的具体时间安排1、20xx年6月完成研究案例分析（现状调查及分析）2、20xx年IO月完成教学案例分析六、申请结题20xx年11月完成课题研究，申请结题。研究结果以论文或报告的方式表现。课题标题：民族地区小学中段口语交际教学策略研究研究方法：一,课题研究的背景及意义口语交际的教学是培养学生语文实践能力的重要环节，但老师们往往轻视这一环节。少数民族地区的学生由于受民族方言影响，不能在交际情景中用普通话准确的表达。民族地区学生由于视野的局限，在交际情景中无话可说，缺乏主动积极的参与精神和兴趣。因此，我希望利用课标要求和“教学排序”等理论，研究出适用性，操作性强的教学策略。使学生具有文明和谐
6、的进行人际交流的素养。二，课题界定“民族地区”，主要指少数民族聚居区。“口语交际教学策略是指在口语交际教学活动中的序列计戈上师生间连续的有实在内容的交流技巧及对数学活动的调节，控制过程。本课题以对恩施土家族苗族自治州部分学校三四年级口语交际教学活动的调查为基础，针对其现状展开研究。三，课题支持性理论1,语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具语文是实践性很强的课程语文是母语教育课程.。”2,孟轲指出:“盈科而后进。”3,美国查尔斯M拉格鲁斯的“教学排序”论。四，研究内容1,调查民族地区小学中段口语交际教学的现状，理论与实践相结合，展开分析，指导研究。2,在教学活动中探究科学的序列计划与交流技巧。研究对教学活动的调节，控制。五，研究过程1.调查阶段（20XX年6-8月）。调查恩施州部分学校三四年级口语交际教学活动的现状，完成课题方案的设计，向恩施州教育科学规划领导小组办公室申报课题，请求立项。2,思辨阶段（20XX年9月）。深入学习孟轲及拉格鲁斯的教育理论，与实际联系，展开分析，指导研究。3,实施阶段（20XX年10月-2OXX年5月）,在理论指导下展开学习实践，实施研究。并请专家指导，以手记等形式展开中期研究成果。4,总结阶段（20XX年6月至8月），总结，反思，撰写结题报告，上交研究成果。六，预期成果3,结题报告一份4,反思随笔若干篇。
