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1、小学2022-2023学年第一学期主题教研工作期末总结过去的一学年中，阳光小学在“双减”的指导思想下，以“研读新课标，践行新理念”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。一学年校本化的主题教研，促进了教师专业发展，全面扎实推进素质教育，取得了一定经验，也存在一些不足，先将工作总结如下：一、研读新课标，提升对主题教研的认识我校全体教师能充分意识到开展校本教研过程中，东一榔头西一棒子，往往花了时间和精力，却让老师们收效甚微，甚至有的教师晕头转向。开展主题教研，以新课标的理念为指引，盯住本校本学科中存在的问题以主题的形式确定教研问题，进行一学期甚至几学期不断的研究，改进和提高，才
2、能真正让学校的教育教学工作不断向前推进。二、探索新教研，抓好主题教研常规工作校本化主题教研立足学校现有资源，体现学校办学特色，目的在于解决教师日常教学中出现的疑惑和问题，开展校本化主题教研活动要一如既往，坚持不懈，这样才能体现出校本教研的作用。我们继续以“扬琴工作室”为教研新模式的探索与构建，加强常规管理，加强对主题教研的深度实践。始终认真落实期初各学科组提炼出的研究主题下教研活动，按照各项规定组织教学。在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。一学期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整
3、漂亮，而且都能按要求备足、备好课，每位老师每学期完成两篇保证质量的原创教学反思。在教学质量的检测与考核上，我们寻求规范。本学期，对语文、数学、英语、科学的教学质量进行了摸底，大面积的抽查了学生的学习成绩。通过实践，我校教师基本上掌握了适应现代教学要求的教学模式，通过改进教师个人教学方式来适应学生学习习惯。三、注重实效，提高教学效益和教学质量。加强教师队伍建设，尤其注重对青年教师培训工作，对骨干教师培养。在学校整体工作思想的指导下，根据当前课程改革的需要，教导处组织全体教师认真开展主题教研活动。1、以主题为引领，开展课堂教学研讨活动。本学期我校积极开展主题教研活动，分组教研。我们以“新课标指引下
4、语文素养的提升（语文组）；“新课标指引下数学核心素养的培育（数学组）；等为主题，进行了课堂教学改革。通过听课、评课，反思，老师们努力把对新课标的理解用教学行动来展示，确确实实对本学科中存在的问题进行了深入的探讨，提高了课堂教学能力。2、组织好老师参加各类线上线下的培训活动。青年教师的成长需要一片生命的林子，自己学校师资力量薄弱，教育信息闭塞，因此，积极地走出去，带着本校教研的主题，走到课改的大环境里去，走进专家名师的课堂，感受新鲜的改革信息，接受不同老师的熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。3、积极邀请校外专家来学校讲座指导。由于本校教师年龄偏大，诸多原因，很多教师不方便出去学习，为了激发了全体教师积极投入到教学教研中去，学校积极邀请校外专家来学校面向全体教师进行培训。比如，邀请了区教师发展中心主任、市德育学科带头人等名师到校作教育教学讲座等等。我们的主题教研活动不是非常高大上，但是朴实、真实、扎实，重实效，不仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务能力。
