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1、1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道和时穿脱衣服能预防感冒生病这基本卫生常识。2、活动中,能依据身体的冷热和时地穿脱衣服,提高生活实力。二、重点与难点让幼儿理解：出汗受凉为什么简单引起感冒生病？从而学会依据身体的冷热,和时地穿衣服。说明幼儿活动盘相对较大,固也简单出汗。由于幼儿的生活阅历和生活实力有限,在活动过程中,不能依据身体的冷热状况,和时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾和不上提示幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感目生病C所以，有必要让幼儿学会自己能依据身体冷热,和时穿脱衣服，一方面能促进爱护幼儿的身体健康,另方面还能培育幼儿的生活实力。殖着大班幼儿相识实力的发展,假如能通过直观形象的
2、教化,让他们获得感知、体脸,那将会起到出半功倍的效果。三、材料和环境创设1、图片二幅（有几个小挚友在玩球,玩得满头大汗。其中小挚友躺在床上生病模样）2、干、一小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创设“欢乐小帮手”活动。（选自生活教材68页。）四、设计思路春季来临之际,气湿乍寒乍暧.由于幼儿的体温调整实力较弟,加上大多数家长的哺百方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动盘更大。因此,幼儿活动时,简单出汗,如不和时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教化,加强保育的意识,既要关切、照看幼儿的生活,同时也要留意培育幼儿有自理生活实力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生
3、活阅历和自我保健意识欠缺，不能依据身体冷热,和时穿脱衣服.因此,在活动教化中,要留意这一生活实力。大班幼儿基本上都会己穿脱衣服,但生活阅历和自我保健意识欠缺，不能依据身体冷热,和时穿脱衣服、因此,在生活教化活动中，要留意这一生活实力。幼儿的情感体脸是须要详细形象的材料的。通过干脆的感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知：出汗筒单受源,受原简单引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅学问。其次,在相对活动Gt较大的活动中，老师既要亲密视察幼儿的活动量,又要教会幼儿如何依据身体的冷热,和时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活实力。五
4、、活动流程感知探讨实践操作强化巩固1.感知探讨通过感知探讨,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,和时穿脱衣服。(1)集体看图探讨,建议提问：图片上小挚友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？(2)供应一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一卜.,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作(1)在活动中,老师要留意视察幼儿的活动盘,适时提示幼儿和时地穿脱衣服特殊是体弱幼儿和实力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服.如穿着过多,再热再脱另外,活动结束后,也要立刻穿衣服,以免受淙。(2)在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下
5、的衣服，使幼儿便利地和时穿脱衣服。如I：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的敏捷性、主动性。3.强化巩固(1)可以请一些实力强的幼儿,在活动中帮助老师提示同伴和时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示同伴C如望见同伴活动时出汗了或没布脱掉衣服,会和时的提个醒：“你冷了没有呀？”(2)在“欢乐小帮手”活动中,让帮助提示过别人的幼儿,挂出自己的“欢乐小帮手”图片。通过这活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提示别人的意识,同时,也间接提高了生活自理实力。(3)在日后的教化活动中,也要不断提示幼儿和时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。
