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幼儿园集体教学教案：五只猴子年级：主备人：复备人：年月日星期活动目标1.能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。2.体龄五只猴子都能,当4页队。活动准备5只猴子卡片、操作版、标记贴阚过程为5只猴子取名（出示5只猴子图片）1 .庶子表演队来了五只不一样的假子，为了方便奏演，我们先给每只猴子取名。2 .要求：名字好听又荷单,一说这个名字就知道是他。3 .和孩子交流并认同5只珠子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子二、南高当领队1 .观察比较，幼儿园集体操作演示,进行从高到矮的排序关键提问：高高当领队排在第一，接下来应该是谁呢？为什么？接着是谁2 .学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再短一点、鼠姨”三、我来当领队1 .幼儿第一次操作尝试关就提问：它们可不可以排在第一当硕队呢？你愿意来希助谁？如果他排在第一当领队，后面的队伍应该怎么排呢？2 .分矣展示幼儿操作板（谁是桂队就展示在这只猴子的下面）关键提问：你帮助谁？（胖胖）是领队，接下来又是徐？是按什么来排的？三、我们都来当领队个性设计活动反思
